Урок математики в 1 классе.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Предметные

Метапредметные

Личностные

-Знать понятие «слагаемые», «сумма»

-Выполнять арифметические действия в пределах 10

-Решать простые задачи на сложение

-Формировать понятие натурального ряда чисел

-Анализировать и сопоставлять условия задачи и модель

-Выбирать способы чтения математических выражений

-Прививать интерес к математике

-Определять личностный смысл

-Принимать социальную роль обучающего

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к деятельности. Актуализация знаний

-Предлагает выполнить сложение и определить слово ( с помощью таблицы) связанного с темой урока

А-3+2  Н-0+1

Н-4+2  А-1+1

Е-5+3  З-2+1

И-3+4  В-2+2

-Выполняют сложение, повторяют состав чисел и натуральный ряд чисел.

-Соотносят полученные ответы с данными таблицы и определяют слово.

-Составляют из букв данное слово на доске

-Спрашивает, как связанно слово «название» с уроком математики

-Высказывают предположения

-Помогает определить тему урока, сообщая, что понятие название применяется так же в математике

-Участвуют в определении темы урока

-Организует практическую работу в парах, предлагая сложить геометрические фигуры(3 квадрата и 3 круга)

Выполняют практическую работают в парах, соединяя геометрические фигуры.

-Предлагает заменить полученную модель математическим действием

-Размышляют, каким действием можно заменить модель

-Предлагает прочитать данную запись разными способами

-Фиксируют затруднения

-Определяет учебную задачу урока

-Выделяют проблему

Организация познавательной деятельности

-Организует работу по рис. учебника стр.86

-Помогает выделить названия компонентов действия сложения

-Анализируют иллюстрации

-Высказывают предположения

-Читают учебную задачу

-Организуют работу с заданием №1 стр.86

-Читают задания

-Рассматривают модели

-Называют слагаемые и вычисляют результат.

Закрепление и включение в систему знаний

-Организует работу с заданием №3 стр.87

-Читают задание

-Рассматривают иллюстрацию и соотносят её с моделью

-Анализируют текст задачи

-Помогает определить способ решения и предлагает прочитать запись различными способами.

-Организует самопроверку.

-Определяют способ решения задачи.

-Фиксируют решение задачи в тетради и читают запись разными способами.

-Выполняют самопроверку

-Организует работу с заданием № 5 стр.87

-Читают задание.

-Анализируют задание.

-Объясняют задание.

-Читают выражение разными способами.

Рефлексия учебной деятельности

-Организует контрольно-оценочную деятельность уч-ся: выполнить самостоятельную работу под чертой на стр.87

-Предлагает оценить достижение учебной задачи урока

-Предлагает ответить на вопрос: «Зачем нам надо знать названия компонентов действия сложения?».

-Самостоятельно выполняют задания

-Оценивают степень достижения урока

-Определяют причины допущенных ошибок

-Предлагают свои ответы на заданный вопрос.