Конспект урока для 2 класса. Школа России. Тема: Что узнали. Чему научились
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы.Методы и приёмы.

Время

Содержание

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Метод – словесный

Прием – подводящий диалог.

2 мин.

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Вот звонок нам дал сигнал,            

Поработать час настал.

Время зря мы не теряем

И работать начинаем.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё…(видят), уши внимательно слушают и всё… (слышат), голова хорошо … (работает).

Отвечают.

Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Мотивационный этап

Метод – словесный

Прием – подводящий диалог.

3 мин.

- С каким настроением вы начинаете урок? («Светофор»).

Устный счет:

1. В пустой бочонок сначала налили 13 кг мёда, а потом еще 5 кг. Масса бочонка с медом стала 20 кг. Найди массу пустого бочонка.
2. Заполни пропуски подходящими названиями единиц длин. 1 дм=100мм; 1_=100_; 1_=10_; 1_=10_.
3. Сравни:

54+7 _ 54+5+1;

63+8 _ 63+3+5;

46+0 _ 46-0;

1 м _ 8 дм 6 см.

Познавательные: формирование вычислительного навыка

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Метод – словесный(анализ)

Прием- подводящий диалог

7 мин.

Ребята, а кто мне скажет, что вы проходили в этом разделе? (учились решать в столбик, учили свойства прямоугольника, квадрат… ) Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня продолжим говорить? Какую цель перед собой поставим? (закрепить и углубить знания по пройденному материалу).

Откройте тетради, запишите число: 25 февраля. Классная работа. Сейчас я вам буду читать выражения, ваша задача, записать их правильно и вычислить их значения.

70 – (25+3); 34 + (13 - 7); 55 – (10 - 3)

Теперь давайте сверим ваши выражения с доской.

Молодцы!

Формулируют  цель деятельности на уроке.

Регулятивные: определять, формулировать цель деятельности на уроке.

Познавательные:

Уметь составлять выражения, вычислять значение выражения.

Формировать вычислительные навыки

Решение частных задач

Метод – практический,

словесный

11мин.

Откройте учебник на странице 44, №28.

Прочитайте задачу. О чем, говориться в задаче? Что о них известно? Что нужно найти? Мы можем сразу же ответить на вопрос задачи? Почему? Что нужно сначала найти? Каким действием? Теперь можем найти? Почему? Чего нам не хватает? Каким действием найдем это? Теперь можем решить на главный вопрос задачи? Каким действием? Антон, запиши на доске, все остальные самостоятельно в тетради.

Теперь поработаем в парах. Откройте учебник на стр.43 №26. Как вы видите, перед вами таблица и условия. Ваша задача найти и записать карандашом к себе в учебник все возможные варианты. Давайте проверим. Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки, 1 ошибку, 2-3 ошибки.

Выполняют задания.

Работать в паре

Проверять по эталону

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний

Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.

Физ.минутка.

3мин.

Немного отдохнем. Все встанем, повторяем движения.

Видео

Повторяют движения.

Личностные: установка на здоровый образ жизни

Решение частных задач

Метод – практический,

словесный

6 мин.

6 мин.

Все молодцы, тихонько садитесь по своим местам. А сейчас посмотрим в наших учебниках на задание номер 31. Что нам необходимо сделать? (составить и решить задачу) Поработаем в группах по 4 человека. Ребята, вам нужно обсудить и записать краткую запись к себе в тетрадку. Кто готов поднимайте руку. (выслушиваются 2 группы, лучшую задачу решаем) Ребята, мы выполнили задание? Нет, что нам нужно еще сделать? (составить задачу обратную данной) Что значит обратную данной? Объединитесь в пары и придумайте такую задачу. Запишите её на доске.

Посмотрите на задание 32 стр.44, ребята, что нам нужно сделать? (использовав таблицу составить выражения) вызывается по 1 чел. к доске и записываются выражения.

Выполняют задание.

Работают в группах

Анализируют.

Работа в парах.

Вычисляют.

Коммуникативные:

Уметь работать в группе, принимать ответы товарищей 

Познавательные: Строить логическую цепь рассуждений;

Знать состав числа, формировать вычислительные навыки,

Формировать знание о компонентах и результате сложения

Решение частных задач

Метод – практический,

словесный

5 мин.

Последним заданием на сегодняшнем уроке станет решение задачи. Откройте учебник на странице 44 №30. Антон, что нам нужно сделать? (составить задачу по выражениям) Придумайте задачу по этому условию. Лучшую задачу разбираем.

Выполняют задания

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Коммуникативные:

Опираться на жизненный опыт, для составления задач;

Домашнее задание

1 мин

Открывайте дневники, записывайте домашнее задание. Стр. 45 №33, 35.

Итог урока.

Рефлексия.

1 мин.

Какую задачу мы с вами ставили в начале урока? (закрепить и углубить знания о пройденном материале).
Как вы думаете, мы справились с этой задачей?

Оцените свою работу на сегодняшнем уроке сигналами светофора.

Отвечают.

Анализируют свою деят-ть.

Самооценка и самоконтроль

Регулятивные:

Оценивать свою деятельность;

Самостоятельно оценивать результат дея-ти