Внетабличное умножение и деление
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему
Форма проведения: урок- обобщение.
Тип урока: закрепленного материала. Рабочее занятие по технологии В.М.Монахова. Подготовка к контрольной работе.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме: «Внетабличное умножение и деление»
Задачи урока:
· закрепить знания, умения и навыки полученные на уроках;
· развивать внимание, память познавательную активность учащихся;
· развивать интерес к предмету через игровую форму работы, повышать активность учащихся;
· воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувство взаимопомощи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: « Внетабличное умножение и деление», 3 класс.
Форма проведения: урок- обобщение.
Тип урока: закрепленного материала. Рабочее занятие по технологии В.М.Монахова. Подготовка к контрольной работе.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме: «Внетабличное умножение и деление»
Задачи урока:
- закрепить знания, умения и навыки полученные на уроках;
- развивать внимание, память познавательную активность учащихся;
- развивать интерес к предмету через игровую форму работы, повышать активность учащихся;
- воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы, а также чувство взаимопомощи.
Оборудование: карточки для разминки, индивидуальные карточки для учащихся, игровой материал, наглядность, карточки с заданиями для самостоятельной работы, технологическая карта урока.
Ход урока.
Ι. Организационный этап.
- Какое у Вас настроение?
(Солнышко – хорошее)
(Тучка - не очень)
- Обратимся к нашей технологической карте. Сегодня у нас последнее рабочее занятие по теме: «Внетабличное умножение и деление». Цель урока: закрепление знаний по теме и подготовка к контрольной работе. Сегодня мы проведем урок – обобщение.
ΙΙ. Минутка чистописания.
- Прочитайте ряд чисел
64 13 21
- Найдите число, которое делится на 2
Характеристика числа 64
Запись в тетрадь.
ΙΙΙ. Устный счет.
– А сейчас нас ждет
И серьезный и веселый устный счет.
Угадайте , кто пришел к нам на урок?
1. Игра « Кто быстрее?»
- Вычислите и поставьте числа в порядке возрастания.
От каждого ряда два человека. Побеждает ряд, который правильно и быстро решит примеры, запишет ответ и его возьмет.
100: 50=2 (п) 80: 20= 4 (е) 100: 2=50 (к)
60: 20=3 (ч) 90: 9=10 (л) 33х 3=99 (и)
П Ч Е Л К И
2, 3, 4, 10, 50, 99
- Пчелки к нам прилетели не случайно. Они просят помощи от дождя. А как мы будем их спасать, вы сейчас узнаёте.
2. Игра «Спасем пчел»
Работа в парах.
17х 3 9 х 8 | 40 : 20 16 : 2 | 9 х 9 99 : 9 | 19 х 2 49 : 7 | 80 : 40 36 : 6 |
12 х 3 100 : 20 | 10х 3 54 : 9 | 20 х 2 33 х 2 | 12 х 7 42 : 7 | 6 х 6 72 : 9 |
56 : 8 21 х 2 |
3. Индивидуальная работа. У каждого ученика карточка.
- Соедини примеры с правильным ответом.
1 вариант 2 вариант
36 : 12 2 66 : 11 5
48 : 24 3 75 : 15 6
Проверка. Решение у доски.
4. Задача. Игра «День и ночь»
- Закончите вопрос задачи.
18кг яблок продавщица рассыпала в пакеты по 3кг в каждый. Сколько получилось пакетов?
Разбор задачи. У каждого учащегося три варианта ответа.
а) 54
б) 15
в) 6
ΙV . Закрепление.
- Вспомните единицы измерения площади.
- Соедини линиями величины и единицы их измерения.
м2 | дм2 | |
м | площадь | см |
см2 | периметр | л |
дм | Мм |
Взаимопроверка.
На доске запись формул:
Sпр = а х b Рпр = (а + b) х 2
Sкв = a х а Ркв = а х 4
Задача (один ученик решает у доски).
У каждого учащегося 4 варианта ответа (12, 4, 8, 3).
Длина листа прямоугольной формы 6 дм, а ширина 2 дм. Найди площадь листа прямоугольной формы.
V. Работа по учебнику.
№ 6, с 22
Разбор и запись задачи в тетрадь.
VΙ. Физминутка.
24 : 8 | Мы топаем ногами. |
27 : 9 | Мы хлопаем руками. |
33 : 33 | Киваем головой. |
36 : 9 | Мы руки поднимаем. |
43 - 40 | Мы руки разведем. |
16 : 4 | Мы кружимся потом |
60 : 30 | И побежим кругом. |
VΙΙ. Диагностика. Карточки для работы в группах.
3 группы.
У каждого ученика карточка с заданиями для самостоятельной работы.
С – 1
стандарт | хорошо | отлично |
60 : 12 42 : 2 - 47 78 : х = 6 | Найди площадь квадрата со стороной 3 см. | 72 метра драпа разрезали на полосы по 9 метров. 6 полос уже израсходовали на пальто. Сколько полос еще осталось израсходовать? |
С - 2
стандарт | хорошо | отлично |
42 : 14 4 х 15 + 12 Х х 7 = 84 | Длина прямоугольника 7 дм, а ширина 5 дм. Чему равен периметр прямоугольника? | 81 яблоко разложили по коробкам, в каждую коробку по 9 яблок. 7 коробок отдали в детский сад. Сколько коробок осталось? |
С – 3
стандарт | хорошо | отлично |
56 : 14 11 х 7 + 23 76 : х = 38 | Длина классной комнаты 12 м, а ширина 8 м. какова площадь класса? | На выставку привезли 42 поделки и поставили их в залы, по 6 поделок в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 2 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу? |
Оценивает учитель.
Критерии оценок самостоятельной работы по математике.
Ф.И._____________________
Тема: «Внетабличное умножение и деление»
№ | Задание на: | Моя цель сегодня на уроке | Задание мне удалось выполнить: | |
самооценка | Оценка учителя | |||
1 | Стандарт (удовлетворительно) | Закрепить знания полученные на уроках | ||
2 | Хорошо | |||
3 | Отлично |
Учащиеся оцениваются карточками соответствующего цвета: (круг)
1. зеленый (низкий уровень) – стандарт;
2. синий (средний уровень) – хорошо;
3. красный (высокий уровень) – отлично.
После оценки учителя дети оценивают себя сами.
VΙΙΙ. Итог урока. Рефлексия деятельности.
«Дерево успеха»
- Какое настроение у Вас в конце урока?
- Теперь посмотрите на свой лист критерии оценки и оцените свои успехи по следующим вопросам:
- работал в полную силу (красный круг);
- умею работать лучше (синий круг);
- не получилось, не доволен своей работой (зеленый круг).
ΙX. Дозированное домашнее задание.
- Стандарт «3» -с. 23, № 12
- Хорошо «4» -«Набери множители», с. 22
- Отлично «5» - «Ребусы», с. 23
Открытый урок по математике в 3 «В» классе
УМК «Гармония»
«Внетабличное умножение и деление»
Урок-обобщение полученных знаний
Учитель: Жижина С. А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/30/picture-21731.jpg)
Интегрированный урок по теме "Внетабличное умножение и деление. Экологическая безопасность." 3 класс
Интегрированный урок математики и окружающего мира в 3 классе....
Внетабличное умножение и деление (закрепление)
Открытый урок для ОГТРК Ямал -регитон.Урок математики в 3 классе по программе "Школа 2100". "Внетабличное умножение и деление"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/18/picture-166763-1355846740.gif)
Урок математики в 3 классе по теме "Использование таблицы умножения при выполнении внетабличного умножения и деления на однозначное число" (Дидактическая система Л.В.Занкова)
На уроке велась работа по формированию умения выполнять внетабличное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число. Просматривается работа над развитием навыков рефлексии уче...
Тренировочные таблицы для отработки внетабличного умножения и деления и деления с остатком.
Тренировочные таблицы используются на уроках и дома для отработки навыка устного счёта....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/19/picture-985868-1513694599.jpg)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ 3 классТема: «Деление с остатком. Внетабличное умножение и деление»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ 3 классТема: «Деление с остатком. Внетабличное умножение и деление»...
Технологическая карта на тему: "Внетабличное умножение и деление. Умножение и деление круглых чисел" 3 класс УМК "Школа России"
Технологическая карта на тему: "Внетабличное умножение и деление. Умножение и деление круглых чисел" 3 класс УМК "Школа России"...