Урок математики в 4 классе по теме: "Решение нестандартных задач"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Тема: Решение нестандартных задач разными способами.

Цель:   продолжить формирование универсальных учебных действий при решении  нестандартных задач.

Форма проведения: урок – деловая игра с применением ИКТ.

Тип урока:  урок закрепления знаний.

Методы: анализ, комментирование, рассуждение, обобщение, импатия, эвристическая беседа, частично-поисковый.

Ресурсы: презентация к уроку, распечатки «пакета деловых бумаг»,  разноуровневые карточки для самостоятельной работы, демонстрационная доска, ученические принадлежности.

План урока:

1.ОНУ

• Приветствие
• Сообщение задач урока
• Толкование понятия «деловой»
• Психологический настрой

2. Устный счёт и работа по карточкам

• Составление заданий к ряду чисел
• Классификация выражений
• Запись и нахождение значения выражения
• Исправление ошибок

3. Физминутка для глаз

4. Составление задач по краткой записи

5.  Подвижная физминутка

6.  Решение задач разными способами. Анализ решений

7.  Домашнее задание

8.  Рефлексия

Ход урока.

1.ОНУ

• Приветствие

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня на уроке гости, подарите им свои улыбки.

• Сообщение задач урока

- На сегодняшней игре «Деловые люди» мы покажем свои познания в области математики, свою воспитанность и умение работать в группе.

• Толкование понятия «деловой»

- Что, по-вашему, означает понятие «деловой»?

(Звучат ответы, которые сравниваются с толкованием слова по словарю Ожегова)

• Психологический настрой

- Я желаю всем быть активными, мыслящими, творческими.

2. Устный счёт и работа по карточкам.  (Пока весь класс работает с экраном, 6 человек сами выбирают уровень трудности карточки для самостоятельной работы. Карточки красного цвета – повышенный уровень сложности. Жёлтого – золотая середина. Зелёного цвета – карточки, содержащие самое простое задание).

• Составление заданий к ряду чисел

(слайд № 6)

• Классификация выражений

(см. слайд № 7)

• Запись и нахождение значения выражения

(см. слайд № 8)

• Исправление ошибок

(см. слайд № 9)

3. Физкультминутка для глаз

(см. слайд № 10)

4. Составление задач по краткой записи

(см. слайд № 11)

5.  Подвижная физкультминутка (под музыкальное сопровождение)

(см. слайд № 12)

6.  Решение задач разными способами. Анализ решений

А) Алгоритм решения – слайд № 14

1. Предположим, что все … тогда:

2. Найдём разницу между предполагаемым и фактическим кол-вом (общую)…

3. Найдём разницу между одной единицей разного вида (частную)…

4. Найдём сколько было …

5. Из общего кол-ва вычтем те, что нашли, узнаем,  сколько было…

Б) проверка решений – слайды №15, 16

7.  Домашнее задание – слайд №17

Самое доброе домашнее животное приготовило подсказки для выполнения домашнего задания.

8.  Рефлексия – слайд №18

- Какое задание было самым трудным?

 - Какое  задание  хотели бы выполнить ещё раз?

9. Благодарность за урок.

    Комментирование отметок.