Круглые числа
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Самоопределение к деятельности.

Доброе пожелание учителя к организации на урок.

Пожелание друг другу успешной работы.

Упражнение на развитие зрительной, оперативной (кратковременной) памяти.

Игра “Кто больше запомнит?” - зрительный диктант.

На доске таблица (приложение №1)

- Внимательно рассмотрите и запомните порядок следования фигур и раскраски.

Воспроизведение в тетрадях последовательности фигур и раскраски.

Проверка.

Самопроверка по образцу. Исправление ошибок.

2. Актуализация знаний.

Задания на развитие внимания и мыслительных операций

- Сосчитайте от 11 до 20, от 12 до 7.

Дан ряд чисел 6 7 8 9 10.

• В каком порядке расположены числа?
• Назовите самое большое и самое маленькое число в данном ряду.
• Какое число “лишнее”? Почему?
• Расскажите все, что знаете о числе 10.
• На сколько 1< 7? На сколько 7 > 0? Каким действием искали? Почему?

Одновременно на доске работают 3 ученика с индивидуальными заданиями (приложение №2)

Задания на развитие памяти и речи.

• Повторите по порядку слова, которые я назову: слагаемое, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность.
• Компоненты каких действий называли?

Проверка заданий детей, работавших у доски.

1 ученику: Что общего во всех равенствах?

• Какое выражение лишнее?
• Каким должно быть последнее выражение, чтобы сохранилась закономерность?

2 ученику: Почему значения выражений не изменяются?

3 ученику:

• Каким действием находил? Почему?
• Измените вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия (коллективное решение задачи).
• Сколько всего яиц купила хозяйка?

Значение равно пяти.

5д + 0д – сумма, остальные разности.

5д – 0д

Уменьшаемые одинаковые, а вычитаемые и слагаемые увеличиваются на 1.

Вычитанием. Ищем часть.

Сколько всего яиц купила хозяйка?

10д. яиц купила хозяйка.

Ритмические упражнения. Счет через 5.

3. Постановка учебной задачи.

• Какие числа с 0 на конце мы называли при выполнении ритмических упражнений?
• Кто может продолжить ряд чисел до 100? (Учитель с ответом детей вывешивает карточки с круглыми числами на доске).
• Прочитайте числа.

10 20 30 40 50

Ответы детей.

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

• Итак, какая тема нашего урока?
• Подумайте и сформулируйте цель урока.

Варианты ответов детей.

Будем учиться читать и записывать числа с 0 на конце, складывать и вычитать и сравнивать эти числа.

4. “Открытие” нового знания.

• Как называются числа с 0 на конце?

Вывод. Такие числа называются круглыми.

• Почему их так назвали?

Ответы детей.

Эти числа содержат 0. При записи 0 приписываем справа.

5. Первичное закрепление.

Работа по учебнику.

1) №1, стр. 48

С комментированием.

2) Работа в прописях.

• Как записаны числа 1 строки?
• Как записаны числа 2 строки?

Запись круглых чисел по образцу.

В порядке увеличения.

В порядке уменьшения.

Физминутка.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

№2

Самостоятельное выполнение задания с самопроверкой по образцу учителя.

Работа над ошибками, причина допуска .

№3

Сравнение круглых чисел.

Самостоятельное выполнение задания.

Самопроверка по выполненной работе ученика на доске.

7. Включение в систему знаний и повторение.

№4. Сложение и вычитание круглых чисел.

• Как легче складывать круглые числа?
• Как легче вычитать круглые числа?

Работа в парах.

Надо сложить десятки и приписать справа 0.

Надо вычесть десятки и приписать справа 0.

8. Рефлексия деятельности.

Учитель задает домашнее задание: № 5 или № 6 стр. 49 по выбору.

Комментарий работы.

Вопросы по необходимости к учителю.

Что нового узнали?

Как мы сегодня трудились?

Ответы детей по усвоению темы урока.

Дети на сигнальных карточках показывают степень удовлетворенности уроком.