круглые числа
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Разработка урока математики в 1 классе по теме: «Круглые числа»

Оборудование и дидактический материал:

 - компьютер

- мультимедиа – проектор

- экран

 Раздаточный материал:

Графические модели круглых чисел

Цели: познакомить с записью и названием круглых чисел;  

научить графически представлять круглые числа, сравнивать их, складывать и вычитать; закрепить умение понимать смысл сложения и вычитания, сравнивать числа с помощью соответствующих знаков, повторить счёт в пределах 10, решение задач;

развивать речь, аналитическое и логическое мышление, память, внимание

Ход урока:

1. Организационное начало. Психологический настрой на урок.

- Глаза смотрят и видят.

- Уши слушают и слышат.

- Сначала думаю, а потом говорю.

- Помню, что в классе я не один.

- Умею слушать мнения других.

2. Актуализация опорных знаний.

1. Состав числа 9.
2. Сравнение выражений.

- Рассмотрите запись на доске. Попробуйте объяснить, что нужно сделать.

а - 8 * а – 5                          с – 3 * с +2

б +4 * 4 +б                           10 – д * 8 – д

- Обоснуйте своё решение.

3. Действия с десятками:

- Найдите значения выражений:

9д – 4д =                            6д – 1д =

8д – 3д =                            5д + 0д =

- Что объединяет все эти выражения? (Одинаковое значение выражений – 5д)

- Назовите лишнее выражение. ( 5д + 0д – сумма, а остальные -  разности)

- Чтобы сохранить закономерность, какое выражение вы предложили бы записать?

III. Открытие нового.

1. Название и запись круглых чисел.

Работа в парах, учебник с.48, №1

- Оъясните запись на демонстрационном табло.

- Заполните таблицу, основываясь на образец.

- Какие числа записали? Назовите.

- Почему их называют «круглые числа»? Объясните.

Физкультминутка.

IV. Первичное закрепление.

1. Действия с круглыми числами.

С.48, №2

- Рассмотрите внимательно таблицу. Установите закономерность, в соответствии с которой нужно продолжить работу.

- Как вы думаете, можно ли выполнять какие- либо действия с круглыми числами? Обоснуйте своё мнение практически. (Учащиеся приводят примеры).

С.49, №3 Сравнение круглых чисел, а также круглых чисел с нулём и с единицами.

С.49, №4 Сложение и вычитание круглых чисел.

- Какой вывод можно сделать? (Чтобы сложить или вычесть круглые числа, надо сложить (вычесть) десятки и приписать справа 0)

2. Решение задачи.

С.49, №5

- Запишите условие задачи схемой. Расскажите ещё раз раз текст задачи, основываясь на схему.

- Что нужно найти? (Целое)

- Каким действием? (Сложением)

- Запишите решение и ответ задачи.

_Какой другой вопрос можно поставить к данному условию? (На сколько больше мальчиков?)

- Каким действием будете решать задачу? (Нужно найти разность. Это можно сделать действием вычитания: из большего числа вычесть меньшее.)

- Запишите решение и ответ задачи.

Пальчиковая гимнастика.

2. Закономерности, графический рисунок.

С.49 учебника

V. Итог.

- О чём говорили сегодня на уроке?

- Можете ли вы утверждать, что поняли, как выполнять действия с круглыми числами?

- Найдите значения выражений в задаче (с.49, №6)

Самостоятельная работа. Взаимопроверка.