конспект урока математики
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап урока, цель этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель:

осознанное

вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.

Зачитывание стихотворения.

Приветствие.

Давайте сегодня будем активно работать, чтобы урок прошёл интересно и насыщенно

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

Фронтальная

Регулятивные: волевая саморегуляция

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель:

готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия;

обобщение ЗУН;

организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или его обосновании

Ориентация в пространстве учебника

Нахождение учебного материала в учебнике, основываясь на предыдущий опыт работы на прошлом уроке

Самостоятельное выполнение задания учителя по поиску информации. Помощь учащимся, испытывающим затруднение

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Постановка проблемы.

Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения

Постановка проблемы перед учащимися

Так, какая будет тема урока?

Какая будет стоять перед нами цель?

Чему мы должны научиться к концу урока?

Определение темы урока. Исследование предоставленного материала. Выявление маршрута действий. Используя полученные ранее знания.

Фронтальная

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по составленному совместно с  учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные: умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

Проектирование и фиксация нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.

Работа у доски с комментированием.

На основе знаний (из каких частей состоит задача), полученных на предыдущих уроках, составление алгоритма по восстановлению предложенных задач с недостающими частями. Придумывание условия и вопроса, опираясь на решение задачи

Работа в парах для достижения правильного результата. Совместное обсуждение результатов. Выявление и исправление ошибок.

Регулятивные: проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

Познавательные: умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их; выбор критериев для обоснования своего суждения.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

Реализация построенного проекта.

Цель: построение и фиксация нового знания.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.

Составление задач по материалам учебника

Восстановим задачу по её решению. Какие опорные слова должны обязательно присутствовать в задаче.

Фиксация правильного условия и ответа в тетради.

Если не допустили ни одной ошибки, ставим «+»; одна ошибка –половина плюса; ни одного правильного ответа- ставим «-».

Физминутка. (интерактивная)

Выполним самостоятельно упражнение № 3. (основываясь на алгоритме построения задачи).

Предъявление каждой парой самостоятельно составленной задачи. Обсуждение и оценивание самими учащимися.

Работа в тетради. Запись условия, вопроса и решения полученной задачи.

Регулятивные: оценка, контроль, коррекция

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: применение нового знания в типовых заданиях.

Применение знаний на практике, в жизни.

Придумать задачу, опираясь на жизненную ситуацию.

По схеме составим условие.

Молодцы! Решим эту задачу.

Представление решения полученных задач.

фронтальная, индивидуальная

Познавательные: умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Домашнее задание

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Нарисовать условие задачи без вопроса или вопроса без условия

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: соотнесение целей урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Подведение итогов, проведение самооценки

Чем мы сегодня занимались на уроке?

Что для себя открыли нового?

Встаньте те, у кого все плюсы стоят около заданий в учебнике ; у кого не все плюсы; у кого минусы?

Придумывали и восстанавливали задачи по выражениям.

Отвечают на вопросы.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений; планирование учебного сотрудничества