Конспект урока математики
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока

Учитель

УУД

Учащиеся

1.Организационный момент

2. Актуализация знаний

3.Подводящий диалог

4.Тема  и цели урока

5.Постановка проблемы

6.Открытие нового

7.Первичное закрепление

Физкультминутка

7.Самостоятельная работа с последующей проверкой

8.Рефлексия.

8.Домашнее задание

Сегодня в путь за наукой пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём

И знания новые точно найдём.

1.Игра « Ручеёк»

-Ребята, что вы повторяли, играя в «Ручеёк»?

-Как вы думаете почему?

-Сегодня на уроке мы с вами отправляемся  в  математическое путешествие по сказке Виталия Губарева «Королевство кривых зеркал»

- Что интересного вы узнали о жителях Королевства?

В Королевстве кривых зеркал жители плохо знали математику. Вот какие у них возникали трудности. (Чтение задач сопровождается показом слайдов с рисунками и текстом задач)

• У тетушки Аксал на кухне было 6 корзин с яблоками по 10 кг каждая. Тетушка Аксал решила сосчитать сколько  всего яблок у нее ,начала прибавлять 10+10+10  ….. и запуталась. Как бы вы записали решение?
• Король Йагупоп захотел выложить паркетом пол в зале длиной 10 м и шириной 7 м. Придворные и складывали, и вычитали, и даже ползали по полу, но площадь никто не смог сосчитать. А вы сможете?
• У министра Абажа 6 слуг, а у короля Йагупопа в 100 раз больше. Сколько слуг у короля?
• На 60 площадях по 80 кривых зеркал. Сколько всего зеркал на площадях?

- Значение каких выражений вы быстро сосчитали? Назовите ответы. Проверим.

-Как представлены круглые числа?

- Какие вызвали затруднение?

• Почему?

• Как вы думаете, какова тема урока?
• Правильно.  Тема урока умножение круглых чисел. Цель урока?
• Какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

-Итак, у нас возникла проблема – как быстро умножать на круглые числа? Кстати в Королевстве кривых зеркал существовала та же проблема.

Давайте попробуем в малых группах найти решение этой проблемы.

-Давайте вспомним правила групповой работы.

Но Оля быстро сосчитала. Как же она это сделала? Я вижу, у  вас есть предположения. Даю вам 2 минутки на обсуждение в группах. После чего вы поделитесь своими выводами.

6* 90           (7*8)*10=

70* 8           (2 *3)*10*10=

20*30          (5*2)*10*10=

50*20          (6*9)*10=54*10=540

60*80           ( …*…) *…

Что заметили?

• Попробуйте сформулировать правило.

- Как вы умножали  круглые числа?

Кто сможет объяснить записи решения правого столбика?

 -Так как же нам найти значение выражения задачи про зеркала: 60*80?

- Как можно умножать круглые числа?

 Давайте сверим с тем, что написано в учебнике.С.69 урок 26.

2. -  Оля и Яло  около  башни. Но Гурд за железной дверью. Как же нам её открыть?

Смотрите, на воротах странные узоры. Они вам что- то напоминают?

Справимся?

                   *4

                   *8

                  *300

                   *30

                        ?

- О чудо! Железные ворота раскрылись...

-А кто такой Гурд?  (Друг)

Физкультминутка под песню «Друг»

1. -Зная это правило, Оля и Яло за 1 мин решают примеры. А вы сможете так же без ошибок решить примеры?

Учебник стр.69. №3  самостоятельно 1, 2 столбики.

Взаимопроверка.

3.- Оля и Яло побежали освобождать Гурда.

Задача. В башне 9 лестниц по 20 ступенек. Чтобы освободить Гурда, Оля и Яло пробежали 100 ступенек. Сколько ступенек им осталось пробежать?

Анализ задачи:

-Что нам нужно найти в задаче?

-Чем является данное число в схеме?

-Как найти часть?

-Сможем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?

-Почему?

-Что нужно узнать 1 действием?

2 действием?

Но не так просто выбраться из Башни Смерти незамеченными. Ребятам надо держаться дружно.

- Вы сейчас будете работать в парах, в группах и индивидуально.

Выбирают  форму работы девочки.

Выбирают форму работы  мальчики.

Индивидуальная проверка.

- Итак, Оля и Яло выполнили свою задачу – освободили Гурда. У них есть КЛЮЧ от башни, а у нас есть ключ к решению выражений с круглыми числами.

- А  мы справились с задачей урока. Какую цель мы ставили вначале?

-Удалось найти способ быстро умножать круглые числа?

-Как умножать на круглые числа?

Расскажите, какие задания вы выполняли на карточках?

- Кому было трудно? (поднимают руки)

- На листах самооценки – оцените свою работу,  работу в паре и  в группе.

- Сегодня вы сумели вывести правила умножения круглых чисел. Если бы король Йагупоп77 был на нашем уроке, он бы сам смог сосчитать все зеркала  в своём королевстве.

Урок 26     №4,9,11

Творческое: зашифровать имена героев сказки «Королевство кривых зеркал», используя прием умножения круглых чисел.

- Таблицу умножения.

- Значит знание  таблицы умножения понадобятся нам на уроке.

-Интересно то, что имена у них были наоборот.

Выражения записывают на доске и в тетрадях

10 *6=60

10*7=70

6*100=600

80*60=?

-В виде произведения…

-Последнего.

- Потому что мы их еще не изучали.

- Умножение круглых чисел.

Научиться умножать круглые числа .

1.Учиться умножать круглые числа.

2.Развивать вычислительные навыки.

3.Учиться решать задачи.

4.Вести диалог, решать проблемы в группах.

5.Воспитывать чувство товарищества.

Правила групповой работы:

1. Работать спокойно, тихо.
2. В обсуждении принимают участие все.
3. Группа принимает единое решение.
4. При завершении работы – подать сигнал о готовности (поднять руки)
5. Договориться, кто отвечает.

По 1 ученику от каждой группы на интерактивной доске проверяем задание.

- Чтобы умножить на круглое число, надо умножить числа  не глядя на нули, а потом их  приписать справа .

1 ученик на интерактивной доске делает запись.

Читают правило.

Дети по 1 выходят и объясняют решение

Дети чертят схему.

- Нужно узнать , сколько ступенек осталось пробежать.

-Это число является частью.

-Нет. Не сможем.

Потому , что не известно сколько ступенек в башне.

-Узнаем, сколько ступенек в башне.

-Узнаем, сколько ступенек осталось пройти.

1 ученик решает задачу за доской.

Проверка.

Работа на карточках и компьютерах.

-Да.

-Научиться умножать круглые числа.

-Чтобы умножить на круглое число, надо умножить числа  не глядя на нули, а потом их  приписать справа

Индивидуальная работа:

-расшифровывали слово ДРУЖБА.

Парная работа:

Работа на компьютерах:

«Кирилл и Мефодий»Математика 3класс

Групповая работа:

Расшифровали пословицу

Лист - самооценки