Единицы времени
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Урок математики 4 класс

(обобщающий урок по теме «Единицы времени»)

Тема: Таблица единиц времени.

Цели:

1. обобщить знания по теме «Единицы времени»;
2. совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи с единицами времени;
3. развивать логическое мышление, память;
4. воспитывать бережное отношение к времени.

Оборудование: На доске – единицы времени, самолёт, схема самолёта с салонами, часы, листочки с выражениями, авиабилеты, учебник, презентация через проектор.

Ход урока:

1.Постановка темы и целей урока.

Запись числа в тетради

Слайд 2: Сегодня мы отправляемся на самолёте в путешествие, во время которого повторим изученную тему.  Какую тему изучали? (единицы времени).

Слайд 3: Какие цели поставим на уроке? (повторим таблицу единиц времени, их взаимосвязь, решение задач с единицами времени.)

2.Устный счёт (повторение единиц времени).

Слайд 4: Для полёта на самолёте нужно купить билеты. Билеты вы можете купить, если знаете таблицу единиц времени (по рядам дети выходят к доске, берут билет, читают единицы времени и правильно отвечают).

Слайд 5: Билеты куплены, но они без мест. В самолёте есть места трёх уровней. Самые лучшие места в салоне 1 класса, далее в салоне бизнес-класса  и в хвостовой части в салоне экономического класса.

Какой салон вы займёте, зависит от вас. Какой ряд быстрей и правильнее преобразует единицы времени, тот ряд и сядет на лучшие места.

На доске:

3в = лет                  9в = лет                      12в = лет

2ч 7мин = мин       1ч40мин = мин          3ч2мин = мин

2мес3нед = нед      6мес1нед = нед          4мес3нед = нед

1мин12сек = сек     2мин 20сек = сек       1мин32сек = сек

1г7мес = мес          2г4мес = мес               2г2мес  =мес

2сут = ч                   1сут 6ч = ч                  1сут 8ч = ч

320лет = в  лет        1500лет = в  лет          2300лет = в  лет

(дети цепочкой выполняют задания)

Итак все места заняты. Но самолёт взлетит только тогда, когда вы покажете точное время (вызвать детей, дать циферблаты). Самолёт взлетает в 16 часов. Как это понять? Приготовились к взлёту  (нажать на слайде на значок).

3.Решение задач с единицами времени.

Слайд6: Итак, мы взлетели. Чтобы не было скучно в полёте, решим задачу про самолёт.

Самолёт взлетел в 16часов. До Новосибирска он долетел за 1ч20мин. 15 мин он заправлялся в Новосибирске, 30 мин он летел до города Томска. В какое время он прилетит в город Томск?

(ученик у доски)

Слайд 7:  Наш самолёт прилетел в город Решайск. Запишите время прилёта - 17ч 20мин. Кто покажет на часах? Сколько это времени?

Уважаемые пассажиры самолёт с аэродрома взлетит через 30 минут. Посчитайте, в какое время? Как узнали? Покажите это время.

Пока мы в городе Решайске, поработаем по учебнику (стр.56).

№288 (устно)

№289 Что известно?

8ч утра        

Осталось - ?   во ? больше

1сутки = 24 часа

1.24-8=16(ч)-осталось

2.16:8=2(р)-больше

    Ответ: в 2 раза больше.

№ 290

1.40·2=80 (см)-за 1 секунду

2. 80·10=800(см)-за10 секунд

Ответ: 800см или 8м  пройдёт мальчик за 10 секунд

4.Игровая минутка.

Слайд 8: Уважаемые пассажиры, пройдите на посадку. Посмотрим, кому сейчас достанутся лучшие места. (Каждому ряду даётся  выражение состоящее из цепочки. Какой ряд  быстрее и правильнее выполнит задание,  тот и занимает лучшие места). Самолёт взлетит, когда вы укажете точное время взлёта. Какое? (17ч50мин)  Приготовились к взлёту  (нажать на слайде на значок).

Слайд 9: Во время полёта поиграем в игру «Путаница»

1.На скамейке сидел дед

И было деду 20 лет.

2. Я дверь закрыла на засов.

На улице ночь, время 16 часов.

3.Коля в 1 класс пошёл.

Он считает хорошо.

Он сказал ребятам весело.

Мне сейчас 48 месяцев.

4.Таня спать ложиться в 8.

Тане в 9 надо встать.

Завела будильник в 9.

И спокойно будет спать.

5.Подведение итога урока.

Итак, прилетели обратно в школу.

Слайд 10: Вспомните тему урока? Вспомните цели урока? Всё ли успели выполнить, что запланировали?

Какая самая большая единица времени? Какая маленькая? Где в жизни пригодится эта тема? Что на уроке было интересного? Какой этап урока показался трудным?

Оценки.

Д/з