Рабочая программа «Математика: 4 класс С.С. Минаева, Л.О. Рослова, О.А.Рындзе.
рабочая программа по математике (4 класс) на тему

Содержание курса

Предметное содержание

Характеристика деятельности учащихся (универсальные учебные действия)

1

2

3

Числа (10 ч)

Чтение и запись чисел от 0 до 1000000. Классы и разряды. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел

Счёт разными способами (количественный, порядковый, двойками, десятками, дюжинами и т. д.). Чтение, моделирование чисел, больших 1000. Характеристика классов и разрядов многозначного числа. Запись многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение многозначных чисел. Формулирование и проверка истинности утверждения о числе. Запись числа, обладающего заданным свойством. Называние и объяснение свойств числа: чётное/нечётное, круглое, трёх (четырёх-, пяти-, шестизначное. Группировка чисел по одному или нескольким заданным или самостоятельно установленным основаниям. Составление цепочек чисел, продолжение цепочки.

Анализ данных

Анализ данных, представленных в таблице, на диаграмме, рисунке, чертеже, в тексте. Интерпретация представленной информации. Заполнение данной и самостоятельно составленной таблицы. Чтение и построение столбчатой диаграммы, чтение и интерпретация данных круговой диаграммы. Построение утверждений и проверка их верности (истинности). Упорядочение чисел, совокупностей, цепочек

Выбирать основание (признак) и составлять наборы, цепочки объектов (чисел, фигур и пр.). Устанавливать правило, по которому составлена цепочка чисел, дополнять цепочку. Оценивать правильность составления цепочки чисел. Описывать положение числа в ряду (цепочке) чисел. Называть числа, обладающие заданными свойствами. Распределять самостоятельно числа на группы по существенному основанию. Понимать и формулировать математическое утверждение, содержащее изученные отношения и зависимости. Сравнивать и упорядочивать числа. Моделировать ситуации, требующие сравнения, упорядочения чисел. Работать с информацией: находить, представлять данные (при помощи учителя, одноклассников или самостоятельно); использовать справочную литературу для уточнения и поиска информации; интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы). Понимать информацию, представленную разными способами

Величины (10 ч)

Соотношения между изученными единицами длины, массы, времени. Качественное сравнение величин: «на сколько больше/меньше», «во сколько раз больше/меньше». Действия с величинами. Взаимосвязанные величины: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние.

Доля величины. Нахождение доли целого с опорой на содержательный смысл понятия доли.

Вместимость. Миллилитр. Сумма и разность однородных величин. Соотношения между однородными величинами, представление величины в заданных единицах. Величины, характеризующие процесс движения: скорость — время — расстояние, установление математических отношений между ними. Доля величины. Нахождение доли величины.

Составление математического утверждения с изученными отношениями величин.

Выполнение арифметических действий с величинами при решении задач

Распознавать величины, характеризующие процесс движения: скорость, время, расстояние.

Различать, называть, устанавливать соответствие между единицами измерения одной и той же величины. Сравнивать и выполнять арифметические действия с величинами в практической и учебной ситуациях. Выбирать соответствующую ситуации единицу измерения.

Находить долю величины на основе содержательного смысла

Арифметические действия (50 ч)

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления на двузначные и трёхзначные числа. Использование букв для обозначения чисел, для записи свойств действий, неизвестного компонента действия. Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий. I Установление порядка I выполнения действий в вычислениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Способы проверки правильности вычислений. Приёмы устных вычислений, основанные на знании свойств арифметических действий и состава числа. Использование калькулятора для практических расчётов. Прикидка и оценка результатов вычисления

умножения и деления. Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений

Использование устных и письменных приёмов выполнения арифметических действий, выбор удобного приёма. Комментирование хода выполнения арифметического действия.

Алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 100000. Умножение и деление круглых чисел (в том числе на 10, 100, 1000). Алгоритм умножения (деления) многозначного числа на однозначное. Умножение и деление чисел, больших 1000 (в том числе на трёхзначное число). Умножение и деление многозначных чисел. Приёмы быстрого Приёмы проверки результата вычислений (реальность ответа, прикидка, последняя цифра результата, обратное действие, использование калькулятора). Вычисление по заданному или самостоятельно выбранному правилу (например, умножение суммы на число). Составление плана (алгоритма) выполнения действия (умножения, деления) на примере заданного произведения (частного) данных чисел.

Называние и комментирование нахождения неизвестного компонента действия.

Чтение и запись числового выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений, порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата)

Комментировать ход вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный, рациональный способ. Сравнивать числовые выражения без вычислений. Находить и объяснять ошибки в выполнении арифметических действий, использовании приёмов вычисления.

Составлять математическое выражение по его текстовому описанию, использовать математическую терминологию, скобками и без скобок. Проверка правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила порядка выполнения действий).

Приводить самостоятельно примеры, иллюстрирующие смысл арифметического действия, свойства. Контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия, нахождения значения числового выражения

Текстовые задачи (23 ч)

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи на зависимости между величинами, отражённые в сюжетах «движение», «купля-продажа», «работа».

Предметное и графическое моделирование условия задачи. Описание хода рассуждения для решения задачи: по вопросам, с комментированием, составлением выражения. Решение задач разными способами.

Задачи, иллюстрирующие процесс деятельности (производительность, время работы, объём работы), процесс движения (скорость, время, расстояние). Задачи на движение навстречу друг другу. Разные способы краткой записи текста задачи. Дополнение текста данными по смыслу предложенной ситуации.

Решение текстовых задач, записанных с помощью таблицы, рисунка, диаграммы. Решение задачи по модели, по заданному плану. Выбор удобного способа записи решения текстовой задачи (по действиям с пояснениями, с помощью).

Интерпретировать данные задачи и использовать их при построении хода решения. Составлять модель задачи (схему, краткую запись, таблицу и пр.), использовать разные модели для решения одной задачи. Дополнять условие, вопрос задачи по рисунку (схеме, модели, по смыслу сюжета) .

Вести поиск, выбирать способ решения задачи, сравнивать разные способы решения одной задачи. Планировать ход решения задачи, проверять соответствие план.

Геометрические фигуры (20 ч)

Построение треугольника по трём сторонам. Равнобедренные и равносторонние треугольники.

Прямой угол. Построение прямоугольника, квадрата с помощью чертёжного угольника. Призма. Конус. Развёртка призмы и конуса, конструирование призмы и конуса из бумаги и других материалов. Изображение пространственных фигур

Выполнение измерений и вычисление периметра многоугольника, площади прямоугольника, квадрата, фигуры, составленной из прямоугольников.

Равнобедренный и равносторонний треугольники. Построение треугольника. Алгоритм построения треугольника. Прямой угол, построение прямого угла с помощью чертёжного угольника. Построение прямоугольника, квадрата на нелинованной бумаге с помощью угольника. Классификация многоугольников (по форме, по числу осей симметрии и другим основаниям). Конструирование по инструкции, составление плана выполнения задания на копирование заданного изображения. Разбиение квадрата, прямоугольника, конструирование из частей квадрата, прямоугольника. Конструирование треугольников с заданными свойствами. Изображение пространственных фигур (пирамида, куб, призма, конус). Конструирование призмы и конуса из пластилина и развёрток

Различать, называть прямой угол, равнобедренный и равносторонний треугольники, призму, конус. Описывать изученные геометрические фигуры.

Конструировать геометрические фигуры из развёрток, составлять из других геометрических фигур. Конструировать фигуры с заданными свойствами.

Выполнять необходимые измерения по заданному чертежу, выполнять построение фигуры с заданным свойством. Изображать геометрические фигуры. Сравнивать геометрические фигуры по существенному основанию, проводить классификацию фигур, формулировать основание. Определять размеры геометрических фигур на глаз, с помощью измерительных приборов.

Использовать линейку, циркуль для построений

Математика вокруг нас (11 ч)

Взаимосвязь изучаемых математических понятий и фактов из окружающей действительности. Распознавание в окружающем мире ситуаций, которые целе-

 сообразно сформулировать на языке математики и решить математическими средствами. Представление, анализ и интерпретация информации, связанной со счётом предметов и с измерением величин: чтение и заполнение таблиц, чтение столбчатых и круговых диаграмм. Примеры решения комбинаторных и логических задач

Использование количественных и пространственных представлений в житейских ситуациях. Ориентировка в пространстве и на плоскости, перебор всех возможных вариантов в ходе решения задачи практического характера. Использование различных мерок для измерения одних и тех же величин.

Точная и приближённая информация.

Проведение математических исследований (таблица сложения и умножения, числовые последовательности, числовые закономерности). Математические игры. Проведение практических измерений

Давать математическую характеристику предлагаемой житейской ситуации. Формулировать вопросы для поиска числовых характеристик, математических отношений и зависимостей (последовательность и продолжительность событий, положение в пространстве, формы и размеры), использовать при этом математическую терминологию. Устанавливать истинность и ложность заданных и самостоятельно составленных утверждений. Работать с точными и приближёнными данными. Использовать простейшие шкалы и измерительные приборы

Резерв

№ п./п.

Дата по плану

факт

Тема   урока

Элементы содержания

д\з

01 09

1

Математика вокруг нас. Народные промыслы. Повторение изученного в 3 кл.

--------

02

2

Нумерация. Числа, большие 1000

Числа однозначные, двузначные, трехзначные, многозначные, разряды и классы, образование чисел и их последовательность, арифметические дей-я. С. 7-10

Т.с. 5

03

Нумерация. Числа, большие 1000

Числа однозначные, двузначные, трехзначные, многозначные, разряды и классы, образование чисел и их последовательность, арифметические дей-я. С. 7-10

Т.с.7 № 4.7

04

2

Сравнение чисел

Классы и разряды. Способы сравнения многозначных чисел. С.11-14

Т.с.9

08

Сравнение чисел

Классы и разряды. Способы сравнения многозначных чисел. С.11-14

С. 23 № 59

09

1

Приемы устного сложения и вычитания

Приемы устных вычислений двузначных чисел. Повторение таблицы сложения. С 15-18

Т с 10-11

10

3

Повторение. Математический диктант № 1

Нумерация и счет, разряды и кассы, устные и письменные вычисления. Величины, геометрические задачи.

С 19-25

Т с 12-13

11

Повторение

Нумерация и счет, разряды и кассы, устные и письменные вычисления. Величины, геометрические задачи.

С 19-25

с 23 № 56

15

1

Входная контрольная работа № 1

Тема: контроль  на начало учебного года

----------

16

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Т с 16

17

Повторение

Нумерация и счет, разряды и кассы, устные и письменные вычисления. Величины, геометрические задачи.

С 19-25

Т с 14-15

18

1

Построение треугольника. Луч, отрезок.

Распознавание и изображение геометрически фигур. Диагонали четырёхугольника.

С 26-29

Т с 17 № 3,4,5

22

2

Письменное сложение чисел. Повторение.

Название чисел при сложении, связь между результатом и компонентами д-й.

С 30-31

Т с 19-20

23

Письменное сложение чисел. Повторение.

Название чисел при сложении, связь между результатом и компонентами д-й.

С 31-32

С 39 №114,116

24

2

Письменное вычитание чисел. Повторение.

Название чисел при вычитании, связь между результатом и компонентами д-й, проверка сложением. С 33-35

с  34 № 92, 89

25

Письменное вычитание чисел. Повторение.

Название чисел при вычитании, связь между результатом и компонентами д-й, проверка сложением. С 33-35

С 35 № 94,96

29

3

Повторение. Математический диктант № 2.

Сложение и вычитание трехзначных чисел, способы проверки вычитания, геометрические задачи, решение текстовых задач. С 36-41

Т с 21-22

30

Повторение.

Сложение и вычитание трехзначных чисел, способы проверки вычитания, геометрические задачи, решение текстовых задач.

С 36-41

Т с 23

01 10

Повторение.

Сложение и вычитание трехзначных чисел, способы проверки вычитания, геометрические задачи, решение текстовых задач. Величины.

С 36-41

Т с 24

02 10

1

Проверочная работа

Тест

----------

13

1

Равнобедренные и равносторонние треугольники.

Виды треугольников. Построение треугольников на нелинованной бумаге. Способы построения.

С 42-45

Т с 26-27

14

1

Умножение и деление на 10,100,1000

Умножение и деление на круглые числа, отношения «больше в..», «меньше в…», нахождение общего кол-ва единиц определенного разряда.

С 46 - 47

Т с 28-30

15

2

Центнер. Тонна.

Единицы массы. Таблица единиц массы. Сравнение и преобразование величин.

С 48-50

С 49 № 148,150

16

Центнер. Тонна.

Единицы массы. Таблица единиц массы. Сравнение и преобразование величин.

С 48-50

Т с 33-34

20

3

Повторение. Математический диктант № 3

Умножение и деление круглых чисел, письменные вычисления, геометрические и текстовые задачи.

С 51-57

С 53 № 170, с 55 № 178

21

Повторение.

Умножение и деление круглых чисел, письменные вычисления, геометрические и текстовые задачи. С 51-57

С 54 № 172,177 б

22

Повторение.

Умножение и деление круглых чисел, письменные вычисления, геометрические и текстовые задачи. С 51-57

С 54 № 173, 185

23

1

Многозначные числа (резервный урок)

Чтение и запись многозначных чисел, классы и разряды, сравнение чисел, последовательность натурального ряда, разрядные слагаемые.

Т с 35-36

27

1

Контрольная работа № 2

Тема : Числа, которые больше 1000.

----------

28

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Т с 37

29

1

Нахождение площади фигуры с помощью палетки.

Понятие «палетка», измерение площади фигур.

С 56 № 187

30

1

Математика вокруг нас. В зоопарке.

С 63 № 19, 14

03 11

4

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний по темам

С 62 № 13,24,25

05

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний по темам

С 61-73

С 66 № 9

06

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний по темам

С 61-73

С 69 № 24

10

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний по темам

С 61-73

----------------

11

1

Математика вокруг нас. Схема метро.

Поиск и анализ информации.

С 74-75

С 69 № 27

12

3

Величины. Скорость, время, расстояние.

Скорость, время, пройденный путь. Установление взаимосвязи между величинами. Решение задач.

С 76-79

Т с 39 № 6

13

Величины. Скорость, время, расстояние.

Скорость, время, пройденный путь. Установление взаимосвязи между величинами. Решение задач.

С 76-79

Т с 40

24 11

Величины. Скорость, время, расстояние.

Скорость, время, пройденный путь. Установление взаимосвязи между величинами. Решение задач.  С 76-79

С 79 № 196,197

25.11

1

Умножение на однозначное число.

Прием письменного умножения на однозначное число.

С 80-82

Т с 41-43

26.11

2

Умножение чисел.

Приемы письменного умножения двузначного числа на двузначное, трехзначного на трёхзначное.  С 83-86

Т с 44-45

27

Умножение чисел.

Приемы письменного умножения двузначного числа на двузначное, трехзначного на трёхзначное.  С 83-86

С 85 № 214,219

01 12

1

Изображение пространственных фигур.

Пирамида, грани пирамиды, куб.

С 87-89

Т с 47-48

02

3

Повторение. Математический диктант № 4

Арифметические действия с многозначными числами, решение задач на движение.

С 90-96

С 91 №233, 246

03

Повторение.

Арифметические действия с многозначными числами, решение задач на движение.

С 90-96

Т с 49-50

04

Повторение.

Арифметические действия с многозначными числами, решение задач на движение.

С 90-96

Т с 51-52

08

1

Контрольная работа  № 3

Тема: Умножение чисел.

--------------

09

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

С 92 № 246,252

10

1

Умножение круглых чисел.

Устные и письменные вычисления.

С 97-99

Т с 53-54

11

1

Математика вокруг нас. Лето.

Нахождение и обработка информации, решение задач.

С 100-103

С 103

15

3

Движение навстречу друг другу.

Решение задач на одновременное встречное движение, движение в противоположных направлениях. Взаимосвязь между величинами.

С 104-107

Т с 56-57

16

Движение навстречу друг другу.

Решение задач на одновременное встречное движение, движение в противоположных направлениях. Взаимосвязь между величинами.

С 104-107

С 107 № 283

17

Движение навстречу друг другу.

Решение задач на одновременное встречное движение, движение в противоположных направлениях. Взаимосвязь между величинами.

С 104-107

С 107 №288,289

18

3

Повторение. Математический диктант № 5

Нумерация многозначных чисел, действия с величинами, арифметические действия, решение задач.

С 108-113

Т с 58-59

22

Повторение.

Нумерация многозначных чисел, действия с величинами, арифметические действия, решение задач.

С 108-113

С 111 № 310

23

Повторение.

Нумерация многозначных чисел, действия с величинами, арифметические действия, решение задач.

С 108-113

С 111 №315,316

24

1

Контрольная работа  № 4

Тема: Задачи на движение.

------------

25

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Т с 62-63

29

1

Математика вокруг нас. Мозаика.

Т с 60-61

30

1

Проверочная работа.

Тест.

------------

31

3

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний полученных во второй четверти.

С 116-125

С 116 № 8,13

11 01

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний полученных во второй четверти.

С 116-125

С 121 № 18,19

12

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение и закрепление знаний полученных во второй четверти.

С 116-125

----------------- С 116-125

13

1

Математика вокруг нас. В метро.

Нахождение и обработка информации, решение задач.  С 4-5

С 4-5

14

2

Деление на однозначное число.

Приемы деления трехзначного числа на однозначное, установление пространственных отношений.   С 6-8

С 6-8

15

Деление на однозначное число.

Приемы деления трехзначного числа на однозначное, установление пространственных отношений.  С 6-8

С 6-8

19

2

Деление круглых чисел.

Письменное деление чисел оканчивающихся нулями, свойства арифметических действий.

С 9-11

С 9-11

20

Деление круглых чисел.

Устное и письменное деление чисел оканчивающихся нулями, свойства арифметических действий.

С 9-11

С 9-11

21

1

Величины. Миллилитр.

Действия с величинами.

С 12-13

С 9-11

22

1

Геометрические фигуры. Призма.

Знакомство с призмой. Грани, основания, развертка.

С 14-16

С 14-16

26

3

Повторим. Математический диктант № 6

Нумерация многозначных чисел. Величины и действия с ними. Арифметические действия с многозначными числами.

С 17-23

С 17-23

27

Повторим.

Нумерация многозначных чисел. Величины и действия с ними. Арифметические действия с многозначными числами.

С 17-23

С 17-23

28

Повторим.

Нумерация многозначных чисел. Величины и действия с ними. Арифметические действия с многозначными числами.  С 17-23

С 17-23

29 01

1

Проверочная работа.

Тест.

-----------------

02 02

1

Математика вокруг нас. Сколько страниц в книге?

Решение задач.

С 24-25

С 24-25

03

2

Деление чисел.

Письменные приемы деления на двузначное число.  С 26-29

С 26-29

04

Деление чисел.

Письменные приемы деления на двузначное число.

С 26-29

С 26-29

05

2

Деление чисел.

Письменные приемы деления на трехзначное число.

С 30-33

С 26-29

09

Деление чисел.

Письменные приемы деления на трехзначное число.

С 30-33

С 26-29

10

1

Твой помощник – калькулятор.

Знакомство с древними приборами для счета, современный калькулятор.

С 34-36

С 34-36

11

3

Повторим. Математический диктант № 7

Нумерация, действия с величинами, арифметически действия с многозначными числами, решение текстовых и геометрических задач.

С 37-41

С 34-36

12

Повторим.

Нумерация, действия с величинами, арифметически действия с многозначными числами, решение текстовых и геометрических задач.

С 37-41

С 34-36

16

Повторим.

Нумерация, действия с величинами, арифметически действия с многозначными числами, решение текстовых и геометрических задач.

С 37-41

С 34-36

17

1

Контрольная работа  № 5

Тема: Арифметические действия с многозначными числами.

---------------

18

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

19

1

Нумерация многозначных чисел.

Класс миллионов. Чтение и запись чисел. Значение цифры в записи числа.

С 44-46

С 44-46

24

2

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Письменные вычисления с многозначными числами, вычитание с заниманием единицы через разряд.

С 47-49

С 47-49

25

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Письменные вычисления с многозначными числами, вычитание с заниманием единицы через разряд.  С 47-49

С 47-49

26

1

Прямой угол.

Угол. Виды углов. Прямой угол. Построение прямого угла при помощи угольника. Обозначение углов.

С 50-53

С 50-53

10 03

3

Повторим. Математический диктант № 8

Арифметические действия с многозначными числами. Геометричес–кие задачи.

С 54-59

С 54-59

11

Повторим.

Арифметические действия с многозначными числами. Геометричес–кие задачи.

С 54-59

С 54-59

12

Повторим.

Арифметические действия с многозначными числами. Геометричес–кие задачи.

С 54-59

С 54-59

16

1

Математика вокруг нас. В космосе.

Решение задач на движение.

С 60-61

С 60-61

17

2

Единицы времени.

Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.

С 60-61

18

Единицы времени.

Единицы времени: сутки, время с 0 до 24 часов, век, решение задач. (резервный урок)

С 60-61

19

1

Сложение и вычитание величин.

Арифметические действия с величинами. Решение задач на косвенное сравнение. (резервный урок)

23

3

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного

С 62-71

С 62-71

24

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного

С 62-71

С 62-71

25

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного в

С 62-71

С 62-71

26

1

Контрольная работа  № 6

Тема: Многозначные числа. Величины.

---------------

30

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

31

2

Повторение.

Решение задач.

-------------

01 04

Повторение.

Решение задач.

--------------

02

1

Математика вокруг нас. Программа телепередач.

Диаграммы. Анализ данных.

С 72-74

С 62-71

06

1

Решение уравнений.

(резервный урок)

07

1

Умножение многозначных чисел.

Умножение семизначного числа на однозначное.

С 75-76

С 62-71

08

1

Деление многозначных чисел.

Деление семизначного числа на однозначное.

С 77-78

С 77-78

09

2

Приемы быстрого деления и умножения.

Приемы удобного вычисления многозначных чисел.

С 79-81

С 79-81

13

Приемы быстрого деления и умножения.

Приемы удобного вычисления многозначных чисел.

С 79-81

С 79-81

14

2

Числа и вычисления.

Арифметические действия с числами. Порядок действий в выражениях.

С 82-83

С 82-83

15

Числа и вычисления.

Арифметические действия с числами. Порядок действий в выражениях.

С 82-83

С 82-83

16

1

Проверочная работа.

Тест.

-------------

20

1

Конус.

Конус. Основание и боковая поверхность. Развертка.

С 84-86

С 84-86

21

3

Повторим. Математический диктант № 9

Числа и величины. Решение геометрических и текстовых задач.

С 87-93

С 87-93

22

Повторим.

Числа и величины. Решение геометрических и текстовых задач.

С 87-93

С 87-93

23

Повторим.

Числа и величины. Решение геометрических и текстовых задач.

С 87-93

04 05

1

Математика вокруг нас. В походе.

Анализ данных. Решение задач с величинами.

С 94-95 

С 87-93

05

4

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного.

С 96-107

С 87-93

06

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного

С 96-107

С 87-93

07

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного .

С 96-107

С 96-107

11

Повторение. В портфель твоих достижений.

Повторение изученного в С 96-107

С 96-107

12

1

Контрольная работа  № 7

Решение задач.

----------------

13

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

14

1

Среднее арифметическое.

Нахождение среднего арифметического. (резервный урок)

С 96-107

18

5

Итоговое повторение.

Нумерация, арифметические действия, порядок действий в выражениях, решение задач, решение уравнений, действия с величинами.

С 108-123

С 96-107

19

Итоговое повторение. Математический диктант № 10

Нумерация, арифметические действия, порядок действий в выражениях, решение задач, решение уравнений, действия с величинами.

С 108-123

С 96-107

20

Итоговое повторение.

Нумерация, арифметические действия, порядок действий в выражениях, решение задач, решение уравнений, действия с величинами.

С 108-123

С 96-107

21

Итоговое повторение.

Нумерация, арифметические действия, порядок действий в выражениях, решение задач, решение уравнений, действия с величинами.

С 108-123

С 96-107

25

Итоговое повторение.

Нумерация, арифметические действия, порядок действий в выражениях, решение задач, решение уравнений, действия с величинами.

С 108-123

26

1

Контрольная работа  № 8

----------------

27

1

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

28

1

Таблица чисел от 1 до 100

С 124-127

Выполнение учебного плана:

Всего – 133 часов. Контрольных работ – 8. Математических диктантов – 10. Тестов – 4