Урок по математике на тему "Число и цифра 9"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Класс: 1 «Б»

Тема: Число и цифра 9.

Цели:

1. учить понятию о числе 9, его получению, месте в числовом ряду. Обучить написанию цифры 9.
2. Развивать память, речь, внимание, логическое мышление, творческое воображение.
3. воспитывать  самостоятельность, трудолюбие, взаимопомощь.

Форма проведения: урок-конкурс.

Тип: комбинированный.

Методы и приемы: репродуктивный, частично-поисковый, индивидуально–фронтальный, практический, самоконтроля, самооценки.

Оборудование: наглядно-дидактический материал.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте дорогие учителя, гости. Дорогие ребята, поверните головки, посмотрите: у нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними, садитесь.

Включается магнитофон, мелодия «Звуки леса».

Психологический настрой

- Закройте глазки, улыбнитесь (играет тихая музыка), откройте глазки, погладьте левую сторону груди, чтобы  нормализовать работу сердца, погладьте голову, чтобы она сегодня хорошо работала ; погладьте правую руку, чтобы она хорошо работала; погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, улыбнитесь соседу, мысленно пожелайте и ему успехов.

II. Сообщение темы и целей урока

- У нас необычный урок, который так и называется урок-конкурс «Умники и умницы».

- На этом конкурсе мы выявим знатоков по математике и закрепим полученные знания. За правильные ответы я вас буду награждать жетонами. А в конце урока – приз Умнику и Умнице, тому, кто наберет больше всех жетонов.

Ход игры

Конкурс № 1 Мозговой штурм

Микроцель:  повторение пройденного материала. Устный счет

- Итак, мы начинаем нашу игру и, как любым интеллектуальным игрокам, нам необходимо размяться, а первый конкурс это предусматривает и называется он «Мозговой штурм». Начнет его игра «Живые цифры». (Дети готовят карточки)

1) Дидактическая игра «Живые цифры»

Выходят 10 человек и выбирают любые цифры, какие нравятся. Те, кто остался на местах получают карточки, если задания выполняются правильно, то вы об этом сигнализируете зеленой карточкой, а если присутствует ошибка, то красной. Задание ясно всем.

Задания:

А) выйдут соседи числа 5,7,2,9

Б) я показываю пример, у кого ответ – шаг вперед:

7-5                          2+5                         3+3                                   8-3        

В) какое число на 1 больше пяти?

Д) я задумала число, прибавила  3, получилось7.

Е) если к задуманному числу прибавить 1, то получится 8.

- Вижу что вы хорошо размялись, но лучше всех работали … (вручаю жетоны).

2) Игра "Лесенка"

8-1

                                                  4+4                  5+3

2. 7-2

                   3+3                                                                                    3+4

3) Дидактическая игра «Крестики - нолики».

Правила игры: я произношу утверждение, если вы согласны – ставите крестик, не согласны – нолик.

4 и 5 – соседи числа 2

3 больше 2 на 1

6 равно 6 – это равенство.

3+3 будет 7

У треугольника три стороны, три угла, три вершины.

Проверка по эталону (о  х  х о х) - самоконтроль.

У кого нет ошибок, поднимите руку, вы получаете жетон.

Конкурс № 3 «Фигурное катание»

Микроцель: развитие логики, внимания. Задачи на логическое мышление.

 (Работа в парах, у детей ксерокопии)

 Рассмотрите картинки у вас на партах. И послушайте задачу.

Света, Настя и Алия катались на коньках. Света и Настя не умеют делать «ласточку». Света хорошо катается на коньках и никогда не падает.

- Как зовут каждую из девочек, изображенных на рисунке?

- Первыми правильно ответили … (жетоны)

III. Постановка темы урока

Конкурс № 4.Веселый счет

Микроцель: формирование понятий о числе и цифре 9.

А) Подготовительная работа. Веселый счет.

- Ребята, с какими цифрами мы с вами познакомились?

- Назовите цифру, с которой мы познакомились на последнем уроке и прочитайте  о ней стихотворение.

У восьмерки два кольца,

Без начала и конца.

Б) проблемная ситуация

- Заканчивается ли числовой ряд цифрой 8?

- Какое число следует за числом 8?

- Как можно получить число 9?

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с числом и цифрой 9.

- Что вы знаете о числе 9? В качестве домашней работы я  задавала вам такое задание -  узнать как можно больше о числе 9 у своих родных, бабушек и дедушек. Кто готов поделиться своими открытиями?

- Цифре 9 приписывали таинственную силу, в одни времена – добрую, в другие – недобрую.

- «У девяти не будет пути» - говорили в древности.

- Есть картина «Девятый вал» Айвазовского, где изображены грозные силы природы.

- В русских народных сказках действие происходит в тридевятом царстве, за тридевять земель.

- Жюри на Олимпийских играх состоит из 9 судей.

- Существует 9 муз – покровительниц наук и искусств.

- Девятка - самое большое из натуральных чисел.

- Девятка символ успеха и достатка.

- У некоторых народов на число 9 не принято планировать или отправляться в путь.

- Молодцы, дома вы подготовились отлично (жетоны)

А сейчас мы немного отдохнем.

IV. Физкультминутка

Комплекс физических упражнений в стихах.

V. Работа по изучению новой темы

Конкурс № 6. Работа с учебником

Открыли учебники на стр. 76. это 7 и 6.

В числовом ряду, какая новая цифра появилась? (9)

Я важней всех потому,

Что запутать всех могу.

Если я перевернусь,

То другою окажусь.

- О какой особенности цифры 9 идет речь в четверостишии?

Девять точно 6, смотри,

Только хвост не вверх, а вниз.

- Чему равен отрезок на рисунке? 9см

- Назовите числа из натурального ряда меньше 9. (Жетоны)

Письмо цифры 9.

- Для этого нам понадобятся наши тетрадки. Откройте тетрадки на странице 15. Это 1 и 5.

-Ребята,  цифра 9 состоит из двух элементов: овала и наклонной палочки с закруглением влево. Посмотрите, как она пишется.

Начинаю писать в правом углу рабочей клетки, веду вверх, закругляю влево на середине рабочей клетки, поднимаю вверх, опускаю вниз до нижней рабочей клетки,  закругляю влево.

Письмо цифры в воздухе,  ладошке

- Обведение по контуру в тетради. Открыли прописи,  выполняем задание самостоятельно.

Минутка каллиграфии – в тетрадках прописывают цифру 9.

Создание ситуации успеха.

- Найти и подчеркнуть самую лучшую цифру.

- Встают ребята, у которых нет ошибок.

Работа по составлению выражений № 1 стр  76

1+ … = 9                      2 + … = 9                   3 + … = 9                   4 + … = 9        

… = 1 = 9                     … + 2 =9                    … + 3 = 9                   … + 4 = 9

9 - … = …                    9 - … = …                  9 - … = …                  9 - … = …

9 - … = …                    9 - … = …                  9 - … = …                  9 - … = …

 «Пальчиковая гимнастика» (развитие мелкой моторики рук) «Колечки»

Поочередно как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. пробно выполняется в прямом (от указательного к мизинцу) и наоборот (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Работа в тетради.

№ 2стр. 16  тетради - Закончи рисунок.

№ 2стр 77 – Назови соседей чисел

                       7                   1                         2                        8

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление

Работа по учебнику

№ 3 стр. 77 – Вычисли в тетради.

3+4                                        7+2

5+0                                        9-3

4+4                                        6+1

№  5 стр. 77 – Назови геометрические фигуры, которые изображены на рисунке. Измерь отрезки. Сравни.

№ 4 стр. 77 – Сравни, не вычисляя.

7-1  *  7-5                      9-2 *  8-2

7+1 * 7+2                      6+3 * 6+2

8-1 *  8+1                      5+4 * 5+3      

VI. Итог урока

Рефлексия деятельности на уроке (работа на листах)

Детям предложена запись, которую необходимо закончить по заданию.

1.

2.

1. Записать число, с которым познакомились.
2. Дополни количество фигур до 9.

- А сейчас пересчитайте свои жетоны, сколько?

Умница нашего класса …

Умник нашего класса …

Вручение дипломов, остальным шоколадки.

Самооценка собственной деятельности на уроке

- Как вы сегодня поработали?

- Что интересного было на уроке?