1. Организационный момент. (Слайд3)

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

- Какой у нас урок?

2. Сообщение темы урока:

Сегодня мы отправляемся на прогулку. Во время прогулки повторим все, что уже знаем.  (Слайд4)

3.  Устный счет.

Но, что это, тучи?  (Слайд 5)  Поможем разогнать тучи? А для этого надо выполнить задание.

а)  Игра «Математические бусы»

                   2 класс

Считаем от 1 до 5

Считаем обратно от 5 до 1

                  3 класс

Считаем  от 1 до 7

Считаем обратно от 7 до 1

     б) Игра «Соедини точки» соедините по порядку числа и           назовите, что у вас получилось.

Работа с карточкой. ( у доски)

Машина.  (Приложение 1)

 Игра «Соедини точки»

соедините по порядку числа и           назовите, что у вас получилось.

Домик.  (Приложение 2)

4.  Работа по теме урока.

 Работа в тетрадях.

– Открыли тетради, взяли ручку шариковую в руку, пальчики держим правильно. (В тетрадях записано: число, месяц.)

– Проведем минутку чистописания. Пропишем две цифры 5 и 4.

– Скажите, какие цифры прописали в тетради?

– Вы должны помнить, что работать в тетрадях надо правильно и красиво, чтобы как можно больше «5» и «4» вы получали на уроке.

– Посмотрите, темных туч стало меньше.

Продолжаем нашу прогулку.

а) У вас на партах цифры. Считаем фигурки животных и показываем нужную цифру. (слайд 9 - 17)

б) А теперь попробуем наоборот: я показываю цифру, а вы на партах выкладываете столько же фигурок животных.

5. Физминутка.

            Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно.

            Путь у нас длинный. Давайте немного отдохнем.

           Сядьте ровно. Гимнастика для глаз. (слайд 19)

)

6. Работа над задачей.

«На полянке 2 жука. Прилетели 3 бабочки. Сколько стало насекомых на полянке?» (Приложение 3) (Слайд20)

- О ком мы прочитали  задачу?

- Сколько было на полянке жуков? (выкладываем)

- Сколько бабочек прилетело?  (выкладываем)

- Насекомых стало больше или меньше на полянке?

- Какое знак выбираем для решения задачи? (плюс)

-  Запишем решение задачи. (2 +3=5)

(Слайд 21)

Самостоятельная работа с карточкой.

(Приложение 4)

7. Физкультминутка.   

Зайцы скачут.  Скок-скок-скок!                                                                     На зелененький лужок.                                                                                    

     Приседают слушают, не идет ли волк.

     Раз - подняться,  потянуться.

     Два – согнуться, разогнуться.

    Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

    На четыре – руки шире.

    Пять – руками помахать.

    Шесть – за парту тихо сесть.

8. Самостоятельная работа с карточкой.

   (Приложение 5)

Работа над задачей.

«На яблоне росло 6 яблок. 1 яблоко  упало и его унес ёжик. Сколько яблок осталось на яблоне?» (Приложение 6)

(Слайд 24)

- О чем говорится в задаче?

- Сколько яблок росло на яблоне? (считаем)

- Сколько яблок упало? (отсчитываем)

- Сколько яблок унес ёжик?

- Больше или меньше яблок осталось на яблоне?

- Какой знак выбираем для решения задачи?

- Запишем решение задачи. (6 – 1 =5)

(Слайд 25)

9. Работа с учебником.

Самостоятельное решение  примеров с помощью наглядности.

Работа с  учителем.

Решение примеров с помощью наглядности.

10. Итог урока:

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Давайте посмотрим, что написано на тучках?

Наша прогулка закончилась.

«МОЛОДЦЫ!»