Конспект урока на тему "Взаимосвязь между компонентами действия сложения"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Тема: Взаимосвязь между компонентами действия сложения (1 класс).

Цель урока: познакомить  с взаимосвязью между компонентами действия сложения, вывести правило.

Задачи урока: 

1. Формировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых.
2. Продолжить работу по формированию умения решать задачи изученных видов. Отрабатывать умения составлять задачи по рисунку.
3. Развивать навыки счета в пределах 10.
4. Развивать внимание, наблюдательность, мелкую моторику.
5. Продолжать формировать умение работать в парах.
6. Развивать действия самоконтроля.
7. Продолжать работу по осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода.
8. Совершенствовать умения в оформлении письменных работ, отрабатывать каллиграфический навык.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Он зимний, интересный.

И гостей собрал всех вместе.

Повернитесь к ним скорей,

Поприветствуйте гостей!

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что в нашем первом классе

Все ребята - молодцы! (Сели)

• Ребята, началась зима. Выпал первый снег. Он укрыл белым покрывалом улицы, дома. И у нас в классе тоже начался снегопад.
• Под Новый год очень часто случается волшебство. Вот и снегопад в нашем классе начался необычный, а математический. Каждая снежинка, которая падает к нам на ладони, принесла нам различные математические задания.

2. Актуализация знаний.

Первая снежинка «Устный счет».

1. Задачи в стихах.

Бабушка Надя в деревне живет,

Животных имеет, а счет не ведет,

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь их сосчитать:

Корова, теленок, два сереньких гуся,

Овца, поросенок и кошка Катуся. (7)

Девять деревьев было в саду,

Восемь срубили, в прошлом году,

Ответ я, ребята, никак не найду:

Сколько деревьев осталось в саду? (1)

На подстилке 2 птенца,

Два пушистых близнеца.

И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.

Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне. (7)

На берёзе 3 синички

Продавали рукавички.

Прилетело ещё 5,

Сколько будут продавать? (8)

5 малышек-медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится. (4)

2. Математический диктант.

• Какое число меньше 7 на 5?
• Первое слагаемое 2, второе 5. Найдите сумму.
• На сколько 7 больше 6?
• Уменьшаемое 4, вычитаемое 2. Найдите разность.
• Увеличьте 3 на 6.
• Первое слагаемое 6, второе 2. Найдите сумму.
• Увеличьте 4 на 5.
• Уменьшите 9 на 3.

3. Постановка целей и задач урока.    

Вторая снежинка «Сосчитай-ка».

• Положите перед собой 7 кружков.
• Добавьте 2 кружка.
• Сколько стало кружков?
• Кругов стало больше или меньше? На сколько больше? Запишите действие в тетрадь.
• Какое действие мы выполнили? (Сложение.)
• Как называются компоненты сложения? (Слагаемые, сумма.)
• Если из суммы мы вычитаем одно из слагаемых, что получаем? (2 слагаемое.)
• О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О компонентах сложения.)

Д! Правило «Если из суммы мы вычитаем одно из слагаемых, что получаем второе слагаемое».

Третья снежинка «Будь здоров!».

Физкультминутка.

1, 2, 3, 4, 5 - будем мы в снежки играть!

Валенки наденем, шапку,

Шарф завязан?

Всё в порядке!

Раз – присесть, 

Два – наклониться,

Три – снежок лепи,

На четыре и на пять,

Начинай снежки бросать!

4. Закрепление ранее изученного.

Четвертая снежинка «Отгадай-ка».

• На опушке этого волшебного зимнего леса стоит красивый замок. Послушайте загадку, отгадайте, кто живёт в этом замке.

Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня ...

(Зима)

1. Работа по учебнику.

с. 22, № 1.

• Понаблюдайте за выражениями в левой части замка. Что вы заметили?

• Нужно ли вычислять все суммы?
• Какой вывод можно сделать?

Пятая снежинка «Сравни».

с. 22, № 2.

Д! На доске записаны неравенства.

• Можно ли сравнить выражения, не вычисляя их значения?
• Поставьте знак, не вычисляя, там, где это возможно.

Шестая снежинка «Покажи дорогу».

с. 22, № 3.

Д!

• Рассмотри отрезок и  записи к нему. Что видим на числовом отрезке? Что нужно найти?
• Чему должны быть равны значения выражений?
• Объясните по числовому отрезку, как получить результат?

Седьмая снежинка «Соедини точки».

с. 22, № 4.

Задание по вариантам.

• Соедините точки по порядку.
• Что у вас получилось?
• Раскрасьте.

Взаимопроверка.

Восьмая снежинка «Новогодний хоровод».

2. Решение примеров с комментированием.

с. 23, № 5.

• Дети пришли на праздник. Мы должны их сосчитать.
• Сколько всего детей?
• Составьте первое (второе, третье, четвертое) выражение.
• Что означает первое выражение.

Примеры первого столбика решаются с комментированием, второго, третьего и четвертого – по рядам.

Девятая снежинка «Подумай!».

с. 23, № 6.

• Рассмотрите первый рисунок. Как вы думаете, почему соединили прямоугольник и число 6.
• Выполните оставшиеся задания самостоятельно.

Десятая снежинка «Минутка чистописания».

с. 23, строка для чистописания.

• Как мы продолжим этот ряд?

5. Подведение итогов.

• Назовите еще раз компоненты сложения.
• Оцените свои достижения на уроке. У кого сегодня все  получилось?

Кто доволен своей работой?

• Какие задания вам показались легкими?
• Какие задания вызвали затруднения?
• У вас на столах лежат две снежинки: одна – улыбается, вторая – грустит.
• Давайте устроим снегопад настроения. У кого хорошее настроение, кто доволен своей работой на уроке, тот повесит на доску веселую снежинку, а кто недоволен – грустную.