Урок математики в 4 классе: Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
презентация к уроку по математике (4 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №15н.п.Нивский»

Урок математики в 4 классе:

 Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

                                                                                 Подготовила и провела

                                                                                           учитель начальных классов

     Березина Ирина Евгеньевна.

н. п. Нивский

2014г

Класс: 4

Предметная область: математика, УМК «Школа России»

Тип урока: урок закрепления.

Тема: «Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями».

Цель: формировать у учащихся умения овладеть письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- Формирование умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Оборудование урока: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал (тесты). Учебник: М.И.Моро « Математика» 4 класс, часть2.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Необычный день у нас,

и гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

-Видеть вас мы очень рады!

- Одна хорошая минута сделала одно хорошее дело,

  Десять хороших минут сделали десять хороших дел.

  А сколько хороших дел можно сделать за целый урок? (45)

- Молодцы! Я желаю всем сегодня сделать много хороших дел. И хочу, чтобы вы сегодня получили только положительные эмоции от своих результатов, от урока.

(Учитель предлагает занять свои рабочие места).

2. Устный счет.

Ведется подводящий диалог

(Активизирует у учащихся мыслительные операции, внимание, память)

- У нас сегодня урок необычный.  Мы отправляемся в сказку! А в какую, вы узнаете, если сумеете открыть эту дверь. (СЛАЙД 2)

(На экране появляются ворота. Ниже расположены ключи с номерами

 325, 450, 612, 714).

- Вы готовы? Давайте подберём подходящий ключ. А какой  ключ подойдет мы узнаем, решив примеры.

(Дети называют ответы и выбирают нужный ключ).

360 : 6 = (6)

100 : 100 =  (1)

200 : 100 = (2)

- Шифр замка – 612. Открываем ворота. В какую же сказку мы попали? (СЛАЙД 3)

(Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

«Жил да был Маленький принц. Он жил на планете, которая была чуть побольше его самого, и ему очень не хватало друга…

Он жил на планете, которая называется астероид Б-612.

Ближе всего к планете Маленького принца были астероиды…

                   (На экране появляются планеты с номерами 325,326,327,328,329,330,32) (СЛАЙД 4)

Вот он и решил для начала посетить их: надо же найти себе занятие, да и поучиться чему-нибудь».

- Маленький принц приглашает нас в гости и обещает рассказать много интересного.

Для начала, давайте определим маршрут нашего путешествия. Для этого ответьте на вопросы..

- Какой астероид лишний? Объясните свой выбор. (32, т.к. это двузначное число)

- Если сумму цифр этого астероида умножить на 2, получится 20. (325)

- Сумма цифр какого астероида равна 11? (326)

- Если сумму цифр этого астероида разделить на 2, получится 6. (327)

-  Сумма цифр какого астероида равна 13? (328)

- Если от суммы цифр этого астероида отнять 4, получится 10. (329)

- Сумма цифр какого астероида будет однозначным числом? (330)

3. Сообщение темы и цели урока.

- Итак, мы отправляемся в путь. По дороге мы повторим письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями, будем решать задачи. Мы должны помочь Маленькому принцу найти друга.

 - На чем же мы будем путешествовать? Это вы узнаете правильно ответив на вопрос: Как найти скорость?

 (Дети выбирают правильную формулу).

- У вас на столе лежат изображения ракеты, воздушного шара и птицы. Поднимите, пожалуйста, листок с изображением нашего средства передвижения. (Птица) (СЛАЙД 5)

4. Умножение многозначных чисел на числа оканчивающиеся нулями.

- Маленький принц уже бывал на всех астероидах. Да вот беда, забыл кого там встречал. Согласны ли вы ему помочь. Для этого надо правильно решить примеры.

- Прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним, как мы будем производить вычисления, если оба множителя оканчиваются нулями.

Повторение алгоритма выполнения умножения:

-Множители записываю так, чтобы нули остались в стороне.

-Умножаю многозначное число на число, не обращая внимания на нули.

-К полученному результату приписываю столько нулей, сколько их в обоих множителях.

(СЛАЙД 6)

(На экране появляются надписи около каждого астероида). (СЛАЙД 7)

«…В его работе все-таки есть смысл. Когда он зажигает свой фонарь – как будто рождается еще одна звезда или цветок. А когда он гасит фонарь – как будто звезда или цветок засыпают. Прекрасное занятие. Это по-настоящему полезно, потому что красиво». (СЛАЙД 8)

5. Физкультминутка (СЛАЙД 9)

Как живёшь?

Как идёшь?

Как бежишь?

Как прыгаешь?

Как плывёшь?

Как летишь?

Как ты спишь?

А как сидишь?

6. Решение задачи на движение. (СЛАЙД 10)

- На астероиде 330 Маленький принц встретил «старика, который писал толстенные книги». Это был географ.

«- Куда вы посоветуете мне отправиться? – спросил Маленький принц географа.

- Посети планету Земля, - отвечал географ. – У нее неплохая репутация…

И Маленький принц пустился в путь…»

- Но не так-то прост путь до Земли. Чтобы туда добраться, надо выполнить задание географа.

(СЛАЙД 11)

- А задал нам старик такую задачу:

Отправившись в путь с астероида 329, ракета летит со скоростью 1200 км/ч. Через 9 часов она достигнет земли. Какое расстояние от астероида 330 до Земли?

«Итак, седьмая планета, которую он посетил, была Земля. Земля – планета непростая! На ней насчитывается сто одиннадцать королей (в том числе, конечно, и негритянских), семь тысяч географов, девятьсот тысяч дельцов, семь с половиной миллионов пьяниц, триста одиннадцать миллионов честолюбцев – итого около двух миллиардов взрослых».

- Но именно на этой планете Маленький принц нашел себе друга. Летчика, который потерпел крушение в пустыне Сахара. Летчик подарил ему барашка и ящик, в котором этого барашка можно перевозить. Но Маленькому принцу стало интересно: какова же площадь этого ящика? Известно, что его ширина 20 см, а длина в 2 раза больше. (1. 20 х 2 = 40; 2. 40 х 20 = 80 см²) (СЛАЙД 12) 

На Земле принц встретил Лиса, который открыл ему свой секрет. (СЛАЙД 13)

(Слайд с изображением Лисенка)

«- Прощай, - сказал Лис. – Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

- Самого главного глазами не увидишь, - повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

- Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей все свои дни.

-  Потому, что я отдавал ей все свои дни… - повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

- Люди забыли эту истину, - сказал Лис, - но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за свою розу.

- Я в ответе за мою розу… - повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.»

7. Подведение итогов урока. (СЛАЙД 14)

- Знаете… моя роза… я за нее в ответе. – сказал Маленький принц. – Мне надо возвращаться домой.

Но мне бы очень хотелось узнать, как вы поняли новый материал.   Для этого я подготовил вам тест.

Тест.

1. Какой пример записан, верно?

а)   2430                  б) 2430                            в) 2430

   ×  200                     ×     200                         ×    200

2. В значении, какого выражения не хватает нуля?

а)  5320                   б)     5320                            в)    5320

  × _  30                      ×      300                             ×      30

   159600                       1596000                              15960

3. Найдите значение выражения    150×30

а) 4150         б) 4500         в)3500

4. Догадайся, какой второй множитель в произведении  

     440 ×… = 8800

  а) 2                б) 20         в) 200

8. Рефлексия. Домашнее задание. (СЛАЙД 15)

Я принесла вам целую корзину смайликов. Возьмите себе тот, который отражает ваше настроение после нашего урока. На обратной стороне вы найдете свое домашнее задание.

Подошёл к концу урок,

Прозвенит сейчас звонок,

Вам девчонки и мальчишки –

Всем спасибо за урок.

9. Источники:

1. Антуан де Сент-Экзюпери Маленький принц: Сборник сказок / Художник В.Лесников. – М: Изд-во Эксмо, 2005.

2. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/pismennoe-umnozhenie-na-chisla-okanchivayushchiesya-nulyami-1

3. http://festival.1september.ru/articles/615668/

4.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image&lr=23&noreask=1&source=wiz

5. http://www.fullhdoboi.com/fantastika/kartinka-zverki-8002/

6. http://www.uroki.net/bp/adclick.php

7. http://arthome.kiev.ua/mitchenko.html