Урок по математике 1 класс « Число и цифра 8»
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Открытый урок в 1 классе .

Тема: « Число и цифра 8» по  учебнику Л. Г. Петерсон

 Технология  деятельностного  метода  обучения Л.Г. Петерсон

Составитель Мавлютова Г.С.

1.Организационный момент.(1 мин)Поздороваться гостями!

Давайте, как всегда, отправимся в добрый путь за новыми знаниями.

Вы готовы? Тогда за работу!

2. Актуализация знаний.(6 мин)

Ребята, какое сейчас время года? (зима)

Отгадав загадку, вы узнаете, кто нам будет помогать на уроке.

Мы скатали снежный ком,

 Два других на нём верхом,

 В самом верхнем рот и глазки

 Прочертили угольком.

 Получилось очень ловко:

 Руки - палки, нос - морковка,

 Шапка - ржавое ведро.

 Улыбается хитро,

 Будто сам собой возник,

 Настоящий...

 СНЕГОВИК                                              (1 слайд появляется «снеговик»)

Включай свет

 Он нам приготовил математический диктант

 Запишите полученные числа на числовом отрезке: ( в тетради  и показываем на доске по одному)

1. Уменьшаемое 7, вычитаемое 3. Найти разность.(4)
2. Первое слагаемое 1, второе 6. Чему равна сумма?(7)
3. Я задумала число, прибавила к нему 2 и получила 5. Какое число я задумала?(3)
4. Увеличьте 4 на 1(5).
5. На сколько 3 меньше 6?(3)
6. Внуку Шуре добрый дед

            Дал вчера семь штук конфет.

            Съел одну конфету внук.

            Сколько же осталось штук?(6)

7)Ребята найдите в  слове «Снеговик»( на доске напечатанная и закрытая) количество гласных и количество согласных.

Какое можно составить  выражение: 3+5  ( на доске один)

Найдите  значении суммы ? А показать сможете?(нет)

Почему мы не можем отметить это число на числовом отрезке? (Не хватает числового отрезка, не умеем писать цифру 8)                           .            (2 слайд)

3. Построение проекта выхода из затруднения.(2 мин)

Тема:Какая тема урока будет?  Узнать  о  числе и цифре 8         ( 3 слайд)

     Цель:Чему должны научиться сегодня на уроке?

Вспомните, как мы изучали числа?

 1.Мы определим место числа  на числовом отрезке,

 2.построим графическую модель числа,

3.научимся изображать число  цифрой 8,

4.поработаем над составом числа .

4. Реализация построенного проекта.(4 мин)

Давайте определим место числа 8 на числовом отрезке.

Какое число предшествует числу 8? (7)

Какое число больше 7  и почему? (8, оно расположено правее).

Что для этого надо сделать?(Надо числовой отрезок продлить на один единичный отрезок)                                                                 в тетрадях

                                                                                                           (Слайд 4)

Какой наш следующий шаг?

Как получить графическую модель числа 8?

при помощи точек.    

Сколько вы уже сосчитали точек  в тетрадях ? (7)

Чтоб получить 8 сколько надо добавить ?(1)  зеленым карандашиком                                           (сделать в тетрадях)

                                                                                                            (Слайд 4 А)

Давайте рассмотрим образец и научимся красиво писать цифру 8

На что похожа цифра 8?(очки ,бублики)) Расскажите, что вы знаете о числе 8.( 8 Марта)

 Написание  цифры 8.                                                ( в тетрадях) с.13

                                                                                                             (Слайд 4Б)

Дети пишут на 13 странице

5.Первичное закрепление.(2 мин)

1. Самостоятельная работа: Поработаем  в  учебнике  №1 страница 12 с самопроверкой по эталону                                                          (Слайд 5)
2. Работа над составом числа 8

А теперь давайте подумаем, как получить число  8 (6 мин)

На столах у вас лежат карточки, необходимо закрасить снеговиков и попробовать определить состав числа 8 и записать выражения.

Как надо выполнить это задание? (закрашиваю один снеговичок  и составляю выражение 1+7) ( слайд 8)

(деятельность уч-ся) Закончить со снеговиком!                          ( 6,7  слайд)

6. Физминутка.( 2 мин)

Тень –тень потетень…(баян) или « Бабочка»» Дрозд»

7. Включение в систему знаний и повторение. (7мин)

 А теперь попробуем применить наши знания на числовом отрезке  и ещё раз вспомнить состав числа 8                      с.13 №3

1. №3 страница 13. (Самопроверка по эталону) (Слайд №8,9)

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Я узнал…

Я порадовался ….

                                                                                                     ( слайд 10)                     

Определите свое настроение.

Оцените свою работу: (2 мин)

нарисуйте  свой  смайлик … и  у доски прикрепите .

                                                                                                           ( слайд 11)                                                                                            

Снеговичок с нами прощается                                                    (слайд 12)                    

 (урок на 35 мин.)