Конспект урока математики по теме: «Меры стоимости. Знакомство с монетами в 1, 5 рублей».
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Структурные этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Орг. момент

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас,

Математика сейчас.

Посадка за парту. Выбор карточки урока.

Дежурный выбирает карточку урока и прикрепляет ее на доску.

Актуализация знаний

1.Устный счет

- счет от 1 до 10 (прямой и обратный);

- соотнесение цифры и количества в пределах 10 (счет предметов в окружающей обстановке);

- геометрический материал:

       -  называние фигур;

       - игра «Что пропало»;

       - сортировка кругов (большой и маленький).

Учащиеся выполняют прямой и обратный счет в пределах 10.

Считают предметы в классе, соотносят с цифрой.

Сообщение темы урока

- А сейчас поиграем в магазин. Я продавец. Что я продаю? Как назвать это, одним словом?

Купите себе продукты. В руки нужно взять только один продукт.

- Стоп! Ребята, а разве можно взять что-нибудь в магазине и просто уйти? Как вы думаете, что нужно сделать?

- Перечисляют товары (шоколад, апельсин, сок, йогурт)

Проходят по магазину. Берут с полки продукты. Проходят через кассу, не расплатившись.

1. Ответы детей: нельзя, нужно заплатить.
2. Ответы детей: затрудняются ответить.

1.- Правильно, чем нужно заплатить? Посмотрите, в ваших руках есть деньги. Заплатите за продукты.

Догадались, о чем сегодня будем говорить? (О деньгах)

2.- Нужно дать продавцу деньги за покупку. Вы отдаете деньги, а продавец отдает вам вашу покупку. У вас в руках есть деньги. Заплатите за покупку.

Изучение нового материала

- Итак, чтобы совершить покупку, нужно обменять ее на деньги. Посмотрите, что у вас лежит на парте?

-Ребята, это монеты. Повторите за мной: МОНЕТЫ. Они ни разного размера.

-У меня доске такие же монеты. (Демонстрация монет на доске).

А теперь внимательно посмотрите, на монетах есть цифры и слово. Какие цифры на ваших монетах, назовите.

Прочитайте на доске какое слово написано на монетах?

Это монета в 5 рублей. Эта монета в 1 рубль.

Покажите мне монету в 5 рублей. А теперь монету в 1 рубль.

- Лариса, какая это монета?

Сейчас будем работать в тетради. Дежурный, раздай тетради и карандаши.

Пальчиковая гимнастика.        

-На листочках у вас рисунок.  Выложите монеты вот так: большая монета на большой круг, маленькая на маленький круг (показ образца у доски).

Обведите в тетради монеты 5руб. и 1 руб. и подпишите их.

Динамическая музыкальная  пауза «Магазин».

Ответы детей.

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

Пять и один.

Чтение слов: рубль, рублей.

Пять и один.

Выкладывают монеты на рисунки.

Дежурный раздает тетради.

Обводят монеты в тетради и подписывают их.

Коррекция и первичное закрепление знаний

Итак, что нужно, чтобы совершить покупку в магазине?

Монеты хранят в кошельке. Вот вам кошелек. Откройте их.  Что в кошельке? Посмотрите, все монеты перепутались.

Давайте, разложим их. В одну коробочку положите все монеты по 5 рублей, а в другую монеты по 1 рублю.

- Покажите, где монеты по 5 рублей? Где монеты по 1 рублю?

-Деньги.

- Монеты.

Сортируют монеты.

(Учащиеся 3 группы сортируют монеты в маленькую и большую тарелочки)

Фронтальное закрепление знаний

Теперь, ребята, вы знаете, что такое монеты и можно смело идти магазин за покупками. Берите  одну монету 5 рублей и одну монету 1 рубль. Я буду продавец.

На каждом товаре в магазине есть цена. Прочитайте, сколько стоит  маленькая конфетка? Сколько стоит большая конфетка? Какую конфету ты хочешь? Сколько нужно рублей? Дай мне столько рублей, и я продам тебе конфету.

1 рубль

5 рублей

Совершают покупки

Подведение итогов

- Что вы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

- Молодцы ребята! Отлично работали!

Выставление отметок.

Ответы детей.