Чтение и запись двузначных чисел. Табличные навыки. 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

Цель: создание доброжелательной рабочей атмосферы;

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

Самоопределе-

ние к деятельности.

Цель: формировать положительную мотивацию к учебной деятельности.

- Внимательно посмотрите на девиз нашего урока: «Будем активно мыслить».(плакат)

- Как вы понимаете эти слова?

Высказывают своё мнение.

Подготовка к активной  УПД  на основном этапе урока.

Цель: подготовить учащихся к познавательной деятельности; сообщение темы и задач урока; актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов;

Устные упражнения.

Определение темы урока, задач.

Физминутка «Ракета».

- Ребята, сегодня у нас много гостей. Некоторые из них приехали издалека. Посмотрите , кто это?                               Сл. 1

- Наши  гости очень хорошие спортсмены.

- А какими качествами должен обладать спортсмен?

- Вот сейчас мы узнаем, кто же у нас самый внимательный .

1) Расставим числа в порядке уменьшения.                  ЭС 1.

2) Расставим числа в порядке увеличения. ( называют числа, рассказывают о числах)

- Молодцы! Все справились с заданием.

3) Состав числа:             ЭС 2.

- Для чего нужно хорошо знать состав числа?

- Сегодня у нас урок повторения. – Как вы думаете, чему мы будем учиться?

- Что будем повторять?

- Чтобы всё у нас получилось, давайте отдохнём. На олимпиаду многие гости прилетели на самолёте, приехали на поезде, а мы полетим на ракете.

Талисманы олимпийских игр: Леопард, Медведь и Зайка.

Быть сильным, внимательным, сообразительным, ловким, метким.

Работают с интерактивной доской

Отвечают на вопросы.

Определяют задачи урока.

Закрепление.

Цель: организация деятельности учащихся по применению ранее полученных  знаний в новой учебной ситуации.

Чтение и запись двузначных чисел.

- Сейчас мы узнаем, обладаете ли вы вторым волшебным качеством спортсменов – быстротой. В этом нам помогут задания из нашего учебника.               СЛ.1

                                  (талисманы)

Выполним № 102 стр. 46

- Чем похожи рисунки?

- Чем отличаются?

- Запишем цифрами число, которое соответствует каждому рисунку. Прочитайте числа, расскажите о них.

- Все наши спортсмены активно готовились к олимпиаде, к победам в соревнованиях, а наши с вами победы – это правильно выполненные задания.

Анализируют рисунки, записывают числа на доске.

11,13,16,17,14,17.

Рассказывают о числах.

Подготовка к решению задач.

Цель: организация деятельности учащихся по  подготовке к решению текстовых  задач.

Табличные навыки.

Цель: совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10.

Физминутка «Ёлочка»

- Послушайте рассказ:           СЛ.2

- Зайка съехала с горы 5 раз на лыжах и 4 раза на санках.

- Раскрасьте столько кружков, сколько всего раз Зайка съехала с горы.         № 1                         

                                                СЛ. 3

- Мишка играл в хоккей. Он сделал 10 бросков по воротам, из них 6 раз забил гол. Раскрасьте столько кружков, сколько раз мишка не попал в ворота.  № 2

                                                СЛ. 4

- Ребята, Леопард тоже хочет проверить вашу быстроту.                                         Выполните задание  № 108 стр. 47. Составить и записать равенство , которое изобразили на числовом луче.

Проверка на экране.

- Мы хорошо поработали, а теперь отдыхаем.

Карточка

На отдельных листах раскрашивают круги. (9)

Раскрашивают круги – (4)

Отвечают на вопросы.

Самопроверка  СЛ. 4

9-3=6      6+4=10

Геометрический материал.

Цель: развитие умения работать с геометрическими фигурами, создавать новую модель из деталей.

Физминутка «Мишка»

- А сейчас проверим, кто из вас самый сообразительный и ловкий.

- У вас на партах лежат геометрические фигуры – это части макета домика наших талисманов. Давайте соберём макет домика. Работать будем в парах, помогаем друг другу.

- Из каких геометрических фигур состоит домик?

- Сколько всего треугольников?

- Чем они отличаются?

- Чем похожи?

- Ребята, а что это за числа на треугольниках? Прочитаем их.

- Что они обозначают?

Работают в парах.

Отвечают на вопросы.

7,2,22,20,14

7 февраля, 2014 год, 22 зимние игры

Контроль и самопроверка  знаний.

Цель: проверить уровень сформированности табличных навыков

- Сейчас мы узнаем: какие вы меткие, как умеете мыслить.

- Чтобы показать себя меткими стрелками, нужно правильно найти значение выражений, которые записаны у вас на карточках.

- Ребята у вас 2 карточки, 1- с красным кружком- это сложный уровень, 1- с зелёным – это более лёгкий уровень. Выберите себе сами задание –карточку.

Индивидуальная работа со слабыми учениками.

Карточка  2, 3

разноуровневые задания.

Работают самостоятельно.

Подведение итогов.

Цель: проанализировать вместе с учащимися успешность достижения целей урока.

- Вот и подошёл к концу наш урок.

- Что вам понравилось?

- Что запомнилось?

- Что вызвало затруднение?

- Ребята, какой девиз нашего урока?  Выполнили мы его?

- Как бы вы оценили свою работу?

- О каком всемирном событии шла сегодня речь?

Участие в олимпийских играх это достижения спортсменов, а наши достижения это успешная учеба в школе, получение прочных знаний. Это мы сегодня на уроке доказали. Я очень довольна вашей работой.

- Наши гости возвращаются домой, а на память о себе они оставляют свои портреты и надеются, что во время каникул вы внимательно будете следить не только за олимпиадой, но и за своим здоровьем. А «болеть» будете только за спортсменов.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу смайликами.

               - отлично

                - хорошо

               - надо постараться

Карточка 1.