Технологическая карта по математике "Вычисляем площадь"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД  

1.Организационный момент

Читаем хором

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Все у нас получится!

Читают вслух

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания.

Предметные: умеют вычислять площадь прямоугольника по числовым данным, выполнять сложение и вычитание в пределах 100, находить результат умножения(сложением) и делением (подбором), восстанавливать задачи по табличным данным и ставить вопрос к задаче, решать задачи на разностное сравнение и определять длительность событий; знают, как соотносить единицы измерения и названия величин (время, длина, масса, температура), как ориентироваться в ситуации равномерного прямолинейного движения, моделировать движение объекта на схеме.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей; познавательные: осуществляют поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся знания; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя; коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

2. Устный счёт

Решаем устно задачи

1. Кате исполнилось 8 лет в последний день первого месяца года. Когда у Кати день рожденье?

2. Для букетов срезали 15 гвоздик, незабудок на 7 цветов больше, чем гвоздик. Сколько всего цветов срезали для букетов?

Читают задачи и говорят решение и ответ

31 января

15+7+15=37 цветов

3. Работа по карточкам

1. Соедини геометрические фигуры и их название

2. Реши примеры и при помощи ключа составь слово

Выполняют задание 1 и проверяют его.

Решают примеры и составляют слово «Площадь»

4. Тема урока

Какая тема сегодняшнего урока?

Как вы думаете, что такое площадь? Как это слово объясняется в словаре Ожегова?

Рассмотрите фигуры. Чем ионии похожи? Мы будем учиться вычислять площади геометрических фигур.

Площадь

Читают определения слова площадь

5. Работа по учебнику.

Задание 1.Начертите в тетради квадрат со стороной 1 см. Вы получили мерку измерения площади небольших геометрических фигур – в квадратных см. Рассмотрите фигуру в учебнике. Как она называется?

Сколько квадратных см. занимает прямоугольник? Запишите все возможные выражения. Сравните полученные записи. Что означает число 3? Что означает число 2? Какой вывод можно сделать?

Задание 2. На рисунке изображен план квартиры. Длины стен указаны в метрах. Найдите площадь жилых комнат. Найдите площадь кухни. Найдите площадь ванной. Найдите площадь прихожей. Найдите площадь всей квартиры. Сравните жилую площадь и площадь всех остальных помещений.

Прямоугольник

Длина прямоугольника

Ширина прямоугольника

Что бы вычислить площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину.

6 Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

 А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

 В среду долго умывался, (Умываемся.)

 А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

 В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

 Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

 А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

 Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Выполняют упражнение

7. Первичное закрепление

Задание 3. Выполните вычисления

Задание 4. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.

Задание 5. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.

Решают примеры

Читают задачи, делают краткую запись и решают её.

8. Самостоятельная работа

Рабочая тетрадь стр. 20 № 1 и №2

Самостоятельно решают задания в рабочей тетради.

9. Рефлексия

Назовите единицы измерения площади.

Как вычислить площадь прямоугольника?

10. Домашнее задание

Стр. 39 № 7(а)

треугольник

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

треугольник

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

треугольник

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

треугольник

отрезок

многоугольник

прямоугольник

четырехугольник

квадрат

1

6*4

А

2

3+2+3+2

П

3

8+3+8+3

Д

4

4+4+4+4

Щ

5

4*2

Ь

6

5*2+10

О

7

2+2+1+1

М

8

6*2

Л

1

6*4

А

2

3+2+3+2

П

3

8+3+8+3

Д

4

4+4+4+4

Щ

5

4*2

Ь

6

5*2+10

О

7

2+2+1+1

М

8

6*2

Л

1

6*4

А

2

3+2+3+2

П

3

8+3+8+3

Д

4

4+4+4+4

Щ

5

4*2

Ь

6

5*2+10

О

7

2+2+1+1

М

8

6*2

Л