Программа практикума по математике "Учимся решать задачи", 4 класс
рабочая программа по математике (4 класс) по теме

ПРАКТИКУМ

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ»

4 класс

Разработала: учитель начальных классов

МКОУ СОШ № 6

городского округа город Фролово

Козлова Светлана Михайловна

Жить – это значит решать задачи.

                                                                                                                                                            Л.М.Фридман

         В обучении младших школьников математике большая роль отводится текстовым задачам, которые составляют примерно 40% материала соответствующих учебников. Это связано с тем, что через решение задач реализуются не только образовательные, но и развивающие, и воспитательные цели учебного процесса.

          М.В. Потоцкий писал: «Кому незнакомо характерное для многих учащихся заявление, которое они делают, встречаясь с новой задачей: «Таких задач мы не решали!» Как будто им надо уметь решать только уже когда-то решенные задачи». Поэтому особенно важно расширять знания учащихся не только в рамках программного материала.

Недостаточное количество времени, отведенное в программе на решение текстовых задач отрицательно сказывается на развитии умственной активности, логическом мышлении, развитии кругозора.

 Актуальность работы определяется рядом факторов практического характера: ориентирование на исследовательскую, творческую самореализацию ученика, на общение учителя и ученика.

         Практическая значимость обуславливается обучением рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений как в аналогичные, так и в измененные условия. Занятия построены таким образом, что акцент в них делается на ознакомление с новыми методами, доступными учащимся 4 класса.

Программа практикума по математике выражает целевую направленность на развитие и совершенствование познавательного процесса с внесением акцента на развитие у ребенка внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления, способствует развитию познавательной и умственной активности, умению применять свои знания в новых условиях.

В зависимости от учебной задачи используются следующие методы и формы работы: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.                               

Цель практикума: овладение школьником общим подходом к поиску способа решения разного вида задач как одним из общеучебных умений, развитие умения решать задачи.

Результаты освоения программы практикума

Каждый ученик имеет возможность

1) относительно текстовых задач научиться:

- представлять условие задачи в виде рисунка, модели, схемы, таблицы, математической записи;

 - выбирать наиболее удобный способ для записи условия и обосновывать его;

- осуществлять переход от одной формы представления к другой;

- по условию подбирать, составлять вопросы;

- составлять задачи по определённой теме;

- разбивать текст задачи на смысловые части и анализировать каждую часть;

- переформулировать текст задачи;

- составлять план решения задачи;

- фиксировать решение задачи;

- проверять правильность решения задачи;

- составлять задания по решённой задаче.

2) Относительно коммуникативных задач научиться:

- вести диалог;

- по схеме обосновать логику своего изложения;

- формулировать вопрос на понимание, уточнение;

- высказывать собственное суждение, мнение;

- слушать и понимать другого;

- организовывать работу малых групп и быть их участником.

3) Относительно информационных задач научиться:

- искать информацию в словарях, энциклопедиях, справочниках;

- пользоваться изученной математической терминологией;

- отделять известное от неизвестного, главное от второстепенного;

- формулировать познавательные вопросы и задания;

- формулировать собственные выводы.

Программа практикума составлена на основе «Сборника текстовых задач по математике, 4 класс» , автора Т.Н.Максимовой, Москва «ВАКО», 2011г.

Программа практикума рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Может быть использована учителями 1 – 4 классов.

Литература

Т.Н.Максимова «Сборник текстовых задач по математике, 4 класс» , Москва «ВАКО», 2011г.

Календарно-тематическое планирование