Календарно-тематическое планирование по математике
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

№

урока

№

п/п

Дата

Тема урока

Предметное содержание и задачи урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

Использование нового оборудования в рамках программы ФГОС

Примечание

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ИЗУЧЕННОГО В 1 И 2 КЛАССАХ (10 ч).

1.

1.

Повторение изученного материала 1 и 2 классов

Знакомство с новым учебником.

Повторить запись и сравнение трехзначных чисел, сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Развивать умение решать задачи.

Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока.

Рассмотреть и обсудить учебник и рабочие тетради.

Учебно-познавательный интерес, желание учиться.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).

Знать понятия «число», «цифра», «двузначные числа», «трехзначные числа».

Уметь сравнивать трехзначные числа

и решать задачи.

Учебник, рабочая тетрадь.

Использование мультимедийного оборудования.

2.

2.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100.

Закрепить сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд, сложение и вычитание сотен.

Повторить переместительное и сочетательное свойства сложения.

Развивать навыки решения задач.

Читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток.

Знать компоненты при сложении и вычитании.

Повторить переместительное свойство сложения.

Уметь различать многоугольники и его виды.

Учебник, рабочая тетрадь.

3.

3.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100.

Закрепить сложение и вычитание сотен.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и обобщать.

Читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Уметь читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Уметь складывать однозначные и двузначные числа с переходом через разряд.

Уметь анализировать задачи, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом.

Выбирать арифметические действия.

Оформлять запись решения задачи.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

4.

4.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умения решать задачи.

Учить работать самостоятельно.

Читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Организовать свою деятельность.

Повторить компоненты при вычитании.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Развивать умение решать задачи.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Проявлять учебно-позвательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

5.

5.

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Учить решать составные задачи.

Развивать логическое мышление.

Читать, записывать и сравнивать однозначные и двузначные числа.

Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь.

6.

6.

Повторение. Умножение на

8 и 9.

Тест №1.

Повторить определение умножения как сложения одинаковых слагаемых.

Закреплять навыки табличного умножения на 8 и 9.

Совершенствовать навыки решения задач на умножение.

Развивать умение сравнивать выражения.

Заменять произведение суммой.

Вычислять значения произведений, пользуясь данным равенством.

Таблица умножения с числом 8 и 9.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Организовывать свою деятельность, подготавливать  рабочее место.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

7.

7.

Повторение. Умножение на

8 и 9.

Правила умножения на

1 и 0.

Совершенствовать навыки табличного вычисления на 8 и 9.

Повторить правила умножения на 1 и 0.

Развивать умение решать задачи.

Развивать умения сравнивать выражения.

Заменять произведение суммой.

Вычислять значения произведений, пользуясь данным равенством.

Таблица умножения с числом 8 и 9.

Умножение на 1 и 0.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Планировать умственные и практические действия.

Использовать приобретенные знания и умения в собственной деятельности.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

Планировать умственные и практические действия.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь.

8.

8.

Повторение. Умножение на

8 и 9.

Решение задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, навыки табличного умножения на 8 и 9.

Учить решать задачи с помощью схемы.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Заменять произведение суммой.

Вычислять значения произведений, пользуясь данным равенством.

Таблица умножения с числом 8 и 9.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Организовать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

9.

9.

Контрольная работа №1 по теме: «Повторение материала изученного в 1 и 2 классах».

Проверить усвоение: нумерации двузначных и трехзначных чисел; вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100; табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующие случаи вычитания; математической терминологии; смысла умножения.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

10.

10.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть типичные ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закреплять умения решать задачи.

Развивать интерес к математике.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ. УМНОЖЕНИЕ (4 ч).

11.

1.

Площадь фигуры. Таблица умножения чисел

8 и 9.

Познакомить учащихся с новым понятием «площадь».

Закрепить понятие «увеличить в …» и «уменьшить в …».

Повторить смысл умножения.

Развивать умение анализировать.

Знакомство с новым понятием «площадь».

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Моделировать отношения «увеличить в …»,

«уменьшить в …».

Смысл умножение. Компоненты при умножении.

Воспринимать и усваивать новую информации.

Применять новую информацию на практике.

Усвоить новые единицы площади.

Планировать умственные и практические действия, оптимальную последовательность операций.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

12.

2.

Симметричные фигуры.

Решение задач.

Повторить понятие «симметричные фигуры».

Учить сравнивать площади фигур наложением одной на другую.

Совершенствовать навыки решения задач.

Повторение понятия «симметричные фигуры».

Сравнивают площади фигур путем наложения одной фигуры на другую.

Расположение значений выражения в порядке убывания и возрастания.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Соблюдать культуру труда и организованность.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

13.

3.

Построение фигур одинаковой площади.

Решение задач.

Самостоятельная работа №1.

Закреплять умение сравнивать площади фигур наложением одной на другую.

Развивать умение решать задачи.

Проверить умение составлять задачи по данной схеме.

Построить фигуры одинаковой площади.

Сравнивают площади фигур путем наложения одной фигуры на другую.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснять выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений.

Оформлять запись решения задачи по действиям или выражением.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Планировать умственные и практические действия.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Использовать полученные умения и знания в практической деятельности.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

14.

4.

Площадь фигуры. Симметричные фигуры.

Повторить понятие «симметричные фигуры».

Закрепить умение сравнивать фигуры.

Совершенствовать навыки табличного умножения на 8 и 9.

Развивать логическое мышление.

Повторение понятия «симметричные фигуры».

Сравнивают площади фигур путем наложения одной фигуры на другую.

Повторить таблицу умножения на 8 и 9.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

ИЗМЕРЕНИЕ ПЛОЩАДИ (6 ч).

15.

1.

Измерение площади.

Познакомить учащихся с новым способом измерения и сравнения площадей.

Совершенствовать вычислительные навыки, навыки табличного умножения.

Развивать умение рассуждать.

Выслушать рассказ учителя о измерении площади фигур.

С помощью решения проблемной ситуации прийти к выводу, что при измерении площади фигур необходимо пользоваться одной меркой.

Обосновывать выбор приема вычислений.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Планировать умственные и практические действия, оптимальную последовательность операций.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

16.

2.

Измерение площади.

Таблица умножения на 7.

Рассмотреть случаи умножения: 7 х 3, 7 х 5;

7 х 7.

Совершенствовать навык измерения площади фигур с помощью различных мерок.

Развивать вычислительные навыки, умение сравнивать выражения.

Знакомство с таблицей умножения на 7.

Знать способы измерения и сравнения площади с помощью мерок.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать действия с ориентацией на результат.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

17.

3.

Измерение площади.

Таблица умножения

на 7 и 6.

Рассмотреть случаи табличного умножения:

7 х 2, 7 х 4, 7 х 6.

Совершенствовать навык измерения площади  фигур с помощью различных мерок.

Повторить переместительное свойство умножения.

Развивать логическое мышление.

Знать таблицу умножения чисел 6 и 7.

Знать способы измерения и сравнения площади с помощью мерок.

Вычислять значение произведений, пользуясь данным равенством.

Заменять произведение суммой.

Использовать приобретенные знания и умения в собственной деятельности.

Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

18.

4.

Измерение площади.

Таблица умножения на 5.

Рассмотреть случаи табличного умножения на 5.

Закрепить знание таблицы умножения на 9, 8, 7, 6.

Совершенствовать навыки решения задачи.

Развивать умение классифицировать.

Знать таблицу умножения чисел на 5, 6, 7, 8, 9.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Объяснять выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений.

Оформлять запись решения задачи по действиям или выражением.

Оформлять запись решения задачи по действиям.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Вступать в общение, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

19.

5

Закрепление умножения

на 7, 6, 5.

Решение задач.

Совершенствовать навыки решения задач.

Закреплять вычислительные навыки, знание таблицы умножения на 7, 6 и 5.

Развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Знать таблицу умножения на 5, 6, 7, 8, 9.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Соблюдать культуру труда и организованность.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

20.

6.

Умножение

на 4, 3, 2.

Решение задач.

Самостоятельная работа №2.

Рассмотреть случаи табличного умножения на 4, 3, 2.

Совершенствовать навыки решения задач разного вида.

Уточнить понятия «увеличить на …» и «увеличить в …» при решении задач.

Рассмотреть способы нахождения периметра равносторонних многоугольников.

Развивать умение сравнивать, анализировать.

Познакомиться с таблицей умножения чисел на 4, 3, 2.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Объяснять выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений.

Оформлять запись решения задачи по действиям или выражением.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

СОЧЕТАТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЧ (4 ч).

21.

1.

Сочетательное свойство умножения.

Познакомиться с сочетательным свойством умножения.

Научить пользоваться сочетательным свойством умножения при анализе числовых выражений.

Повторить свойства сложения и переместительное свойство умножения.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Рассмотреть правило умножения любого числа на 10.

Закрепить знание сочетательного и переместительного свойства умножения.

Применение сочетательного свойства умножения при анализе числовых выражений.

Правило умножения числа на 10.

Проверять правильность вычислений с помощью обратных действий.

Использовать сочетательное свойство для удобства вычислений.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Планировать умственные и практические действия.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Корректировать работу (при необходимости).

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

22.

2.

Умножение однозначного числа на двузначное число, оканчивающееся нулем.

Тест №2.

Познакомиться со способами умножения однозначного числа на двузначное число, оканчивающееся нулем.

Закрепить навыки применения сочетательного свойства умножения.

Совершенствовать вычислительные навыки. Развивать умение решать задачи.

Пользоваться сочетательным и переместительным свойством умножения для удобства вычислений.

Обсуждать результаты самостоятельной работы, обосновывать и корректировать, оценивать их.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

23.

3.

Контрольная работа №2 по теме: «Умножение».

Проконтролировать освоенность учащимися смысла умножения, таблицы умножения.

Понятия «уменьшить в …», «увеличить в …».

Умения решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

24.

4.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Обобщить знания детей о таблице умножения.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

СМЫСЛ ДЕЛЕНИЯ. НАЗВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ (3 Ч).

25.

1.

Смысл деления.

Формировать представление о предметном смысле деления.

Развивать умение рассуждать, анализировать.

Знакомство с представлением о предметном смысле деления.

Совершенствовать вычислительные навыки. Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деление, вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь .Использование мультимедийного оборудования.

26.

2.

Смысл деления.

Продолжить формирование представлений о предметном смысле деления.

Совершенствовать навыки решения задач, вычислительные навыки.

Развивать умение рассуждать.

Закреплять представления о предметном смысле деления.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

27.

3.

Смысл деления. Название компонентов при делении.

Тест №3.

Продолжить формирование представлений о предметном смысле деления.

Закрепить знание названий компонентов деления.

Развивать умение анализировать.

Закрепление знаний компонентов при делении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

ВЗАИМОСВЯЗЬ КЛМПОНЕНТОВ И РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЙСТВИЙ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ. ТАБЛИЧНЫЕ СЛУЧАИ ДЕЛЕНИЯ (4 Ч).

28.

1.

Взаимосвязь компонентов и результатов действия деления и умножения.

Познакомить с правилом нахождения неизвестного множителя.

Учить находить значение частного, используя знание табличных случаев умножения.

Продолжить работу по формированию представления о предметном смысле деления.

Знать правило взаимосвязи компонентов

и результатов умножения и деления.

Уметь решать задачи, используя представления о конкретном смысле деления.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

29.

2.

Правила нахождения неизвестного делимого и делителя.

Познакомить с правилом нахождения неизвестного делимого и делителя.

Закрепить знание таблицы умножения.

Повторить правило нахождения неизвестного множителя.

Развивать умение сравнивать, анализировать и обобщать.

Знакомство с правилом нахождения неизвестного делимого и делителя.

Закрепление знаний компонентов при делении.

Закрепление правила нахождения неизвестного множителя.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

30.

3.

Правила нахождения неизвестного делимого и делителя.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

31.

4.

Ознакомление с задачами на деление.

Самостоятельная работа №3.

Познакомиться с задачами на деление.

Закрепить знание таблицы умножения.

Совершенствовать навыки нахождения неизвестного множителя, делимого и делителя.

Знакомятся с задачами на деление.

Закрепляют умения решать задачи.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

УМЕНЬШИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ (2 ч).

32.

1.

Уменьшить в несколько раз.

Познакомить с понятием «уменьшить в несколько раз» и установить его связь с предметным смыслом деления.

Совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения.

Развивать умение анализировать и обобщать.

Моделируют отношения «уменьшить в несколько раз».

Выбирают предметные модели, соответствующие данному равенству.

Записывают равенства, соответствующие данной модели.

Совершенствуют вычислительные навыки.

Закрепляют умения решать задачи.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

33.

2.

Уменьшить в несколько раз.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

ДЕЛЕНИЕ ЛЮБОГО ЧИСЛА НА 1, САМО НА СЕБЯ, ДЕЛЕНИЕ НУЛЯ НА ЧИСЛО.

НЕВОЗМОЖНОСТЬ ДЕЛЕНИЯ НА НУЛЬ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (3 ч).

34.

1.

Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач.

Рассмотреть случаи деления любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число и невозможность деления на нуль.

Продолжить работу по осознанию учащимися взаимосвязи компонентов и результатов действий умножения и деления.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать.

Знакомятся со случаями деления любого числа на 1, само на себя, делением нуля на число и невозможностью деления на нуль.

Закрепление знаний о взаимосвязи компонентов и результатов действий умножения и деления.

 Закрепляют умения решать задачи.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

35.

2.

Контрольная работа №3 по теме: «Табличное умножение и деление».

Проверить усвоение –

смысла умножения и деления; взаимосвязи умножения и деления; понятий «увеличить в ….», «уменьшить в…»; табличных навыков умножения и деления.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

36.

3.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Обобщить знания детей о таблице умножения.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

УВЕЛИЧИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ. УМЕНЬШИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ. ВО СКОЛЬКО РАЗ…? (8 ч).

37.

1.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз.

Раскрыть взаимосвязь понятий «увеличить в …», «уменьшить в …».

Развивать умение логически мыслить.

Моделируют отношения «увеличить в …», «уменьшить в …».

Выбирают предметные модели, соответствующие данному равенству.

Записывают равенства, соответствующие данной модели.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

38.

2.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз.

Продолжить работу по формированию предметного смысла вопроса «увеличить в …», «уменьшить в …».

Закрепить умение решать задачи, знание таблицы умножения и деления.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

39.

3.

Решение задач на кратное сравнение.

Совершенствовать умение решать задачи на кратное сравнение.

Продолжить работу по осмыслению отношений «больше в несколько раз», «меньше в несколько раз», «во сколько раз больше (меньше)» и их взаимосвязи.

Развивать внимательность и логическое мышление.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь.

40.

4.

Решение задач на кратное сравнение.

Совершенствовать навыки решения задач на кратное сравнение.

Закреплять знание таблицы умножения и деления, знание названий компонентов действий умножения и деления.

Развивать логическое мышление, умение анализировать и рассуждать.

Учебник, рабочая тетрадь.

41.

5.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач.

Совершенствовать умение решать задачи, составлять задачи по схеме.

Закреплять навыки применения понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», «во сколько раз больше (меньше)».

Продолжить работу по развитию вычислительных навыков.

Закрепление понятий «увеличить в …», «уменьшить в …».

Закрепление умения решать задачи на кратное сравнение.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

42.

6.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач.

Совершенствовать умение решать задачи, учить преобразовывать и составлять новые задачи.

Продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков.

Развивать умение рассуждать.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

43.

7.

Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Решение задач.

Совершенствовать навыки решения задач, учить изменять условие задачи к данной схеме.

Закреплять понятия «увеличить в …», «увеличить на …»,  «уменьшить в …» , «уменьшить на …».

Развивать умение анализировать и рассуждать.

Учебник, рабочая тетрадь.

44.

8.

Решение задач.

Самостоятельная работа №4.

Совершенствовать навыки решения задач, учить изменять условие задачи к данной схеме.

Закреплять понятия «увеличить в …», «увеличить на …»,  «уменьшить в …» , «уменьшить на …».

Развивать умение анализировать и рассуждать.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

ДЕЛЕНИЕ «КРУГЛЫХ» ДЕСЯТКОВ НА 10 И НА «КРУГЛЫЕ» ДЕСЯТКИ (1 ч).

45.

1.

Деление «круглых» десятков на 10 и «круглые» десятки.

Познакомить со способом действий при делении «круглых» десятков на число 10 и на «круглые» десятки.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение анализировать, рассуждать.

Знакомятся со способом действий при делении «круглых» десятков на число 10 и на «круглые» десятки.

Закрепить знания таблицы умножения и деления.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закрепление знаний о взаимосвязи компонентов и результатов действий умножения и деления.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ВЫРАЖЕНИЯХ (10 ч).

46.

1.

Порядок выполнения действий в выражениях.

Познакомить с правилом выполнения действий в выражениях.

Формировать умение пользоваться этими правилами при вычислении значений конкретных выражений.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать логическое мышление, наблюдательность.

Знакомятся с правилами выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

47.

2.

Порядок выполнения

действий в выражениях.

Учить соотносить то или иное выражение с соответствующим правилом.

Продолжить формирование умения пользоваться этим правилами при вычислении конкретных выражений.

Закреплять знание таблицы умножения и деления.

Развивать умение анализировать и рассуждать.

Знакомятся с правилами выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь.

48.

3.

Порядок выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать навык вычисления значения выражений, используя правила о порядке выполнения действий.

Рассмотреть типичные ошибки при вычислении значений выражений.

Развивать умение решать задачи.

Знакомятся с правилами выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

49.

4.

Запись решения задачи в виде выражения.

Познакомить с решением задачи в виде выражения и по действиям.

Продолжить формирование навыка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Закреплять знание таблицы умножения и деления.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

50.

5.

Запись решения задачи в виде выражения.

Тест №4.

Совершенствовать навыки решения задач в виде  выражения.

Продолжить работу по формированию навыка выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение анализировать и рассуждать.

Учебник, рабочая тетрадь.

51.

6.

Порядок выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать навыки выполнения действий в выражениях.

Рассмотреть как связаны между собой действия в выражениях.

Развивать умение логически мыслить и рассуждать.

Знакомятся с правилами выполнения действий в выражениях.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

52.

7.

Решение задач.

Совершенствовать навыки решения задач по действиям и с помощью выражения.

Учить составлять задачи по схеме и выражению.

Развивать умение рассуждать.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь.

53.

8.

Решение задач по действиям и с помощью выражения.

Совершенствовать навыки решения задач, вычислительные навыки.

Закреплять знание таблицы умножения.

Продолжить формирование умения выполнения действий в выражениях согласно правилам.

Развивать умение анализировать.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

54.

9.

Контрольная работа №4 по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях».

Проверить усвоение: понятия кратного сравнения; табличных случаев умножения и деления; устных вычислительных приемов умножения и деления «круглых» чисел; правил порядка выполнения действий в выражениях; умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

55.

10.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные к контрольной работе.

Совершенствовать вычислительные навыки. Умение решать задачи.

Развивать логическое мышление.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

ЕДИНИЦЫ ПЛОЩАДИ (3 ч).

56.

1.

Единицы площади.

Познакомить с единицами площади: см2, дм2, м2.

Совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения и деления.

Развивать умение рассуждать.

Знакомятся с новыми единицами площади: см2, дм2, м2.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

57.

2.

Единицы площади.

Выяснить соотношение между единицами площади.

Повторить различные соотношения единиц длины.

Развивать логическое мышление.

Закрепление знаний о новой единице площади: см2, дм2, м2.

Повторяют и закрепляют таблицу умножения и деления.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

58.

3.

Единицы площади.

Тест №5.

Совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения и деления. Развивать умение рассуждать.

Закрепление знаний о новой единице площади: см2, дм2, м2.

Повторяют и закрепляют таблицу умножения и деления.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь.

ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА (6 ч).

59.

1.

Площадь прямоугольника.

Познакомить с палеткой, научить пользоваться ею для измерения площади прямоугольника.

Научить вычислять площадь, пользуясь определенным правилом (длину умножить на ширину).

Совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения и деления.

Знакомятся с палеткой.

Закрепляют умение использовать палетку для измерения площади.

Знакомятся в правилом вычисления площади прямоугольника.

Закрепление и повторение таблицы умножения и деления.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

60.

2.

Периметр прямоугольника.

Познакомить с понятием «периметр».

Рассмотреть способы вычисления периметра прямоугольника.

Закреплять умение вычислять площадь прямоугольника.

Развивать умение рассуждать и делать выводы.

Знакомятся с понятием «периметр».

Знакомятся с правилом вычисления периметра прямоугольника.

Закрепляют таблицу умножения и деления.

Оценивают результаты работы на уроке.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

61.

3.

Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника.

Тест №6.

Совершенствовать навыки решения задач на нахождение площади и периметра прямоугольника.

Развивать умение анализировать, рассуждать.

Закреплять знание единиц площади.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

62.

4.

Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника.

Совершенствовать навыки вычисления площади и периметра прямоугольника.

Повторить соотношение единиц площади.

Развивать логическое мышление.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

63.

5.

Контрольная работа №5 по теме: «Площадь и периметр прямоугольника».

Проверить усвоение: табличных случаев умножения и деления; устных вычислительных приемов в пределах 1000; понятий «увеличить в …», «уменьшить в …», кратного сравнения; правил порядка выполнения действий в выражениях; темы «Площадь и периметр прямоугольника»; проверить умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

64.

6.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть типичные ошибки, допущенные учащимися.

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деление  или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЯ.

УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ (10 ч).

65.

1.

Распределительное свойство умножения.

Познакомить с распределительным свойством умножения.

Научить пользоваться этим свойством для обоснования различных действий.

Закреплять знание таблицы умножения.

Развивать логическое мышление.

Знакомятся с распределительным свойством умножения.

Учатся пользоваться распределительным свойством умножения.

Закрепляют таблицу умножения и деления.

Производят контроль и оценку выполненной работы на уроке.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

66.

2.

Распределительное свойство умножения. Решение задач разными способами.

Продолжить работу по осмыслению распределительного свойства умножения.

Познакомить с задачами, которые связаны с распределительным свойством умножения.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение решать задачи.

Закрепления понятия распределительное свойство умножения.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

67.

3.

Правило умножения двузначного числа на однозначное.

Познакомить со способом умножения двузначного числа на однозначное, используя распределительное свойство умножения.

Продолжить работу по осмыслению распределительного свойства умножения.

Повторить правила нахождения площади и периметра прямоугольника.

Развивать умение сравнивать и анализировать.

Закрепление таблицы умножения и деления.

Знакомятся с правилом умножения двузначного на однозначное.

Закрепляют знания распределительного свойства умножения.

Повторяют и закрепляют правила нахождения площади  периметра прямоугольника.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Учебник, рабочая тетрадь.

68.

4.

Решение задач.

Тест №7.

Совершенствовать навыки решения задач.

Закрепление таблицы умножения и деления.

Упражняться в вычислении значений выражения, используя свойства умножения.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь.

69.

5.

Решение задач.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закреплять умение решать задачи.

Развивать умение анализировать, выделять закономерности.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

70.

6.

Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Упражняться в умножении двузначного числа на однозначное.

Учить решать задачи.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Закрепление умений умножать двузначные числа на однозначные.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

71.

7.

Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Закреплять навыки решения задач, чтения условия задачи.

Повторить знание таблицы умножения и деления.

Развивать умение сравнивать выражения, используя свойства умножения и деления.

Учебник, рабочая тетрадь.

72.

8.

Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Учить решать задачи разными  способами.

Закреплять умение умножать двузначное число на однозначное.

Развивать умение выделять общие признаки и рассуждать.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

73.

9.

Контрольная работа №6 по теме: «Распределительное свойство умножения».

Проверить усвоение: распределительного свойства умножения; приемов устного умножения двузначного числа на однозначное; математической терминологии; проверить умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

74.

10.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные в контрольной работе.

Совершенствовать умение решать задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деления или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ (8 ч).

75.

1.

Деление суммы на число.

Познакомить новым способом вычисления значений выражений, в которых нужно сумму двух чисел разделить на число.

Закреплять навыки табличного деления.

Развивать умение логически рассуждать.

Знакомятся с новым способом вычисления значений выражений, в которых нужно сумму двух чисел разделить на число.

Закрепляют знания табличного умножения и деления.

Оценивают результаты выполненной работы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

76.

2.

Деление двузначного числа на однозначное.

Познакомить со способом деления двузначного числа на однозначное.

Учить решать задачи двумя способами.

Совершенствовать вычислительные навыки табличного деления.

Развивать умение рассуждать.

Знакомятся с деление двузначного числа на двузначное.

Учатся решать задачи двумя способами.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деления или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

77.

3.

Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Продолжить работу по формированию навыка деления двузначного числа на однозначное.

Учить решать задачи разными способами, преобразовывать задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки, навыки табличного деления.

Развивать логическое мышление.

Закрепление умений делить двузначные числа на однозначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

78.

4.

Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Учить решать задачи разными способами, используя свойства деления суммы на число.

Продолжить формирование навыка деления двузначного числа на однозначное.

Развивать умение рассуждать.

Закрепление умений делить двузначные числа на однозначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

79.

5.

Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Самостоятельная работа №5.

Упражнять в делении двузначных чисел на однозначное.

Совершенствовать технику счета.

Учить решать задачи разными способами.

Развивать внимание и интерес к задаче.

Закрепление умений делить двузначные числа на однозначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь.

80.

6.

Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач.

Учить решать задачи разными способами.

Закреплять свойство деления суммы на число.

Упражнять в делении двузначного числа на однозначное.

Развивать умение анализировать.

Закрепление умений делить двузначные числа на однозначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

81.

7.

Контрольная работа №7 по теме: «Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное».

Проверить усвоение: правила деления суммы на число; приемов устного деления двузначного числа на однозначное; математической терминологии; проверить умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

82.

8.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные в контрольной работе.

Совершенствовать навыки решения задач.

Закреплять приемы деления двузначного числа на однозначное.

Развивать внимание и логическое мышление.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деления или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь Использование мультимедийного оборудования.

ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ДВУЗНАЧНОЕ (5 ч).

83.

1.

Деление двузначного числа на двузначное.

Научить делить двузначное число на двузначное.

Повторить взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления.

Развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познакомить с делением двузначного числа на двузначное.

Закрепить знание взаимосвязь компонентов  и результатов при делении и умножении.

Закрепление умения решать задачи.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деления или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

84.

2.

Деление двузначного числа на двузначное.

Продолжить формирование умения делить двузначное число на двузначное.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь.

85.

3.

Деление двузначного числа на двузначное.

Совершенствовать навыки решения задач.

Закреплять навыки деления двузначного числа на двузначное.

Развивать умение анализировать.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

86.

4.

Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач.

Самостоятельная работа №6.

Продолжить формирование умения делить двузначное число на двузначное.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Закрепление умений делить двузначные числа на двузначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

87.

5.

Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач.

Продолжить формирование умения делить двузначное число на двузначное.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Закрепление умений делить двузначные числа на двузначные.

Повторить взаимосвязь компонентов и результата при делении и умножении.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь.

ЦЕНА, КОЛИЧЕСТВО, СТОИМОСТЬ (7 ч).

88.

1.

Цена, количество, стоимость.

Уточнить понятия: цена, количество, стоимость.

Рассмотреть зависимость между эти величинами.

Познакомить с монетами и купюрами, учить набирать разными монетами и купюрами цену различных предметов.

Закреплять вычислительные навыки.

Развивать творческое мышление.

Знакомятся с понятиями цена, количество, стоимость.

Знакомятся и рассматривают с монеты и купюры.

Совершенствование вычислительных навыков.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь.

89.

2.

Цена, количество, стоимость.

Рассмотреть зависимость между величинами «цена», «количество», «стоимость».

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение решать задачи.

Рассматривают взаимосвязь между величинами цена, количество, стоимость.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

90.

3.

Цена, количество, стоимость.

Учить составлять и решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение анализировать.

Совершенствование навыка решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

91.

4.

Цена, количество, стоимость.

Учить решать составные задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Совершенствовать технику счета.

Развивать логическое мышление.

Совершенствование навыка решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

92.

5.

Проверка умножения. Проверка деления. Решение задач.

Познакомить с проверкой умножения делением и с проверкой деления умножением.

Закреплять умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Совершенствовать технику счета.

 Развивать умение анализировать.

Закрепление взаимосвязи компонентов и результата действий  при делении и умножении.

Совершенствование навыка решения задач.

Знакомство с проверкой умножения делением и с проверкой деления умножением. Совершенствование навыка решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

93.

6.

Цена, количество, стоимость. Решение задач.

Самостоятельная работа №7.

Совершенствовать навыки решения задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Развивать умение составлять задачи по рисунку, изменять вопрос задачи по данному выражению.

Закреплять навыки вычисления значений выражений, используя порядок выполнения действий.

Совершенствование навыка решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Пояснять выражения, записанные по условию задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

94.

7.

Решение задач.

Совершенствовать умение решать задачи.

Развивать творческое мышление, умение рассуждать.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь.

ЧЕТЫРЕХЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. ЕДИНИЦА ДЛИНЫ – КИЛОМЕТР. ЕДИНИЦА МАССЫ – ГРАММ. (10 ч).

95.

1.

Четырехзначные числа. Нумерация.

Познакомить с новой счетной единицей – тысячей.

Учить читать и записывать четырехзначные числа.

Продолжить работу по формированию навыков табличного умножения и деления.

Повторить чтение и запись трехзначных чисел, их разрядный состав.

Знакомство с новым понятием – тысяча.

Учиться записывать четырехзначные числа.

Закрепление названий компонентов при умножении и делении.

Совершенствование знаний таблицы умножения и деления.

Повторить чтение и запись трехзначных чисел.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

96.

2.

Четырехзначные числа. Устная и письменная нумерация.

Закреплять умение читать и записывать четырехзначные числа.

Развивать умение сравнивать и анализировать.

Закрепление умений читать и записывать четырехзначные числа.

Повторить и закрепить чтение и запись трехзначных чисел.

Совершенствовать знания устной и письменной нумерации четырехзначных чисел

Совершенствование умения решать задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь.

97.

3.

Умножение на 100. Четырехзначные числа. Письменная нумерация.

Тест №8.

Познакомить с правилом умножения числа на 100 (увеличить в 100 раз).

Закреплять навыки чтения и записи четырехзначных чисел.

Развивать умение анализировать, сравнивать и классифицировать числа по различным признакам.

Совершенствовать навыки письменной нумерации.

Знакомятся с правилами умножения числа 100 (увеличить в 100 раз).

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

98.

4.

Четырехзначные числа. Письменная нумерация.

Продолжить формирование навыка чтения и записи четырехзначных чисел.

Повторить понятия «увеличить в несколько раз», «уменьшить в несколько раз», «увеличить на …», «уменьшить на …».

Закреплять навыки табличного умножения.

Развивать умение анализировать и сравнивать.

Закрепить навык чтения и записи четырехзначных чисел.

Закрепление понятии «увеличить в несколько раз», «уменьшить в несколько раз», «увеличить на …», «уменьшить на …».

Закрепить таблицу умножения и деления.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Учебник, рабочая тетрадь.

99.

5.

Единица длины – километр.

Познакомить с новой единицей длины – 1 километром и с соотношением 1км = 1000м.

Закрепить устные приемы вычислений в пределах 1000.

Повторить правило деления числа на 10.

Совершенствовать умение решать задачи.

Знакомятся с новой единицей длины – километром и с соотношением 1 км=1000м.

Закрепляют устные приемы вычислений в пределах 1000.

Повторяют правила деления на 10.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

100.

6.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

Рассмотреть случаи сложения и вычитания вида 1239 + 2000, 1239 + 200, 1239 + 20,

1239 + 2.

Повторить понятия «увеличить на …», «уменьшить на …».

Совершенствовать технику счета, используя свойства умножения.

Учить анализировать, сравнивать и классифицировать числа по признакам.

Рассматривают новые случаи сложения и вычитания 1239 + 2000, 1239 + 200, 1239 + 20,

1239 + 2.

Закрепление понятий «увеличить на …», «уменьшить на …».

Закрепляют знания табличного умножения и деления.

Учатся анализировать сравнивать  классифицировать числа по признакам.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

101.

7.

Приемы устных вычислений. Умножение вида: 900 х 7,

8 х 700.

Уменьшение числа

в 100 раз.

Познакомить с приемом умножения вида: 900 х 7,

8 х 700.

Познакомить с правилом деления числа на 100.

Закреплять навыки устных вычислений, навыки табличного умножения.

Повторить сочетательное свойство сложения.

Совершенствовать навыки решения задач.

Знакомятся с новым приемом умножения вида: 900 х 7,

8 х 700.

Знакомятся с правилом деления числа на 100.

Закрепляют таблицу умножения и деления.

Повторяют сочетательное свойство умножения.

Закрепить умение решать задачи.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

102.

8.

Единица массы – грамм.

Познакомить с новой единицей массы – граммом.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать логическое мышление.

Знакомятся с новой единицей массы – граммом.

Закрепляют таблицу умножения и деления.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь.

103.

9.

Контрольная работа №8 по теме: «Четырехзначные числа».

Проверить усвоение: вычислительных приемов умножения и деления; правил выполнения действий в выражениях; нумерации четырехзначных чисел; единиц массы, длины, площади; проверить умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

104.

10.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть типичные ошибки учащихся.

Совершенствовать навык решения задач.

Развивать логическое мышление.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деления или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

ПЯТИЗНАЧНЫЕ И ШЕСТИЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. НУМЕРАЦИЯ (8 ч).

105.

1.

Пятизначные и шестизначные числа. Нумерация.

Познакомить с понятиями «пятизначные» числа и «шестизначные».

Учить читать и записывать многозначные числа.

Рассмотреть таблицу разрядов и классов.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и сравнивать многозначные числа.

Знакомятся с новыми понятиями

 «пятизначные» числа и «шестизначные».

Учатся записывать и читать многозначные числа.

Закрепление таблицы умножения и деления.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Воспринимать и усваивать новую информацию.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

106.

2.

Пятизначные и шестизначные числа. Нумерация.

Учить выделять в многозначных числах разряды.

Закреплять умение читать и записывать многозначные числа.

Рассмотреть правило умножения любого числа на 1000, 10000.

Повторить порядок выполнения действий в выражениях, табличное умножение и деление.

Закрепляют знания о многозначных числах.

Закрепляют умения записывать и читать многозначные числа.

Учатся выделять в многозначных числах разряды. рассматривают правила умножения любого числа на 1000, 10000.

Повторяют правила выполнения действий в выражениях, табличное умножение и деление.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

107.

3.

Устная и письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел.

Тест №9.

Закреплять навыки чтения и записи многозначных чисел.

Совершенствовать навыки табличного умножения, навыки вычисления значения выражений, используя порядок выполнения действий.

Развивать умение решать задачи.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Повторяют навыки табличного умножения и деления.

Совершенствуют вычислительные навыки.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

108.

4.

Устная и письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел.

Закреплять навыки чтения и записи многозначных чисел.

Повторить свойства умножения.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать и сравнивать многозначные числа.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Закрепляют знание табличного умножения и деления.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

109.

5.

Письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел.

Закреплять навыки чтения и записи многозначных чисел.

Повторить название компонентов действия вычитания, правила умножения на 1, на 0, деления на 1, деления  само на себя.

Развивать умение анализировать и сравнивать многозначные числа.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Повторяют название компонентов действия вычитания, правила умножения на 1, на 0, деление на 1, деления само на себя.

Развивают умение сравнивать и анализировать многозначные числа.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь.

110.

6.

Письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел.

Закреплять умение сравнивать многозначные числа.

Повторить разрядный состав пятизначных и шестизначных чисел.

Совершенствовать технику счета.

Развивать умение рассуждать.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Повторяют название компонентов действия вычитания, правила умножения на 1, на 0, деление на 1, деления само на себя.

Развивают умение сравнивать и анализировать многозначные числа.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

111.

7.

Контрольная работа №9 по теме: «Пятизначные и шестизначные числа».

Проверить усвоение: правил порядка выполнения действий в выражениях; вычислительных приемов умножения на 1, на 0, деления на 1, деления числа само на себя; нумерации многозначных чисел; проверить умение решать задачи.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

112.

8.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе.

Совершенствовать навык решения задач.

Развивать логическое мышление.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деление или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ  (8 Ч).

113.

1.

Письменный прием сложения многозначных чисел.

Познакомить с письменным приемом сложения многозначных чисел.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Познакомиться с письменным приемом сложения многозначных чисел.

Закрепляют знание табличного умножения и деления.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

114.

2.

Письменный прием сложения многозначных чисел.

Познакомить с письменным приемом сложения нескольких слагаемых.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение решать задачи.

Познакомиться с письменным приемом сложения многозначных чисел.

Закрепляют знание табличного умножения и деления.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

115.

3.

Письменный прием вычитания многозначных чисел.

Познакомить с письменным приемом вычитания многозначных чисел.

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивать умение анализировать.

Познакомиться с письменным приемом вычитания многозначных чисел.

Закрепляют знание табличного умножения и деления.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Аргументировано излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнение одноклассников.

производить оценку текстовой и визуальной информации.

Оценивать результаты выполненной работы.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

116.

4.

Письменный прием вычитания многозначных чисел.

Познакомить с письменным приемом вычитания многозначных чисел с переходом в другой разряд.

Развивать умение решать и составлять задачи.

Учить рассуждать, анализировать и обобщать.

Познакомиться с письменным приемом вычитания многозначных чисел.

Закрепляют знание табличного умножения и деления.

Закрепляют навыки чтения и записи многозначных чисел.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы.

Производить контроль и оценку результатов работы.

Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Прогнозировать и планировать необходимые действия.

Выполнять необходимые действия в соответствии с планом.

Корректировать работу (при необходимости).

Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных задач.

Учебник, рабочая тетрадь.

117.

5.

Письменный прием сложения и вычитания многозначных чисел.

Тест №10.

Закреплять навыки сложения и вычитания многозначных чисел «в столбик».

Повторить нумерацию многозначных чисел.

Совершенствовать умение составлять задачи по данной схеме.

Развивать умение сравнивать и анализировать числовые выражения.

Закрепляют навыки письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

Повторяют нумерацию многозначных чисел.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Развивают умение сравнивать и анализировать числовые выражения.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь.

118.

6.

Письменный прием сложения и вычитания многозначных чисел.

Закреплять навыки сложения и вычитания многозначных чисел.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивать умение рассуждать.

Закрепляют навыки письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

Повторяют нумерацию многозначных чисел.

Закрепить умение решать задачи.

Объяснить, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения  задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче.

Развивают умение сравнивать и анализировать числовые выражения.

Ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать полученную информацию.

Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Прогнозировать практические действия для получения необходимого результата.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

119.

7.

Контрольная работа №10 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Проверить вычислительный навык сложения и вычитания многозначных чисел; повторить понятие «на сколько больше», табличное умножение и деление, порядок выполнения действий в выражении со скобками; развивать логическое мышление.

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.   Планировать свои действия для решения конкретных задач.  Выполнять каждую необходимую операцию и  всю последовательность действий.

Осуществлять самоконтроль, находить ошибки, как в способе действия, так и в результате, вносить коррективы.

Использовать полученные умения и знания в практической работе.

Принимать учебную задачу, понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Производить оценку текстовой и визуальной информации.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

120.

8.

Работа над ошибками. Решение задач.

Рассмотреть ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе.

Закреплять навык сложения и вычитания многозначных чисел «в столбик».

Развивать умение анализировать выражения.

Исправление ошибок, допущенных в контрольной работе.

Совершенствование вычислительных навыков.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Выбирать арифметическое действие (сложение, умножение, деление или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Рассмотреть и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Производить контроль, корректировку работы и оценку ее результатов.

Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость.

Учебник, рабочая тетрадь.

ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ (3 ч).

121.

1.

Единицы времени.

Познакомить с новым соотношением единиц времени 1 час = 360 сек.

Закреплять представление о сутках, временной последовательности событий.

Повторить изученные единицы времени.

Совершенствовать навыки решения задач с единицами времени.

Развивать умение наблюдать, рассуждать.

Знакомятся с новой единицей и соотношением времени – 1 час = 360 сек.

Закрепляют представления о сутках, временной последовательности событий.

Закрепить знания об изученных единицах времени.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Закрепить знания о новой единицей и соотношением времени – 1 час = 360 сек.

Закрепляют представления о сутках, временной последовательности событий.

Закрепить знания об изученных единицах времени.

Закрепление умений решения задач.

Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Прогнозировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Оценивать результаты выполненной работы.

Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать ее в своей работе.

Планировать умственные и практические действия с ориентацией на предполагаемый результат.

Учебник, рабочая тетрадь.

122.

2.

Единицы времени.

Закреплять знание соотношений единиц времени.

Учить решать задачи с единицами времени.

Развивать логическое мышление.

Учебник, рабочая тетрадь. Использование мультимедийного оборудования.

123.

3.

Единицы времени.

Тест №11.

Повторить усвоение материала по теме «Единицы времени».

Совершенствовать навыки решения задач на нахождение времени.

Повторить сложение многозначных чисел в столбик.

Развивать логическое мышление.

Закрепить знания новой единицей и соотношением времени – 1 час = 360 сек.

Закрепляют представления о сутках, временной последовательности событий.

Закрепить знания об изученных единицах времени.

Закрепление умений решения задач.