Рабочая программа по математике
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

Календарно – тематическое планирование

№ урока

Изучаемый раздел тема учебного материала

Кол-во часов

Календарные сроки

Планируемые результаты

КИМ

Фактическая дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 1. Числа и вычисления. Сложение и вычитание двузначных чисел21 час

1

Вводный урок. Повторениепройденного в 1 классе.

1

3.09

Составление цепочек, решение простых задач на сложение и вычитание,

 вычислительные навыки.

Установление связи между закономерностями; навыки устных и письменных вычислений.

Уметь распознавать точку, прямую, кривую линии; решение уравнений,  составных задач; вычислительные навыки.

Знать понятия «точка пересечения», «параллельные прямые»; решение простых и составных задач; умение переводить, складывать и вычитать длины.

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

- положительно относиться к школе,

2

Цепочки

1

4.09

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

3

Точка. Прямая и кривая линия.  Параллельные прямые

1

   6.09

4

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

1

7.09

Уметь:

– выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

– вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений;

– решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий);

– чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

5

Сложение двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа

1

10.09

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.3

6

Сложение двузначных чисел вида

23 + 17

1

11.09

7-8

Входная контрольнаяработа №1

Работа над ошибками.

Сложение двузначных чисел.

2

18.09

20.09

Контрольная работа(входная)

9

Вычитание из круглых чисел

1

13.09

10

Вычитание из круглых чисел

40 – 24

1

14.09

11

Натуральный ряд чисел.

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

17.09

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.5

12

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд.

1

21.09

Уметь:

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге;

– вычислять периметр прямоугольника, квадрата;

– выполнять действия с именованными числами;

– сравнивать новые рациональные величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных величинах

Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100, запись примеров в столбик, умение решать их с переходом через десяток; умение анализировать, решать и записывать задачи по действиям с пояснениями; сравнивать единицы длины.

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

--учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с. 7

13-14

Вычитание двузначных чисел

с переходом через разряд.

Вычитание двузначных чисел

с переходом через разряд. Решение задач.

2

24.09

25.09

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.9

15

Закрепление изученных способов сложения и вычитания.

.

1

27.09

16

Сложение и вычитание двузначных чисел. Устные приемы вычисления.

1

28.09

17

Упражнение в сложение и вычитание двузначных чисел.

.

1

1.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.11

18

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд»

1

2.10

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.13

19

Работа над ошибками.

Сотня. Счет сотнями.

1

4.10

Раздел 2. Числа и вычисления. сотня (39 часов)

20

Счет сотнями. Запись и название круглых сотен

1

5.10

Знать последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы

разрядных слагаемых;

– выполнять письменные вычисления трехзначных чисел;

– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

21

Единицы измерения длины. Метр.

Действия с величинами.

1

8.10

Математический диктант

22

Название и запись трехзначных чисел.

1

9.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.17

23

Название и запись трехзначных чисел с нулем  в разряде единиц..Сравнение трехзначных чисел.

1

11.10

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

-

 положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

24

Упражнение в записи числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

12.10

25

Сложение и вычитание трехзначных чисел

.

1

15.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.21

26-27

Контрольная работа № 2 по итогам 1 четверти

Работа над ошибками.

 Решение задач с опорой на схему.

2

16.10

18.10

23.10

25.10

Знать последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять письменные вычисления трехзначных чисел;

– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычисл

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

Контрольная работа

28

Сложение трехзначных чисел вида 237 + 16

1

16.10

29

Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд вида

176 + 145

1

18.10

Математ. Диктант

30

Закрепление по теме «Сложение трехзначных чисел»

1

19.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.23

31

Вычитание трехзначных чисел вида 243 – 114

1

22.10

Знать последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять письменные вычисления трехзначных чисел;

– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

32

Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.

Сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд. Способы проверки.

2

26.10

29.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.25

33

Вычитание трехзначных чисел вида 300 – 156

1

30.10

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.27

34

Урок – обобщение по теме: Сложение и вычитание трехзначных чисел

1

8.11

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.29

35-36

Проверочная  работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Работа над ошибками.

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

2

9.11

12.11

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.31

37

Сети линий. Пути.

Развитие умения строить сети линий, пути.

1

13.11

Знать последовательность чисел в пределах 1000.

Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять письменные– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений

- различать способ и результат действия;

-делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

- контролировать действие партнера;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.35

38-39

Пересечение геометрических фигур.

Пересечение геометрических фигур. Решение задач на разностное сравнение.

2

15.11

16.11

40

Математика  2-я часть.

Операции. Математические операции.

1

19.11

Знать последовательность чисел в пределах 1000Уметь:

– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

– представлять трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять письменные вычисления трехзначных чисел;

– вычислять значения числового выражения, содержащего 2–3 действия;

– проверять правильность выполненных вычислений

- различать способ и результат действия;

- добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация…)

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

41

Обратные операции

1

20.11

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.37

42

Прямая. Луч. Отрезок.

1

22.11

Понятия «ломаная», «многоугольник», «длина ломаной», «периметр многоугольника», решение задач, связанных с вычислением периметра многоугольника, вычислительные навыки.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.39

43-44

Программа действий. Алгоритм.

Создаем алгоритмы.

2

23.11

26.11

Знать порядок действий в числовых выражениях.

Уметь находить значения числовых выражений со скобками и без них

45-46

Длина ломаной. Периметр.

Длина ломаной. Периметр. Решение обратных задач.

2

27.11

29.11

Уметь определять порядок выполнения действий в числовых выражениях

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.41

47

Числовые и буквенные выражения

1

30.11

Знать понятия «прямая», «луч», «отрезок», уметь различать их, знать общепринятые обозначения фигур, решение задач, вычислительные навыки.

Знать понятия «программа», «алгоритм», «блок-схема»; анализ и решение задач, вычислительные навыки.

Математ. диктант

48

Порядок действия

в выражениях

1

3.12

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.43

49-50

Программы действия  с вопросами.

Составление алгоритма.

2

4.12

6.12

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.45

51

Виды алгоритмов

1

7.12

- положительно относиться к школе, проявляет желание

учиться, интерес к способам решения новой задачи;

52-53

Проверочная работа по теме «Длина ломаной, периметр. Порядок действия в выражениях»

Работа над ошибками.

Нахождение периметра геометрических фигур.

2

10.12

11.12

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.47

54

Плоские поверхности

1

13.12

.

55

Угол. Прямой угол

1

14.12

Раздел 3. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Измерение геометрической величины (11 часов)

19.12

56

Свойства сложения: сочетательное, переместительное.

1

17.12

Знать правило вычитания суммы из числа.

Уметь:

– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге;

– вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

– сравнивать величины по их числовым значениям;

– выражать данные величины в различных единицах;

– использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

- различать способ и результат действия;

- строить речевое

высказывание в устной и письменной форме;

- контролировать действие партнера;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.49

57

Вычитание суммы из числа

1

18.12

58

Контрольная работа №3  по итогам 2 четверти

1

20.12

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Контрольная работа

59

Работа над ошибками.

Вычитание суммы из числа.

1

21.12

60

Вычитание числа из суммы

1

24.12

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.51

61

Прямоугольник. Квадрат.

1

25.12

Единицы измерения площади, измерение площади фигур, счёт через 7, порядок действий в выражениях со скобками, анализ и решение задач.схема, иллюстрация…)

- контролировать действие партнера; Площадь, единицы измерения площади, прямоугольный параллелепипед, вычислительные навыки, порядок действий в выражениях со скобками,  анализ задачи.

Свойства сложения, правила вычитания числа из суммы и суммы из числа, порядок действий в выражениях со скобками, нахождение периметра, действия с единицами длины и площади, анализ и решение задачи.

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица,

62

Закрепление по теме «Свойства сложения»

1

27.12

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.55

63 -64

Площадь фигур. Понятие площади.

Площадь фигур. Нахождение площади по заданным меркам.

2

28.12

14.01

65

Единицы измерения  площади.

1

15.01

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

Математ. Диктант

66

Единицы измерения площади. Прямоугольный параллелепипед

1

18.01

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.57

67

Упражнение в нахождении площади  прямоугольника.

19.01

68

Проверочная работа по теме «Свойства сложения. Площадь фигур»

1

21.01

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.59

Раздел 4. Числа и операции над ними. Умножение и деление натуральных чисел

18.01

69

Работа над ошибками.

Нахождение площади фигур.

1

22.01

Умножение, его смысл, взаимосвязь между множителями и произведением, вычислительные навыки.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация…)

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

70

Новые мерки и умножения

1

25.01

Взаимосвязь между множителями и произведением, соответствующая математическая символика и терминология,  решение задач, связанных с умножением, порядок действий в выражениях со скобками, сложение и вычитание единиц длины.

71-72

Множители. Произведение

Решение задач на умножение.

2

26.01

28.01

73

Умножение. Упражнение в умении решать задачи на новое арифметическое действие.

1

29.01

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.61

74

Площадь прямоугольника.

1

  1.02

Уметь вычислять площадь прямоугольника

75

Переместительное свойство умножения.

1

2.02

Переместительное свойство умножения, решение задач, уравнений, действия  с единицами длины,   порядок действий со скобками

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.63

76

Умножение на 0

и 1

1

4.02

Уметь выполнять вычисления с нулем

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.65

77

Таблица умножения

1

5.02

- Знать таблицу умножения на 2

зеркальная симметрия, решение задач,  сложение и вычитание трёхзначных чисел, периметр и площадь квадрата, вычислительные навыки..

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- осуществлять поиск необходимой информации в социальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач;

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

78

Умножение числа 2. Умножение на 2

1

8.02

79

Упражнение в знании таблицы умножения на 2

1

9.02

80

Деление. Понятие действия деления.

1

11.02

Деление, его смысл и взаимосвязь с действием умножения,  вычислительные навыки,  самостоятельный анализ задачи.

Деление, его смысл и взаимосвязь с действием умножения, математическая символика,  вычислительные навыки,  самостоятельный анализ задачи.

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- осуществлять поиск необходимой информации в социальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.67

81

Операция деление. Компоненты операции деления

1

12.02

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе,

82

Случаи деления с 0 и 1

1

15.02

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.69

83

Четные и нечетные числа

Взаимосвязь умножения и деления.

1

16.02

Чётные и нечётные числа, вычислительные навыки, работа по алгоритму, решение задач.

84

Деление по содержанию. Решение задач.

1

18.02

Уметь применять свойства умножения и деления при вычислениях

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе,

85

Проверочная  работа по теме «Таблица умножения»

1

19.02

Решение  простых задач на умножение и деление, таблица умножения и деления на 2, сравнение  выражений, вычислительные навыки, частные случаи умножения и деления, нахождение  периметра и площади прямоугольника.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.71

86

Работа над ошибками.

Таблица умножения и деления на 3

1

22.02

Таблица умножения и деления на 3, смысл умножения и деления и взаимосвязь между ними, правила вычисления стороны и площади прямоугольника

87

Упражнение в применении таблицы умножения и деления  на 3.

1

23.02

Виды углов, их сравнение, таблица умножения и деления на 3, смысл умножения и деления и взаимосвязь между ними, правила вычисления стороны и площади прямоугольника.

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ проверки ( на основе продуктивных заданий в учебнике)

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

Математ. диктант

88

Виды углов

1

25.02

89

Закрепление по теме «Вычисление площади и стороны прямоугольника»

1

26.02

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.73

90

Уравнения вида

x  b = c

1

1.03

Таблица умножения и деления на 3,  правила вычисления стороны и площади прямоугольника, решение уравнений и задач,  различные виды углов.

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

91

Уравнения вида

а : x = c

1

2.03

92

Уравнения вида

x : b = c

1

4.03

Знать способы решения

уравнений вида a ∙ x = b, a :x = b, x : a = b, таблица умножения на 2 и  на 3, анализ и составление буквенных выражений к задачам, вычислительные навыки.

93

Урок обобщения  по теме «Уравнения»

1

5.03

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.75

94

Таблица умножения и деления на 4

1

9.03

Уметь решать уравнения, выполнять проверку

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- осуществлять поиск необходимой информации в социальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

95

Увеличение

и уменьшение

в несколько раз

1

11.03

Знать таблицу умножения и деления на 4

96

Решение задач

на увеличение (уменьшение)

в несколько раз

1

12.03

Уметь объяснять решение с действиями на увеличение и уменьшение в несколько раз

97

Закрепление по теме «Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз»

1

15.03

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз, решение уравнений, установление порядка действий в выражениях, составление буквенных выражений к задачам.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.77

98

Таблица умножения и деления на 5

1

16.03

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз, анализ задач, составление буквенных выражений к задачам, порядок действий.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

99

Порядок действий в выражениях без скобок

1

18.03

Знать таблицу умножения и деления на 5

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.79

100

Делители и кратные

1

19.03

Таблица умножения и деления на 2-5, решение уравнений, порядок действий в выражениях без скобок, анализ и решение задач.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

101-102

Контрольная работа по итогам 3 четверти. Работа над ошибками.

Закрепление изученного

2

22.03

1.04

Знать термины делители и кратные, их значение

Контрольная работа

103

Таблица умножения и деления на 6

1

2.04

Знать таблицу умножения и деления на 6

104

Порядок действий в выражениях со скобками

1

5.04

Знать, каков порядок действий в выражениях со скобками

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.83

105

Урок закрепления по теме «Таблица умножения и деления на 2–6

1

6.04

Знать таблицу умножения и деления на 2–6

Математ. диктант

106

Таблица умножения и деления на 7

1

8.04

6.04

Знать таблицу умножения и деления на 7

107

Урок закрепления по теме «Таблица умножения и деления на 2–7»

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2-7»

1

9.04

8.04

9.04

Знать таблицу умножения и деления на 2–7

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.85

108

Кратное сравнение

1

12.04

12.04

Уметь решать текстовые задачи

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- осуществлять поиск необходимой информации в социальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

109

Таблица умножения и деления

на 8, 9

1

13.04

13.04

Знать таблицу умножения и деления на 8, 9

Знать определение окружности, круга.

Уметь изображать окружность

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.87

110

Окружность

1

15.04

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.89

111

Умножение и деление на 10 и 100

1

16.04

Знать принцип умножения и деления

на 10 и 100.

Уметь выполнять действия умножения и деления на 10 и 100

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

112 -113

Комбинированная контрольная работа по теме «Таблица умножения»

(40 минут) Работа над ошибками. Закрепление по теме «Таблица умножения»

2

19.04

20.04

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.91

114

Объем фигуры

1

22.04

Знать понятие объем.

Уметь выполнять действия с именованными числами

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация…)-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- проявлять интерес и заинтересованность в получении консультации с целью улучшения учебных результатов;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

115

Тысяча

1

23.04

Число 1000, правила умножения на 10 и 100, случаи умножения и деления с 0 и 1 с тысячей;  соотношения между единицами измерения объёма

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

Математ. диктант

116-117

Свойства умножения. Закрепление по теме: «Свойства умножения»

2

26.04

27.04

Сочетательное свойство умножения, вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда,  таблица умножения

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

118

Умножение круглых чисел

1

29.04

Приём деления круглых чисел, таблица умножения,  решение  уравнений, площадь прямоугольника, составление буквенных выражений к задачам.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.93

119

Деление круглых чисел

1

30.04

Правило умножения суммы на число,  внетабличное умножение на однозначное число,  анализ и решение задач, правила умножения и деления круглых чисел.

120

Умножение суммы на число

1

3.05

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.95

121

Свойства сложения и умножения

1

4.05

Внетабличное умножение однозначного числа,  свойства умножения и сложения; решение уравнений, действия с именованными числами, анализ и решение задач, вычислительные навыки.

122

Единицы длины. Миллиметр

1

6.05

Уметь выполнять действия с именованными числами

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- осуществлять поиск необходимой информации в социальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач;-учитывать разные мнения;

- стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

- положительно относиться к школе, проявляет желание учиться, интерес к способам решения новой задачи;

123

Работа над ошибками. Деление суммы

на число

1

7.05

Деление суммы на число, примеры на внетабличное деление, составление  к задачам буквенных выражений, действия с единицами длины, составление  программы действий и нахождение значений выражений.

124

Повторение и закрепление по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

10.05

Внетабличное деление, анализ и решение задач, решение уравнений, вычислительные навыки.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.97

125 -126

Комбинированная проверочная работа по теме «Случаи внетабличного умножения и деления»

Работа над ошибками.

2

11.05

13.05

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.99

127

Единицы длины. Километр

1

14.05

Единицы длины,  километр, соотношение между изученными  единицами длины; действия с единицами длины,  приёмы внетабличного умножения и деления, вычислительные навыки.

Математ. диктант

128-129

Деление с остатком. Закрепление по теме: «Деление с остатком»

2

17.05

18.05

Алгоритм деления с остатком,  приёмы внетабличного умножения и деления, вычислительные навыки.

- различать способ и результат действия;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

Л.Г. Петерсон «Самостоятельные и контрольные работы» с.103

130-131

Административная контрольная работа за год

2

20.05

21.05

Контрольная работа

( итоговая)

132-133

Дерево возможностей. Повторение по теме «Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам»

1

22.05

Приёмы систематического перебора вариантов, приёмы внетабличного умножения и деления, алгоритм деления с остатком, нахождение площади фигуры, неизвестной  стороны прямоугольника по известной стороне и периметру

134

Дерево возможностей. Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»

1

23.05

Приёмы систематического перебора вариантов, чтение граф; приёмы внетабличного умножения и деления, алгоритм деления с остатком

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- контролировать действие партнера;

135

Итоговая комбинированная контрольная работа за год

(40 минут)

1

24.05

.

Контрольная работа

136

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся

1

25.05

Внетабличное умножение и деление, программа действий, периметр и площадь прямоугольника, решение уравнений с проверкой, составление буквенных выражений к задачам, действия с единицами измерения длины, вычисления по заданному алгоритму

- стараться сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме;

-  обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности.

137 -139

Повторение  изученного

Единицы длины. Километр

Деление суммы

на число

Свойства сложения и умножения

3

27.05

28.05

29.05

140

Экскурсия на тему: «Математика вокруг нас»

1

30.05