Урок математики по теме "Деление числа на произведение"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Четкина Галина Виталиевна

" Деление числа на произведение" 4 класс

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matematika_4_klass.docx32.35 КБ
Файл prezentaciya_uroka_matematiki_4_klass.pptx2.52 МБ

Предварительный просмотр:

                               Урок  математики.

 Тема урока:   Деление  числа на произведение

                       

Класс:             4

Вид урока:     урок изучения  и первичного закрепления  

                        нового материала                   

Цели урока:   познакомить детей с приёмами

                        деления  числа на произведение;

                        совершенствовать вычислительные навыки,

                        умение  решать задачи на  движение; развивать            

                        внимание,  логическое мышление, умение

                        рассуждать,   умение  работать в команде.                       

Оборудование:  компьютер, проектор,

                               презентация Power Point к уроку.                               

Литература:   1.  Математика, учебник для 4 класса начальной        

                           школы. Часть 2. Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова,                

                          Г.В.Бельтюкова и др. Москва, «Просвещение»,    

                         2010 год.

                        2. Поурочные разработки по математике. 4 класс.      

                           Автор: О.И.Дмитриева. Москва, «Вако», 2009 год.

                     Ход   урока

 Примечания

  1. Орг. момент. (Слайд – заставочный, дети его не видят).     

Урок математики.

     Вот опять звенит звонок,

      Приглашает на урок.

      Мы будем смекать!

      Мы будем решать!

      Новые приёмы вычислений

      Будем изучать!

Запись даты и названия работы в тетрадях.

  1. Минутка  чистописания.

Повторение   нумерации.

  На доске ряд чисел: 60781, 70782, 80783, 90784, 100785.

 - Прочитайте числа. По какому принципу построен данный ряд?

- Найдите «лишнее» число. (100785). Докажите.

- Дайте характеристику числу 100785.

- Пропишите всю строку данное число, правильно записывая в клетке каждую цифру.

  1. Устный  счёт

         - Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие по загадочной и великой стране «Математика» (Слайд ). Вам предстоит думать, вычислять, соревноваться,  открыть и изучить новую тему.

  1. Игра «Поднимись по лестнице». (Слайд ).

- Ребята! Страна Математика находится высоко в горах. Но если вы правильно выполните задания, то сможете до неё добраться. Давайте попробуем и поиграем в игру «Поднимись по лестнице».

- На ступеньках  записаны примеры.  Ваша задача: вычислить ответ, найти его на цветке и отправить к своему примеру. Если ответ выбран неверно, ход переходит к другому игроку.  

  - Молодцы! Мы добрались до  страны   Математика.

     2. Математический диктант.

- Но, посмотрите,  двери заперты. Чтобы их открыть, надо подобрать шифр к замку и составить пословицу. Попробуете? Будьте внимательны! 

На доске задание и слова. (Слайд ).

        Всех,    царица,     математика,    наук.

           2             5                       3                      4

  - Запишите номер примера, в котором допущена ошибка.

          1.  96000 : 100 = 960

          2. 1250 : 10 = 125

       3. 95000 : 1000 = 950

     - Вычислите, запишите ответ.

         355 – 50*7

     - Запишите номер верного утверждения.

      Чтобы найти делитель, нужно:

  1. Делимое умножить на частное.
  2. Делимое разделить на частное.

     - Реши задачу устно, запиши ответ.

       Ученик решает 10 примеров за 40 минут.

       Сколько времени в среднем идёт на решение

       одного примера?

     - Какой шифр у вас получился?  3 5 2 4

     - Расставьте слова в соответствии с полученными ответами. Прочитайте пословицу.

 Математика – царица всех наук.

     - Как понимаете смысл данной пословицы?

(Математика – царица наук, потому что применяется во всех областях знаний).

     - Запишите пословицу в тетрадь.

     - Молодцы, ребята. Вы без труда подобрали шифр и вошли в страну «Математика». А как надо знать математику, чтобы получить профессию? Ответы детей. (Слайд ).

      Чтение стихотворения хором.

    3. Индивидуальная и фронтальная работа.   

-  Четвёртый год мы путешествуем по улицам, площадям, переулкам Математики и очень многому научились. Проверим ваши знания.

     

      Фронтально. (Слайд ).

      - Частное чисел 350 и 7 увеличь на 20. (70)

      - Из 800 вычти произведение чисел 30 и 9. (530)

      - К 50 прибавь частное чисел 36 и 6. (56)

      - Чему равны 3/5 тонны? (600 кг)

      - Сколько дм в 240 см? (24 дм)

      - Найди периметр квадрата со стороной  9 см.

        (36 см)

      - Чему равна ширина сада, если его площадь 54 кв. м, а длина – 9 м.     (6 м)

   IV.  Изучение нового материала.

   1. Определение темы урока.

     -  Тему сегодняшнего урока вы узнаете, правильно решив примеры и записав под ответами соответствующие буквы (Слайд ).

       500 * 6 : 100                 Е

       4000 * 3 : 100                Н

       950 – 720 + 42               Д

       140 : 70 * 20                  И

       (270 – 50) * 10              Л   

  272     30     2200     30     120      40     30

   Слово записывается в тетради.        Проверка.

У доски дети объясняют решение примера и отправляют букву к ответу.

  1. Сообщение темы урока (Слайд ).                                                                                             
  2. Вхождение в тему                                                                                            

 а) - Предлагаю вам найти значение выражения   №82 стр.19

  (устно)

б)  № 83  стр.19     ( Проверка)

 

  1. Объяснение нового  материала.

    А) -  Подумайте, пожалуйста, как можно решить этот пример:  600:30

 ( 1 ученик из  каждой группы объясняет решение примера)                                                                                

            б) Закрепление. Работа по учебнику,

                № 89 , с. 20  (2 примера – у доски;

                                       2 примера – сам-но). Проверка.

  1. Физ. минутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда, все дружно встали!

Ногами потопали,

Руками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся.  (4 наклона)

Влево тоже наклоняйся. (4 наклона)

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глаза крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем.

И считать мы продолжаем.

  1. Решение задач.

а) Решение задач на движение

     - Мы продолжаем путешествовать по стране «Математика».  

     Чтение задачи.

  1. Саша Шёл 6 ч со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние он прошёл?
  2.  Велосипедист ехал со скоростью 20км/ч и проехал 100 км. Сколько времени он был в пути?
  3.  Девочка за 4 минуты прошла 12 м. С какой скоростью шла девочка?

( Решают устно и объясняют решение)

      б) Составление и решение задачи по рисунку.

Самостоятельная работа.

    - Ребята, мы с вами очень далеко уплыли из нашей страны Математика, но пора возвращаться. (Слайд ).

     Дети составляют и решают задачу, затем 1 ученик объясняет решение задачи у доски.

     - Посмотрите, куда привезли нас спортсмены.   Как вы думаете, здесь нужно знать математику?
    - А встречает нас сама царица этой замечательной страны – царица Математика. Ей очень понравилось, как вы работали на уроке, но на прощание она хочет проверить,
как вы усвоили полученные знания.

(Слайд ). 

- Итак, как нужно решить такие примеры как: 180:20?       

  1. Обобщение.   ( Слайд ).                                                                                 

- Царица Математика хочет услышать, что нового вы узнали на уроке?

     - Чему учились в сказочной стране «Математика»?     

   IX. Итог урока.

    Оценивание учителем ответов учащихся. 

     - Царица Математика благодарит всех  за урок и говорит, что вы «МОЛОДЦЫ» и предлагает вам выполнить домашнее задание.

       X. Домашнее задание.

   № 90 стр. 20

  1. Рефлексия. 

- Ребята, вам понравилось наше путешествие по стране Математика?

- Вы всё знаете и умеете?

 -   У  вас на партах лежат конвертики, а в них  картинки: солнышко, тучка и дождевая тучка (Слайд ). Кому было легко выполнять все задания, кто быстро и правильно вычислял, легко усвоил новую тему  – возьмите солнышко и прикрепите его к доске. Кто немного затруднялся при выполнении заданий -  выберите тучку. А кому было очень трудно – повесьте дождевую тучку.

ответы детей

играют 2 команды: команда мальчиков и команда девочек

дети записывают цифры в тетрадь

 

ученик записывает на доске, объясняет орфограммы

проверка идёт по ходу решения выражений

 Групповая работа

 По вариантам

 Обсуждают в группах

 

Работа в парах

дети составляют план и объясняют ход решения задачи

ответы

детей

ответы детей


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

УРОК МАТЕМАТИКИ 4 КЛАСС Автор: Четкина Г. В. учитель начальных классов МБОУ « Атратская СОШ» МАТЕМАТИКА

Слайд 2

МАТЕМАТИКА 1 4 55 + 23 99 100 5 =

Слайд 3

560 : 7 МАТЕМАТИКА 250 * 200 15 0* 200 20180 : 10 800 * 60 20 0 : 2 3500 : 5 30 * 20 50150 : 10 90 * 3000 500 * 40 320 : 8 810 : 9 5400 : 6 600 5015 70 80 900 270000 40 20000 90 48000 100 30000 2018 50000 300 0 0 2018 70 0 1 00 480 00 50 0 00 5015 900 270 00 0 4 0 20 0 00 90

Слайд 4

ВСЕХ 2 5 3 4 , ЦАРИЦА , МАТЕМАТИКА , НАУК. Вычислите, запишите ответ: 355 – 50*7 Реши задачу, запиши ответ: Ученик решает 10 примеров за 40 минут. Сколько минут в среднем идёт на решение одного примера? Запишите номер примера, в котором допущена ошибка: 1. 96000 : 100 = 960 2. 1250 : 10 = 125 3. 95000 : 1000 = 950 Запишите номер верного утверждения: Чтобы найти делитель, нужно: 1. Делимое умножить на частное. 2. Делимое разделить на частное. - 3, 5, 2, 4.

Слайд 5

Чтоб врачом, моряком Или лётчиком стать, Надо твёрдо на «5» Математику знать! Добро пожало вать ! МАТЕМАТИКА

Слайд 6

Частное чисел 350 и 7 увеличь на 20. Из 800 вычти произведение чисел 30 и 9. К 50 прибавь частное чисел 36 и 6. Чему равно 3 / 5 тонны? Найди периметр квадрата со стороной 9 см. Чему равна ширина сада, если его S=54 кв.м, а его длина 9 м? 70 530 56 600 кг 36 см 6 м Сколько дм в 240 см? 24 дм

Слайд 7

500 * 6 : 100 4000 * 3 : 100 950 – 720 + 42 140 : 7 * 2 (270 – 50) * 10 Е Н Д И Л 272 30 2200 30 120 40 30 МАТЕМАТИКА Д е л е н и е

Слайд 8

Д еление числа н а произведение познакомиться и отработать приёмы деления числа на произведение МАТЕМАТИКА

Слайд 9

Составь задачу и реши её. 12км/ч t=2 ч 13км/ч ?

Слайд 10

МАТЕМАТИКА

Слайд 12

МАТЕМАТИКА Молодцы ! Спасибо за урок! Д/З № 90, с. 20

Слайд 13

Рефлексия ВО ВРЕМЯ ПУТЕШЕСТВИЯ БЫЛО ИНТЕРЕСНО И ЛЕГКО, ПОТОМУ ЧТО УМЕЮ БЫСТРО И ПРАВИЛЬНО ВЫЧИСЛЯТЬ, РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ПУТЕШЕСТВИЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНОЕ, НО НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ ВЫЗЫВАЛИ ЗАТРУДНЕНИЯ МНЕ БЫЛО СКУЧНО! Я МЕДЛЕННО СЧИТАЮ, МНЕ ТРУДНО БЫЛО ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по теме: "Умножение числа на произведение"

Открытый урок был дан в рамках аттестации на высшую категорию...

Урок математики по теме: " Число и цифра 8. Состав числа 8 (решение учебной задачи).”

Урок математики по теме: "Число и циф­ра 8. Состав числа 8 (ре­шение учебной задачи).” Цели урока: Познакомить с числом 8, его составом, написанием цифры. Задачи: Обучающие: фо...

Конспект урока по теме Деление числа на произведение

Для достижения цели урока мною была выбрана технология смешанного обучения, модель смена рабочих зон. Данная модель подразумевает деление класса на несколько рабочих зон, в данном случае три- по числу...

Урок математики "Умножение многозначного числа на двузначное число"

Урок математики в системно-деятельностном подходе « Умножение многозначного числа на двузначное число» (УМК «Перспективная начальная школа», 3 класс)...

Урок по теме " Умножение числа на произведение" Математика 4 класс .Школа России

введение нового материала ,использование различных способов работы с информацией  на этапе актуализации знаний, первичное закрепление....

Конспект урока математики "Деление многозначного числа на однозначное число ( вида 312: 3)" 3 класс

Тип урока: открытие новых знаний ( ОНЗ)Учебник (УМК): «Школа 2000», Петерсон Л.Г. Математика «Учусь учиться».Тема: «Деление многозначного числа на однозначное число (вида...

Технологическая карта урока математики по теме: "Число 9. Получение числа 9 прибавлением 1 к предыдущему числу".

Цель урока: познакомить  с приёмом получения числа 9 путём прибавления 1 к предыдущему числу.Задачи урока:Образовательная: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа...