Единицы времени. Час. (Закрепление)
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Тема:

Единицы времени. Час. (Закрепление)

Цели:

закрепить знания детей о единицах времени: час, минута, секунда; познакомить с историей возникновения часов; учить правильно распределять время и ценить время; совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление, внимание и восприятие; воспитывать точность, пунктуальность, обязательность.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока.

- Отгадайте загадку:

        Мы день не спим,

        Мы ночь не спим,

        И день, и ночь

        Стучим, стучим…

                                (часы)

Часы ведут секундам счет,

Ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережёт.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой «Единицы времени». И подробнее разберем, что же такое «Час» и чем измеряют время.

3. Проверка домашнего задания.

Заполнить пропуски. Карточки прикрепить к доске.

4. Устный счет.

1. Работа в группах. Расположить карточки с часами так, чтобы картинки не повторялись в вертикальных рядах.

- Это всё что? Какие встретились часы?

2. Составление пазла. (Разрезная картинка с изображением петуха, с обратной стороны примеры по таблице умножения). Положить картинку на правильный ответ.

- Кто изображён на картинке?

- Можно ли назвать его живыми часами? Почему?

5. Закрепление изученного.

        1.- Какие часы появились самыми первыми? Солнечные.

Сообщение ребенка о солнечных часах.

        Давным-давно, когда часов ещё не было, люди узнавали время по солнцу. Человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева, которая движется вслед за солнцем. Смотрел человек, смотрел, как тень по кругу бегает, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу. Взошло солнце, и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом.

- Почему эти часы не очень точные? Всегда ли можно было ими пользоваться?

2. - На смену солнечным часам пришли… Какие?

Сообщение о песочных часах.

        Простейшим устройством для отсчета времени были песочные часы. Песочные часы, где из одной колбочки в другую тонкой струйкой пересыпается песок. Часы дожили до наших дней. Эти часы были неудобны, поскольку требовалось периодически переворачивать колбочку с песком.

3. Попробуем выполнить задание за 2 минуты по песочным часам.

927-792        658+342        308-195        389+572

        1ряд                                   2ряд

Проверка наоборот.

        - Успели ли мы за данное время решить?

        - А что вообще можно сделать за 1минуту?

* В нашей стране за минуту производят 13 телевизоров, 11 холодильников, 1560 пар обуви, 77 часов, 3 автомашины, 2700 книг.

        - Даже минута – это много. Остановить время нельзя, а тем более нельзя его «убивать» (тратить зря).

        - Отдохнем и продолжим работу.

Физ.мин.

4. Решение задачи.

- Какими часами мы пользуемся сейчас? Чем они отличаются?

- С течение времени изменялись часы. А изменилось ли количество минут в часах или секунд в минутах? Ск-ко в минуте секунд? Ск-ко минут в одном часе?

- Я предлагаю решить вам такую задачу.

        Саша выполняет домашнее задание за 40 минут, а его брат Юра за 1 час 15 минут. На сколько минут меньше работает Саша, чем его брат?

        - О ком задача? Что известно? Что нужно узнать?

        - Прочитайте условие. Прочитайте вопрос.

        - Какая это задача?

        - Составим краткую запись

                Саша – 40мин

                Юра – 1ч15мин          на ? <

        - Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

        - что нужно сделать сначала?

        1час15мин= 60мин +15мин=75мин

        - Теперь сможем ответить на вопрос задачи? Как? Запишите.

        - Как вы думаете, кто лучше выполнит домашнее задание?

6. Итог урока.

        - В уроке 40 минут. А отвлечешься, поговоришь с соседом – вот и убежала минутка. Не приготовился вовремя к уроку – минутка ушла.

        - Время – дорого и терять его нельзя.

        - С пользой ли мы провели эти 40 минут? Что мы успели сделать за это время? Узнали ли мы что-нибудь новое?

        Кто жить умеет по часам

        И ценит каждый час,

        Того не надо по утрам будить по 10 раз!

                Часы даны не для красы,

                Диктуют время нам часы,

                Диктуют так:

                Тик-так, тик-так!

                        За часом час, за годом год

                        Часы всегда идут вперед.

                        Все надо делать по часам,

                        Тогда доволен будешь сам.

                                С часами дружба хороша,

                                Работай, отдыхай,

                                Уроки делай не спеша

                                И книг не забывай.

                                        Чтоб вечером ложась в кровать,

                                        Когда наступит срок,

                                        Ты мог уверенно сказать:

                                        «Хороший был денёк!»