3 класс. Математика. Задачи на уменьшение числа в несколько раз. (Стр.34)
методическая разработка по математике (3 класс) по теме

3 класс. Математика.

Урок 25

Тема:  Задачи на уменьшение числа в несколько раз.  (Стр.34)

Цель урока:

1.Ознакомить с решением  простых  задач на уменьшение числа в несколько раз при этом раскрыв смысл слов «меньше в 2(3,4..) раза».

2.Проверить знания таблицы умножения и деления с числом 2, 3, 4.

4.Совершенствовать навыки счёта и умения решать задачи.

5.Развивать внимание, мышление и память.

Оборудование:

Мудрая Сова; Карточки лото на каждого ученика; Цепочки с примерами записаны на доске; для живой математики числа от 0 до 9; Белка; шишки и грибочки, дерево с дуплом для объяснения нового материала: картинки верблюда, дельфина и сома.

 Ход урока:

1.Сообщение темы и целей урока.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.  

2. Минутка чистописания.

Мудрая Сова предлагает вам решить цепочки и тем самым ответить на сложные вопросы.

1.Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?

11 – Жираф

6 – Верблюд

12 – Носорог

       :          +       -         -         :         +          :          ·             -14

39-----1-----56-----5-----80-----1------2-------6--------10-------14

Ответ: Верблюд. Число 6.

2.Какое морское животное дышит воздухом, а детёнышей вскармливает молоком?

8 – Дельфин

86 – Акула

51 – Кит

      ·           :           +             :          _            :                ·           +             -

4------4--------1--------84-------1-------60---------10--------5-------57--------69

Ответ: Дельфин. Число 8.

3.Какая рыба без чешуи?

3 –Сом

67 – Щука

84 – Окунь

         :           -             :           ·           ·              :              ·             -            :

100------1-------96-------2--------9---------1---------6--------10---------3--------9

Ответ: Сом. Число 3.

Письмо цифры 683.

- Что вы можете сказать об этом числе?

3.Устный счёт.

1.Лесное лото.

Сова объявляет третий тираж лесного лото. Выигрывает тот, кто вычеркнет все числа правильно.

1.На сколько 15 больше 9? (6)

2.найдите произведение 6 и 2. (12)

3.Первыймножитель 3, второй множитель 9. Найди произведение. (27)

4.Найдите сумму чисел 28 и 19. ( 47)

5.В каком числе 5 десятков  и 6 единиц.( 56)

6.Какое число следует за числом 68? (69)

7.К какому числу прибавили 6  и получили 82? ( 76)

8.Из какого числа надо вычесть 8, чтобы получить 79? ( 87)

2.Игра  «Живая математика».

У учащихся на груди таблички от 0 до 9. Учитель читает пример. Встаёт тот ученик, у которого на груди цифра с ответом на этот пример.

12 : 6 = 2        3 : 3 = 1       24 : 8 = 3         15 : 3 = 5        32 : 8 = 4       24 : 4 = 6

          21 : 3 = 7          32 : 4 = 8          36 : 4 = 9          4 · 1 = 4         2 · 4 = 8

10 : 2 = 5         3 · 3 = 9           16 : 4 = 4           18 : 3 = 6          30 : 10 = 3

3.Индивидуальное задание.

Тетрадь Моро – стр.15,№23, 24.

4.Изучение нового  материала.

1.Белка готовит на зиму орехи и грибы.

В дупло дерева она сложила 3 шишки, , а на ветках деревьев развесила сушить грибов в 4 раза больше.

 Сколько грибов надо развесить на ветках дерева? ( 4 раза по 3)

- Как вычислить? ( 3 · 4 = 12)

- Если грибов в 4 раза больше шишек, то, что можно сказать о шишках в сравнении с грибами? (Их в 4 раза меньше)

    После этого предложить детям положит 8 грибов, а шишек в 2 раза меньше.

Если шишек в 2 раза меньше, чем грибов, то грибов в 2 раза больше. Значит, чтобы узнать, сколько было грибов, надо 8 разделить на 2 равные части и взять столько грибов, сколько шишек в одной части – т.е. надо положить 4 треугольника.

2) Выполнение задания под №1, стр.34

   Физкультминутка.

Наступает в лесу тишина,

(Руки плавно поднять вверх, затем опустить)

Заблестела на небе луна.

(Покачать поднятыми руками)

Ёжик свернулся клубком,

(Руки на поясе, свести и развести локти)

Зайчик уснул под кустом.

(Присесть на корточки)

Только сове не спится,

(Руки в виде крыльев – в стороны)

В небе ночном кружится:

( Помахать вверх – вниз)

Покричала. Полетала.

Пошумела.

И на ветку дуба старого

Она тихо села.

(Наклонить туловище вперёд ,руки отвести назад. Присесть.)

5.Повторение изученного материала.

1.Решение задач.

№2, стр.34

2.Решение уравнения. Комментированное письмо.

№4, стр.34

3.Решение примеров. Самостоятельная работа.

№5, стр.34

Дополнительно!

Работа по тетради Моро – Стр.14,№21, 22

6.Итог урока.

Игра «Настроение»

7.Домашняя работа.

С.34, №3,6, тетрадь Моро – с.17