Презентация к мастер - классу на тему "Формирование коммуникативных навыков и навыков организации совместной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
презентация к уроку (математика, 2 класс) по теме

Слайд 1

Формирование коммуникативных навыков и навыков организации совместной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах. Из опыта работы учителя начальных классов МОУ СОШ №4 с.Северного Рябухиной Т.В.

Слайд 2

Цель : научить ребят работать в паре (умение донести свою позицию до других, понять другие позиции, договариваться с людьми и уважительно относиться к позиции другого).

Слайд 3

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных , познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности .

Слайд 4

В сфере коммуникативной культуры учащиеся должны : -знать и умело применять психологические основы общения; - уметь слушать; - осмысливать; - устанавливать контакты; -проявлять сдержанность;

Слайд 5

№ п/п Ф.И. уч-ся Учебн. мо тив. Ори ентир. в простр. Разв. фонем. слуха Мышл. (общ. осведомл.) Разв. тонк. мот.рук Па мять Внимание Во об раж. Усидчив., старание Об ще ние 1. Ардатьев Н. + - + + + + + - + + 2. Артёмов А. - - - - - - - - - - 3. Бурняшева М. + + + + + + + + - + 4. Ворушилина К. - - - - - - - - - - 5. Голованов С. + + + + + + - + + + 6. Демонова Л. + + + + + - + + + + 7. Евсеев Ю. - + + + - + - + - - 8. Зайкина О. + + + + + + + + + - 9. Ивлева В. + + + + + + + - + + 10. Крылов А. - - - - - + - + - + 11. Косоротова К. + + + + + + + + + + 12. Казаченко Г. - - - - - - - - - - 13. Мамедов А. - - + + - + - - - - 14. Сашков С. + - - + - + + + + - 15. Терехова Н. - - - - - - - - - - 16. Ханин Ю. - - - - - + - + - + 17. Хапсирокова А. - - - - - - - - - - 18. Шурупин М. + + + + + + + + + + 19. Юренко Е. - - - - + - - - - - Всего (-) 10 11 9 8 10 7 11 9 11 10 Диагностика учащихся 1 класса (начало 2009-2010 учебного года) Тема: «Готовность к школе» + выражено ярко - не выражено

Слайд 6

№ п/п Ф.И. уч-ся нормы речевого этикета умение вступать в диалог соблюдать очерёдность выслушивать партнера договариваться приходить к общему решению 1. Артёмов А. + - - - - - 2. Бахарева Е. + - - - - - 3. Березнева В. + + + + + + 4. Ворушилина К. + + + + + + 5. Газимагомедова Д. + + + + + + 6. Голованов С. + + + + + + 7. Григоращенко Д. н 8. Гуденко И. + - - - - - 9. Демонова Л. + + + + + + 10. Евсеев Ю. + - - - - - 11. Зайкина О. + + + + + + 12. Ивлева В. + + + + + + 13. Крылов А. + + + + + + 14. Кривенко И. + + + + + + 15. Косоротова К. + + + + + + 16. Мамедов А. - + + + + + 17. Меджидов М. + + + + + + 18. Меджидов Ш. + + + + + + 19. Ненилина Е. - + + + + + 20. Сашков С. + + + + + + 21. Терехов Д. + + + + + + 22. Ханин Ю. + + + + + + 23. Чаннанов М. + + + + + + 24. Шурупин М. + + + + + + 25. Юренко Е. + + + + + + 26 Юсупова Г. + + + + + + Всего (-) 2 4 4 4 4 4 Диагностика учащихся 2 класса ( 2010 - 2011 учебный год) Тема: «Формирование коммуникативных навыков при работе в парах». + выражено ярко - не всегда

Слайд 7

Второй год я работаю по УМК «Планета знаний». Многие задания в учебниках по всем предметам, в том числе и по математике, формирующие коммуникативные навыки и навыки совместной деятельности учащихся, имеют маркировку. Задания для работы в паре в учебнике обозначаются значком – пара вишен.

Слайд 8

Работа в паре представляет широкие возможности для организации разнообразной деятельности учащихся как на этапе отработки обязательных навыков, так и на этапе их творческого применения.

Слайд 9

Какие приёмы работы я использую? Работая в паре, учащиеся выполняют задания репродуктивного характера в игровой форме , проигрывают ситуации , предложенные в заданиях, сравнивают результаты , объединяют найденные решения комбинаторных задач, приобретают навыки проверки результатов, придумывают задания друг для друга, работают по образцу .

Слайд 10

Задания, предназначенные для работы в паре, направлены на формирование коммуникативных навыков и навыков организации совместной деятельности (распределение ролей, установление очерёдности действий, умение слушать напарника, устанавливать контакт, проявлять сдержанность).

Слайд 11

Задания , которые я использую по математике во 2 классе при работе в парах по теме : «Знакомимся с новыми действиями». Учебник « Математика» М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова, 2 класс(2 часть).

Слайд 12

1) с.5, з.9 -Прибавляйте по очереди пятёрки и называйте получающиеся числа пока не получится 100. 5+5=10 5+5+5=… … -Запишите равенства с помощью знака умножения: 5х2=10 и т. д.

Слайд 13

2) с.8, з.4 Восстанови пропущенные цифры. 4х7=7х… 9х…=9+9 3х5=…х… 12=…х…=…х… 3х2=3+… 2х7=2+… …

Слайд 14

3) с.11,з.5 Выбери однозначное число. Пусть твой товарищ увеличит его в два раза. По очереди увеличивайте числа вдвое, пока не выйдете за пределы сотни. Например: 7х2---14х2---28х2---56х2--- > 100

Слайд 15

4) с.13, з.7 Выберите число и делите его по очереди на 2, пока это возможно. Образец. 48---24---12---6---3 А)36---… б)32---… в)80---… г)64---…

Слайд 16

5) с.17.з.7 Составь похожие равенства из чисел 2,8 и 16. А твой товарищ пусть составит такие равенства из чисел 6,3 и 18.

Слайд 17

6) с.19,з.7 В мешке 35 кг картофеля. Каждый покупатель берёт 5 кг. Назовите по очереди, сколько килограммов картофеля будет оставаться в мешке после каждого покупателя. Какому числу человек достанется картофель?*

Слайд 18

7) с.22,з.3 Составьте все возможные произведения А х Б А – нечётное число, Б – чётное (включая 0) ВЫЧИСЛИТЕ все эти произведения. Сколько произведений можно составить?

Слайд 19

8) с.23,з.6 1.Составьте два двузначных числа из цифр 2 4 7 5 разными способами. 2.Составьте из этих пар чисел суммы и разности. Вычислите, если сможете.

Слайд 20

9) с.29,з.5 Есть 3 лимона, 4 яблока и 5 груш. Сколько существует способов выбрать три фрукта – лимон, яблоко и грушу? Выберите с соседом способы группировки фруктов. Сосчитайте их.

Слайд 21

Ребята, работая в парах , должны приобрести такие навыки: -договариваться, распределять роли; - выслушать друг друга, не перебивая, говорить по очереди; -слушать собеседника; -проявлять сдержанность; - корректно указать на ошибки, если они есть.

Слайд 22

Спасибо за внимание!