Математика 3 класс, тема: "Задачи на движение в одном направлении с отставанием"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Урок русского языка во 2 «А» кл.

УМК «Перспективная начальная школа»

Учитель: Медведева Л.Н.

Дата проведения 28 октября 2010 г.

Тема : «Родственные слова и формы слова»

Цели: Обобщение у учащихся представления о родственных словах и разных формах одного и того же слова.

Задачи:

1. Образовательные: различать родственные слова и формы слова, подбор родственных слов и деление на группы родственных слов, совершенствовать умение работать в паре, сравнивать и анализировать родственные слова
2. Развивающие: развивать умение вести диалог, отстаивая свою точку зрения, способность формулировать свои мысли в процессе подведения итогов, развивать представления об исторических родственниках слова (о происхождении слов)
3. Воспитательные : воспитывать уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи, интерес к русскому языку.

Оборудование: 

1. учебник Русский язык  1,2 части,
2. тетрадь для самостоятельной работы №1,
3. презентация
4. карточки с заданием для проверки знаний учащихся по данной теме  

Этапы урока.

1. Организационный момент.

Создание спокойной деловой обстановки.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.

2. Чистописание

нн  // ен // мн ~ Нн

весенний  летние зимнее осенняя

У: Подчеркните слово в начальной форме.

3. Формулирование учащимися темы урока

(Слайд 1)

Садовый, горка, сад, горный, садовник, горняк, гора, сады, горная.

-Внимательно прочитайте слова, записанные на доске. С соседом по парте обсудите эти слова, разделите их на две группы. Какие группы у вас получились?

Работа в парах. Дети самостоятельно записывают слова в тетради

У: Какие слова можно отнести к первой группе? Почему?

Д: Садовый, сад, садовник

У: Какие слова отнесли ко второй группе? Почему?

Д: Горка, горный, горняк, гора.

У: Докажите, что записанные слова являются родственными

Д: У слов разные основы, одинаковый корень, слова близки по смыслу

У: Какие слова вы не записали? Почему?

Д:  Слова «сады» и «сад», «горный» и «горная»  - это разные формы одного слова.

У: Сформулируйте тему нашего урока.

Д: На доске написаны две группы родственных слов . Значит, тема нашего урока “Родственные слова и формы слова”

3. Составление плана на доске.

Работа с содержанием учебника

У: Как можно узнать на какой странице мы знакомились с понятием родственные слова?

Д: По содержанию учебника.

У: Давайте откроем эту стр.89. Полистайте страницы

-А как вы считаете, чем мы будем заниматься на уроке, чтобы обобщить  тему “Родственные слова и формы слова”

Д:  1.Подбирать родственные слова выделять их общую часть

      2.Делить родственные слова на группы

3.Находить начальную форму слов

5.Различать родственные слова и формы слова.

Электронная физминутка для глаз (слайд 2)

4.Работа по учебнику  Упр71

Найдите родственные слова и выпишите в тетрадь

1. петушки
2. распетушились
3. петушиться

 -  У: - От какого слова образовалось  уменьшительно – ласкательное слово «петушок»? Запишите его, («петух»).

 - Внешняя интрига. Разные точки зрения.

Постановка слов в начальную форму.

У: Поставьте слово «пёрышек» в начальную форму. Миша считает, что это слово перо, а  Маша  - что это слово пёрышко. Кто же прав?

Д: Начальная форма – это форма ед. ч. «Пёрышек» - что? «перышко». Значит, права Маша

У: Что вы можете сказать про слова перо  и пёрышек.

Д: Эти слова родственные

ФИЗМИНУТКА (слова записаны на слайде №3)

Только в лес мы вошли,
Появились комары
Руки вверх над головой
Руки вниз - хлопок другой,
Дальше по лесу идём,
Перед нами водоём.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Впереди из-за куста
Смотрит рыжая лиса
Мы лисичку обхитрим
На носочках побежим
Заяц  скачет быстро в поле
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке
Непоседы шалунишки
Ну, а кончилась игра
И работать нам пора.

 - Назовите разные формы одного слова (лес – по лесу)

 - Назовите родственные слова (лиса – лисичку; заяц – зайчишке)

5. Различение родственных слов и форм одного слова

Стр. 53 упр. 68.

Работа в печатных тетрадях

Дифференцированная работа для сильных уч-ся: Придумать и дописать по паре слов в каждый столбик.

6. Разбор д/з.

Упр.69

7.ТУЗ по данной теме. Упражнение 72

Сом храпит. Не спит Сомиха –

Сон Сомёнка стережет.

И сквозь дрёму, тихо – тихо

Колыбельную поёт:

– Спи, Соменок, баю – бай,

Поскорее засыпай!

 И Ужоночку  Ужиха

Точно также, тихо – тихо

Колыбельную поёт –

Сон Ужонка стережет.

 – Спи, Ужонок, баю – бай,

Поскорее засыпай!

Задания.

1. Выпиши две группы родственных слов.

1 группа ……

2 группа ……

2. Запиши разные формы одного слова

Из 1 группы…….

Из 2 группы

8. Подведение итогов.

У: Какая тема урока?

В начале урока мы определили, чем мы будем заниматься на уроке. Еще раз прочитайте каждый пункт и оцените свою работу свои знания по каждому этапу.

1. Кто научился подбирать родственные слова?
2. У кого получилось делить слова на группы родственных слов?
3. Кто правильно сумел определить начальную форму слов -  названий предметов?
4. Кто умеет различать родственные слова и формы слова?

Самооценка (дети поднимают руку)

Аргументируйте свой ответ.