Урок математики по теме:"Умножение на 0 и на 1"
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Урок исследования по математике по математике «Умножение на 0 и на 1» 2класс программа «Школа России»

Цель урока:

1. Познакомить учащихся со случаями умножения на 0 и на 1 через создание проблемной ситуации.
2. Развивать мыслительную деятельность учащихся, умение анализировать и делать выводы.
3. Формировать познавательный интерес, любовь к предмету.

Оборудование:

1. Макет корабля,
2. Толковый словарь,
3. Изображение синего кита.

Актуализация знаний:

Математика удивительная страна, которая хранит великое множество неизведанного и неразгаданного. На этом уроке мы отправляемся с вами на корабле в экспедицию в математические земли. А кто знает, что такое экспедиция?

(Дети находят ответ в словаре)

(От латинского – отправка вдаль, поездка с целью исследования)

- А что мы можем исследовать на уроке математики?  (ответы детей)

- Нам надо собраться в экспедицию.  А что нам понадобится в экспедиции? (знания чисел, умение вычислять  и т.д.)

Ход урока.

У каждого ребёнка данная карточка – таблица. Собираемся в экспедицию.

1. Как называются числа первого столбика
2. Найдите закономерность в числах  5 столбика
3.  Найдите закономерность в записи чисел 3 строки
4. Найдите разность третьего и первого числа 2 строки
5. Найдите сумму первого и последнего числа первого столбика
6. Каждое число пятой строки уменьшите на 3

- Молодцы,  теперь мы можем отправляться (проигрываем ситуацию движения на корабле). Вот мы подплываем к бухте «Копилка знаний».

На доске два столбика выражений. В каждом столбике надо найти «лишнее» выражение:

13+31+113+311+331                      11+11+11+11

36+56+76+16                                  42+24+42+42+42

44+44+44                                         15+15+15

5+15+25+35+45                               30+30+30+30+30

- Что можно сказать про выражения с одинаковыми слагаемыми?

- Что показывает каждое число при умножении?

- Выпишите те примеры, которые можно заменить умножением,  вычислите. Замените умножением.

- Проверку проводим через игру «Стрелялки».  По классу развешены карточки с примерами на умножение. Ребята указывают ответы.

- Молодцы, вы справились с заданием, плывём дальше (изображаем передвижение). Вот приплыли к острову Сокровищ. Что за сокровища могут быть спрятаны на этом острове ?   (какие – то новы знания) Попробуем их отыскать.

- На доске записаны выражения. Что общего между всеми выражениями? (Все они на умножение)

Работа в малых группах.  Вычислить, заменив устно сложением.

8*2              5*3               12*1

7*4              6*1               13*4

8*0              9*3               15*0

- Проверка полученных ответов.

- Что заметили при выполнении задания?

(Надо вывести учащихся на выражения 8*0, 5*0 и 6*1, 12*1)

- Проверим свои сомнения, подберём ещё по несколько выражений для каждого случая.

*Выводим правило

Проверяем вывод по учебнику. Получилось отыскать и исследовать  новые знания? Молодцы.

Плывём дальше и попадаем в гавань «Проверяй - ка».

Бросим якорь, отдохнём.

Физминутка для развития внимательности. Обучающиеся выполняют задания: кладут на парту ладонь, ребро, кулак и сначала несколько раз одной рукой, потом другой, потом вместе.

Проверим свои знания. Приведём свои примеры к формулам. Несколько человек у доски.

Плывём дальше, вот и пришло время посетить порт «Вопрос – ответ».

На доске выражения.

24-13+7

73-3+10

24-(13+7)

90-30+20

73-(3+10)

48-17+3

40+(48-8)

20+10

Если правило вычислим выражения, то узнаем, какое самое большое животной на нашей планете?

Ключ к шифру. 16 – с,  30-т,  34-к,  4 – н,  60-й,  80-и.

Несмотря на свой внушительный вид, киты прекрасные пловцы, они могут обогнать пароход.

Мы ответили на один вопрос, а где в математике мы сталкиваемся с вопросом? (в задаче)

Длина взрослого кита 30 метров, детёныш рождается длиной 7 метров.

- Это задача? (нет вопроса, это математический текст).

- Какой вопрос можно поставить к этому  тексту? (На сколько длиннее взрослый кит, чем детёныш?).

Идёт работа над задачей.

- Ответили ещё на один вопрос. А теперь попробуйте, используя данные  этой задачи, составит задачу, чтобы она решалась умножением.

В порт подошёл автобус. Который довезёт нас до дома. Но прежде скажите узнали ли вы новое?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Что была трудно?