Рабочая программа по математике для 1класса по УМК "Школа России"
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) по теме

Программа

Моро М.И.,Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Школа России. Концепция и программы для нач.

кл. в 2 ч. Ч 1. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011г.

Дидактические средства для учащихся

М.И. Моро, С.И. Волкова. Тетрадь по математике для 1 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2011г.

Методическая литература

1. Ситникова Т.Н.  Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: ВАКО, 2011 г

2. Волина В.В. Математика. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 2009г– 432 с. (Серия «Учимся играя»).

Материалы для проведения проверочных работ

1.Волкова С.И. Контрольные работы по математике в начальных классах. – М.: Дрофа, 2009.

2. Александров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: начальная школа. 1 – 4 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2010г..

Период обучения

Количество часов

Из них:

контрольных работ

математических диктантов

1 четверть

36 часов

-

-

2 четверть

28 часов

1

-

3 четверть

36 часов

2

1

4 четверть

32 часа

2

1

Итого за год:

132 часа

5

2

Раздел программы

Содержание

Кол-во часов

Подготовка  к изучению  чисел. Пространственные и временные представления

Пространственные отношения.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и пр.)

8

Числа  от 1 до 10 и 0.

Нумерация

Числа и величины.

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 10. сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Арифметические действия.

Сложение и вычитание. Арифметические действия с числами «нуль» и «единица».

Пространственные отношения.

Взаимное расположение предме тов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, свер ху-снизу, ближе-дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение гео метрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, лома ная, угол, многоугольник, тре угольник, прямоугольник, квадрат.

 Геометрические фигуры.

Распознавание и изображение гео метрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, лома ная, угол, многоугольник, тре угольник, прямоугольник, квадрат.

Геометрические величины.

28

Числа  от 1 до 10 и число 0

Сложение и вычитание

Арифметические действия.

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки, действий. Взаимосвязь арифметических действий. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Таблица сложения в пределах 10. арифметические действия с числом «нуль».

Текстовые задачи.

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на ...», «меньше на  ...».

52

Числа от 1 до 20

Нумерация

Числа и величины.

Счёт предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Единицы времени (час). Единицы длины (дециметр). Единицы массы (килограмм). Единицы вместимости (литр). Соотношения между единицами измерения однородных величин.

14

Числа  от 1 до  20

Табличное сложение и вычитание

Числа и величины.

Счёт предметов. Название последовательность и запись чисел от нуля до двадцати. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Арифметические действия.

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Арифметические действия с числами «нуль» и «еди ница». Взаимосвязь арифметичес ких действий. Нахождение неизве стного компонента арифметическо го действия. Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений. Способы проверки правильности вычислений.

Текстовые задачи.

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на ...», «меньше на  ...».

25

Итоговое  повторение

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом.

5

№

Дата

        Тема урока

                                                     Планируемые результаты

Вид контроля

       Предметные

Метапредметные

Личностные

                I-четверть.          Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. / 8 ч./

1.

1.1  Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.    Стр. 4

Обучающийся будет уметь:

- сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;

Иметь:

пространственные представления о взаимном расположении предметов;

знать:

- направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться:

- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);

- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;

-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;

научиться обобщать и классифицировать предметы.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Текущий.

Урок-экскурсия.

2.

1.2    Сравнение   группы   предметов  использованием количественных порядко- вых числительных)

                                Стр.5

Текущий.

3.

1.3Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу ,слева – справа.                   Стр. 6-7

Текущий.

Урок-путешествие

4.

1.4    Временные и пространственные представления.    Стр. 8-9

Фронтальный опрос.

5.

1.5  Сравнение групп предметов: больше,меньше, столько  же.      Стр. 10-11

Индив.опрос.

6.

7.

1.6 На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов.            Стр. 12-13       

1.7Сравнение  групп пред-

метов.

                       Стр. 14-15

Текущий.

Урок-игра.

Индив. опрос

Урок-путешествие.

8.

1.8   Закрепление                  пройденного материала.

Проверочная. работа.

                                                              Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 28 ч.

9.

2.1   Понятия «много» «один». Письмо цифры 1.   Стр.   22-23

 Обучающийся будет знать:

-название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10

- способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

Обучающийся будет уметь:

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна»,  «одно»;

-  строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Текущий.

10

2.2   Числа 1, Письмо цифры  2.  Стр.24-25

Текущий.

11

2.3   Число 3. Письмо цифры 3     Стр. 26-27

Индив. опрос

12

2.4  Числа 1, 2, 3. Зна- ки «+» «-«=     Стр.28-29

Текущий. Урок-путешествие.

13

2.5  Число 4  Письмо цифры 4.    Стр.30-31

Текущий.

14

2.6      Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».      Стр.32-33

Текущий. Урок-игра.

15

2.7  Число 5. Письмо цифры 5.    Стр.34-35

Текущий.

16

2.8  Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.Состав числа 5.     Стр.36-37

Текущий.

17.

2.9     Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.    Стр.40-41

Текущий.

18

2.10  Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.   Стр.42-43

Самостоятельная работа.

19

2.11  Числа от 1 до 5. Закрепление изучен -ного материала.                  Стр.44-45

Текущий.

20

2.12  Знаки «>». «<», «=»     Стр.46-47

Текущий.

21

2.13   Равенство. Неравенство С.48-49

Текущий.

22

2.14 Многоугольники

              Стр. 50-51

Текущий.

23

2.15  Числа 6. Письмо цифры     Стр.52-53

Текущий. Урок-путешествие.

24

2.16  Числа от 1 до 7.

 Письмо цифры 7

               Стр.  54-55

Текущий.

25

2.17   Числа 8, 9. Письмо цифры 8

                Стр.56-57

Самостоятельная работа.

26

2.18  Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

               Стр.58-59

Текущий.

27

2.19  Число 10.                                                   Запись числа 10

               Стр.60-61

Текущий.

28

2.20 Числа от 1 до 10. Закрепление

                 Стр.62-63

Проверочная работа.

29

2.21    Сантиметр – единица измерения длины .      Стр.66-67

Текущий.

30

2.22    Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.                                    Стр.68-69    

Текущий.

31

2.23 Число 0.Цифра 0

           Стр.70-71

Текущий.

32

2.24  Сложение с 0. Вычитание 0 С.72-73

Текущий. Урок-сказка.

33

34

2.25  Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

           Стр. 74-75

2.26  Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

             Стр.76-77

Текущий.

Текущий.

35

2.27    Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

             Стр.78-79

Текущий.

36

2.28   Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Проверочная работа

                             II-четверть.      Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание. – 52ч.

37.

3.1      Прибавить и вычесть число 1С.80-81

Обучающийся будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместительное свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие

случаи вычитания;

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

- литр;

- единицу массы: кг.

Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

 - группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;

- строить многоугольники, ломанные линии.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию,

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным

Текущий

38.

3.2     Прибавить и вычесть число 1С.82-83

Текущий

39.

3.3     Прибавить и вычесть число 2С.84-85

Текущий

40.

3.4     Слагаемые. Сумма     Стр. 86-87

Текущий

41.

3.5   Задача (условие, вопрос)    Стр.88-89

Текущий

42.

3.6    Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку   Стр.90-91

Текущий

43.

3.7   Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучива- ние таблиц  стр.92-93

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Текущий

44.

3.8 Присчитывание и отсчитывание по 2

               Стр.94-95

Текущий

45.

3.9Задачи на  увели-  чение(уменьшение) числа на несколько единиц .  Стр.96-97

Текущий

46.

3.10Закрепление  материала.                              Стр.100-101

Текущий Урок-сказка.

47.

3.11   Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

             Стр. 104-105  

Текущий

48.

3.12   Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.   Стр.106-107

Текущий

49.

3.13   Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач     Стр.108-109

Текущий

50.

3.14  Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучива ние таблиц  С.110-111

Текущий

51.

3.15   Состав чисел. Закрепление                                            С. 112-113

Проверочная работа

52.

3.16 Решение задач изученных видов

          Стр.114-115

Самостоятельная работа

53.

3.17   Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученно го материалаС.116-117

Текущий

54.

3.18   Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.

Закрепление

Текущий

55.

3.19  Закрепление изу-

ченного материала.

Текущий

56.

3.20  Проверочная

 работа.  Стр.126-127

Контрольная

Работа.

57.

3.21 Составление  и  

решение задач.                                                                      Стр.4-5   /2 часть/

Текущий

58.

3.22    Задачи на уве-             личение  числа на несколько единиц.

              Стр.6

 Текущий

59.

3.23  Задачи на умень-

шение  числа на нес-

колько единиц.

              Стр.7

 Текущий

60.

3.24  Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

                Стр.8

Текущий

61.

3.25    Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изучен но го материала Стр.9

Тестовая работа

62.

3.26   Задачи на разностное сравнение чисел.            Стр.10

Текущий

63.

3.27 Решение задач на

разностное  сравнение

                       Стр.11                

Текущий

64.

3.28  Прибавить и вычесть число 4. Соста- вление и заучивание таблиц        Стр. 12

Текущий

65.

3.29  Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4.

Проверочная  работа

     Стр.  13.

Самостоятель ная   работа.

      III- четверть

Изучение  нового

66.

3.30 Перестановка слагаемых Стр.14

67.

3.31   Перестановка слагае-мых. Стр.15

Тематический

68.

3.32  Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.стр. 16

Тематический

69.

3.33   Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9.                          Стр.  17

Текущий

70.

3.34 Состав  чисел

в пределах  10.Решение

задач.       Стр.18

Текущий

71.

3.35 Состав  чисел

В  пределах  10. Решение  задач. С.19

Текущий

72.

3.36  Повторение

пройденного.

Закрепления

73.

3.37 Проверочная

работа.