Внеурочная деятельность. Конспект занятия по развитию творческих способностей (1 класс). Тема: Точка, прямая, отрезок.
методическая разработка по математике (1 класс) на тему

Конспект занятия по развитию творческих способностей (1 класс)

Тема: Точка, прямая, отрезок.

Цель: познакомить учащихся с понятиями «точка», «прямая», «отрезок»; научить учащихся чертить прямую линию и отрезок; развивать пространственное воображение, логическое мышление учащихся.

Оборудование: линейки, карандаши.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Мы ходили на базар

Выбирали там товар;

Три морковки, две петрушки,

Тыква, свёкла, сельдерей.

Сколько будет овощей?

II. Сообщение темы и цели занятия.

-Сегодня на занятии мы совершим интересное путешествие в очень необычную страну. Этой страны нет на карте, но в этой стране есть удивительные города, а в городах – необыкновенные улицы. Называется эта страна – Геометрия. А сопровождать нас в этом путешествии будет очень важная фигура. Мы сейчас с ней познакомимся.

III. Игра «Внимание».

На плакате числа: 7, 12, ., 4, 15, 1

В течение одной секунды запомнить увиденное и назвать «лишнее».

IV. Работа над темой занятия.

1.Знакомство с «точкой».

Нарисуйте в тетради две точки . . , соедините эти точки     .    .  на линии в любом месте можно отметить точки.

2.Знакомство с прямой линией.

По линейке в тетради проведите прямую линию (учитель показывает на доске). Эта линия называется прямая.

«Без конца, без края – линия прямая:

Хоть сто лет по ней иди,

Не найдешь конца пути».

3.Знакомство с отрезком.

Если прямую линию ограничить точками с двух сторон, то у нас получится отрезок.

V. Физкультминутка.

VI.Рубрика «Логические задачи».

1)Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели на скамейке, если известно, что

а) я сидел слева от папы, а мама – слева от меня;

б) папа сидел слева от меня и справа от мамы;

в) мама сидела справа от меня, а папа справа от мамы;

г) папа сидел справа от меня и слева от мамы.

(Эти задачи разыгрываются).

2) Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех? Можно ли сказать, какая рыба поймана позже всех?

VII. Занимательная минутка.

а) Ребусы:

по100вой,         по2л,         ос3ё,                 3буна,         ли100вка.

б) Загадка:

Семь братьев рядом живут, а один другому в гости не ходят (дни недели).

в) Представьте каждое число в виде одинаковых слагаемых: 10, 12, 14, 16, 18, 20.

VIII. Итог занятия.

С какими геометрическими понятиями вы познакомились сегодня?

Конспект занятия по развитию творческих способностей 1 класс

Тема: Круг. Окружность.

Цель: познакомить учащихся с кругом и окружностью; развивать память, внимание, логическое мышление, пространственное воображение.

Оборудование: карточки для игры «Внимание», циркуль, раздаточный набор (круги).

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Три подружки – три сестрицы

Заплели по две косицы.

Задаю я вам вопрос:

«Сколько кос?»

II. Актуализация знаний учащихся. Игра «Внимание».

Назовите лишний предмет.

III. Работа над темой занятия.

1.Сообщение темы, цели занятия.

а) практическая работа.

-Нарисуйте круг у себя в тетради. Закрасьте его. Получился ли он у вас ровный и аккуратный? А как начертить ровный и аккуратный круг? Правильно. Для этого есть специальный инструмент, который называется циркулем. (Учитель показывает и поясняет свои действия: «Я ставлю ножки с точкой на бумагу, а ножкой с грифелем очерчиваю круг»).

б) работа с раздаточным материалом.

-Возьмите из конверта самый большой круг. Покажите его.

-Возьмите самый маленький. Какого он цвета?

-Найдите одинаковые по размеру круги.

в) при помощи имеющихся у вас кругов сложите разные фигуры (снеговика, светофора, человечка и т.д.).

2)Знакоство с окружностью. На доске  

Что изображено на рисунке?

-Круг – это фигура справа, а слева – это только замкнутая кривая линия, которая чертит циркуль. Называется она – окружность. Про неё даже стихотворение есть.

У круга есть одна подруга.

Знакома всем её наружность!

Идёт она по краю круга

И называется окружность.

-Иными словами, окружность – это линия, ограничивающая круг.

IV. Физкультминутка.

V. Решение логических задач.

1) В сумке лежат 5 красных и 5 синих шаров. Какое наименьше число шаров надо взять из сумки, чтобы среди них обязательным оказался хотя бы один красный шар? Ответ: 6.

2) В корзине лежат 5 яблок. Как раздать эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждая девочка получила по 1 яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине? (Одной из девочек отдать яблоко вместе с корзиной).

3)Расставь 8 стульев так, чтобы у каждой стены стояло по 3 стула.

Ответ:

VI.Итог занятия.

-С какими геометрическими фигурами познакомились? Чем отличается круг от окружности?