Урок математики в 1м классе "Отработка навыков прибавления к числу по 2"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

УРОК

МАТЕМАТИКИ

ТЕМА: «ОТРАБОТКА НАВЫКОВ ПРИБАВЛЕНИЯ  К

                 ЧИСЛУ  ПО  2».

ЦЕЛИ:

1. ОБУЧАЮЩИЕ:

1. учить считать парами;
2. отрабатывать навык прибавления к числу по 2.

1. ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:

1. воспитывать любовь к природе.

1. РАЗВИВАЮЩИЕ:

1. развивать логическое мышление, смекалку.

Х О Д     У Р О К А

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ.

Сегодня  на  уроке закрепим  умение  решать  примеры  и  задачи.  Урок  у  нас  необычный.

                Мы  в  лес  за  наукой  сегодня  пойдём,

                Смекалку,  фантазию   нашу   возьмём

                Дорогой  с  пути  никуда  не  свернём.

2. УСТНЫЙ  СЧЁТ.

1. Задачи на смекалку.

1. У Веры 3 яблока, а у Паши – пара. У кого яблок больше?  Сколько яблок у двоих?
2. За забором 8 птичьих лапок. Сколько за забором птиц?

1. Какой инструмент важней столяру?

1. Ножницы - 7;
2. Пила - 4;
3. Лопата - 8.

1. 10

                         - 5                      +                       - 6              

                                    + 2                        - 2

                                -                       =    ?

3.  ТЕМА  УРОКА:

1. Вот  мы  и  добрались  до  леса.

        Здравствуй  лес,  дремучий  лес

        Полный  сказок  и  чудес!

                 Лес  этот  волшебный.  Чтобы  войти  в  него,  надо  знать  пароль – правильно  прочитать  выражения:

        6 + 2             4 – 2          0 + 2

        Ну  вот  мы  и  попали  в  лес.  Лес  этот  полон  прекрасных  чудес.

2. Работа по учебнику стр. 102

1. -        Сколько  пар  детей  танцуют? (5 пар).

-         А  сколько  это  детей? (10 детей).

        В первой  паре  двое  ребят, прибавьте ещё двоих, получится четыре.  Четыре да два, равно шесть; шесть да два, равно восемь; восемь да два, равно десять.  

1. -        Сколько кругов?;

                 -        Сколько треугольников?;

                 -        Чего больше кругов или треугольников?;

                 -        Чего меньше?;

          -        Как сделать, чтобы треугольников было столько же, сколько кругов?

3. Физкультурная пауза.

Устали ребята, пора нам немного отдохнуть:

Медведь и зайчик предлагают перекусить.

                                У медведя дом большой

                                А у зайчика – маленький,

                                Наш медведь пошёл домой,

                                Поскакал и заинька.

(дети выполняют соответствующие движения)

4. Работа в тетради.

Ребята, я вам говорила, что это сказочный лес, поэтому в нём живёт много героев сказок. Один герой – белка.

                                Белка здесь живёт ручная,

                                Да затейница какая!

                                Белка песенки поёт,

                                Да орешки всё грызёт.

                                А орешки не простые,

                                Всё скорлупки золотые.

Поможем белке запастись орешками. Если правильно решим пример, подарим белке орех.

2 + 2          10 – 2          7 – 2          6 + 2

8 + 2           8  - 2          5 – 2           4 – 2

Сколько орешков собрала белка? (примеры записываются в тетрадь и решаются).

4.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ  ИЗУЧЕННОГО.

1. Шли мы по лесу и вышли на полянку. А на полянке цветы! Да не простые, а математические. Но подул ветер и сорвал некоторые лепестки. Давайте сделаем цветы снова красивыми. (задание на состав чисел)

               3                              2                6        4

                     6                          7                     8

               5                                    6

2. Гуляли мы по лесу и заблудились. Чтобы найти дорогу домой, нужно правильно решить задачи, которые приготовил нам зайчик:

1. Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, косой,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел-

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей.

Посчитай-ка всех зверей!

1. Ребус: по 2 л.

1. ИТОГ  УРОКА.

        Где вы побывали? Чем занимались на уроке? Чему научились?