КТП к урокам по Перспективной начальной школе
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

Пояснительная записка

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс интегрированы такие образовательные области, как «Естествознание» и «Обществознание». Особая значимость этого интегрированного курса в формировании у школьников целостной картины окружающей его природной и социальной среды и его места в этой среде как личности.

Основные учебно-воспитательные задачи курса приведены в соответствие с направлениями Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Важнейшая роль в развитии ребенка отводится социализации – усвоению им нравственных норм и правил, образцов поведения в природе, в обществе, так необходимых для развития положительных качеств личности. Необходимой частью развития является воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символике. Задача первых двух лет обучения – вызвать у детей  интерес к изучению родного края, дать первоначальные представления о Родине. Познакомить с терминами «государство», «гражданин», «законы страны», «Красная книга Российской Федерации», «государственные символы: флаг, герб, гимн» , «права и обязанности гражданина».

В третьем классе расширяются знания школьников об источниках информации. Учащиеся уже могут быть ознакомлены с устройством простейших измерительных приборов (лупа, микроскоп – как система увеличительных стекол, песочные часы, часы, термометр). А также  моделей (географическая карта, план местности, глобус).

Одной из задач обучения является «открытие» школьниками эксперимента как способа проверки выдвигаемых гипотез.

Программа курса «Окружающий мир» предназначена для обучающихся третьего класса, рассчитана на 2 часа в неделю; общая нагрузка составляет 68  часов.

Цели курса:

сформировать инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы уметь полноценно оценивать воздействие человека на природу (положительное и отрицательное), выполнять правила поведения в природе, принимать посильное участие в охране и защите природы.

Задачи курса:

1. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта;
2. последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений – работы с научно-популярной справочной литературой;
3. проведение физических опытов, фенологических наблюдений, простейших методов измерений;
4. изучение обучающимися взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления);
5. воспитание бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей, формирование элементарной экологической культуры, формирование навыков нравственного поведения в природе, быту, обществе;
6. охрана и укрепление психического и физического здоровья детей.

Тематический план:

Содержание программы

Форма занятий: комбинированные занятия

Метод обучения: объяснение, выполнение практических заданий

Форма контроля: самостоятельная работа, контрольные работы.

В процессе освоения материала по курсу «Окружающий мир» к концу третьего года обучения у обучающихся развиваются компетентности:

базовые, т.е. умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

1. ориентироваться на местности по компасу;
2. принимать посильное участие в охране и защите природы;
3. использовать термометр для измерения температуры воздуха;
4. рассказывать о родном крае, родной стране, Красной книге, правилах поведения в природе;
5. удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, литературных источниках.

учебно-познавательные, т.е. самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность:

1. в организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, порядка и способов умственной деятельности;
2. в мыслительной деятельности: выделение главного, обобщение, построение ответа, речи, формулирование выводов;
3. при оценивании и осмысливании результатов своих действий: организация само- и взаимоконтроля.

В результате изучения курса обучающийся должен знать:

1. три состояния веществ в природе;
2. основные свойства воды и воздуха;
3. источники загрязнения и простейшие способы очистки воды;
4. полезные ископаемые родного края;
5. положение России и своего края (города, примерное положение своего поселка) на карте;
6. города Золотого кольца России (название трех-четырех городов) и их достопримечательности.

Кроме этого обучающийся должен понимать вопросы по содержанию изучаемых тем, уметь использовать приобретенные знания на практике, уметь соблюдать правила безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий, измерять температуру воды и воздуха, узнавать в окружающем мире изученные растения и животных. Показывать на карте и глобусе материки, моря, океаны, горы, равнины, реки (без названий); некоторые города России. Делать небольшие сообщения (доклады), написать письмо в детский научный клуб «Мы и окружающий мир».

Данная программа имеет цель: развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей  посредством инструментария комплекта и  средствами ИКТ.

Способы проверки результатов усвоения данного курса предполагаются следующие: самостоятельные и контрольные работы.

Система оценивания в соответствии с Положением об оценивании пятибалльная.

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учащихся:

1. Учебный комплекс для учащихся (учебник, тетрадь) Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир (Наш мир). 3 класс. Учебник, - М. : Академкнига/Учебник, 2005.; Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.Наш мир в вопросах и заданиях. 3 класс: Тетради для самостоятельной работы№1 и №2. – М. : Академкнига/Учебник, 2008.
2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.Наш мир знакомый и загадочный. 3 класс: Хрестоматия. - М. : Академкнига/Учебник, 2008.

Литература для учителя:

1. Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/Сост. Р.Г.Чуракова. – М. : Академкнига/Учебник, 2007.
2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А Окружающий мир.3 класс: Методическое пособие. – М. : Академкнига/Учебник,2007