конспект занятия. Тема: Твердые и мягкие согласные перед гласными У - Ю
план-конспект урока по логопедии (1 класс)

Егорова Дарья Сергеевна,

Учитель-логопед МБУДО «ДООспЦ»; Владимир, Россия

Конспект занятия для детей с дисграфией по Мазановой Е.В.

Тема: Твердые и мягкие согласные перед гласными У - Ю.

Цели и задачи: познакомить детей с буквой Ю;

-учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки перед гласными буквами У - Ю;

-развивать фонематическое восприятие, навыки звукового и слогового анализа, навыки словоизменения;

-тренировать в отгадывании кроссвордов; уточнять и обогащать словарь детей.

Ход занятия

I. Основная часть

1. Развитие слухового внимания.

Логопед: Послушайте стихотворение.

На уроке

На уроке я читаю,

И рисую, и считаю,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю.

Логопед: Что я делаю на уроке? Какая буква пишется на конце каждого слова в вашем ответе? (Буква Ю.)

Знакомство со схемой буквы Ю

Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, в каких случаях буква Ю обозначает один звук, а в каких два.

Развитие фонематического слуха и восприятия.

Логопед: Послушайте слоги и поднимите соответствующую букву.

Слоги: ЛЮ, ГУ, ГЮ, КУ, КЮ, ДЮ, РУ, ...

1. Развитие слогового анализа
2. Логопед: Назовите картин и и запишите их названия по слогам. Выделите буквы У - Ю в каждом слове. (Картинки: петух, кузнечик, меню, с лют, барсук, люди.) I

4. Работа по дифференциации твердых и мягких согласных перед У - Ю на уровне слова

Логопед: Сегодня к нам на занятие пришел клоун Илюша (логопед демонстрирует изображение клоуна). Он принес нам конверт с заданием. Вот но: «Отгадайте ребусы и запишите отгаданные слова, указ в в них гласные занятия и согласные перед ними ».

5. Развитие навыков словообразования и словоизменения (задание 4. с. 6)

Логопед: помогите клоуну Илюше изменить слова по образцу: отвечать - отвечаю.

ОЧИЩАТЬ - ... КАЧАТЬ

СМОТРЕТЬ - ... ПУГАТЬ

ПИЩАТЬ - ... ЛЕТАТЬ - ...

6. Физминутка. Игра: «Носик, ушко, макушка».

Логопед называет части тела, дети внимательно слушают его и выполняют верно движения, логопед же в это время выполняет движения неверно, стараясь запутать детей.

7. Развитие навыков конструирования слов из слогов. Подбор слов к слогам.

Логопед: Продолжите слоги до полных слов (слоги записаны на карточках: па, пю, тю, ту, су, сю).

Приблизительный перечень подобранных слов:

ПУ - пулемет, пуговица, путаница;

ТУ - туман, туча, турист;

ТЮ - тюки, тюрьма, тюбик;

СУ - сувенир, суровый, сухарик, суслик;

СЮ - сюрприз, сюда;

П.Ю - пюре, ...

Логопед: Поделите слова на слоги и запишите их. Подчеркните те, в которых находятся гласные занятия. Обозначьте согласные перед буквами У - Ю.

III. Итог занятия

1 Логопед: Припомните, когда буква Ю обозначает один звук, и когда - два? С какими согласными дружит гласная У? А с катким и согласными дружит гласная Ю? Приведите примеры.