Конспект урока-квеста по окружающему миру с использованием инновационных технологий на тему «Лесная сказка» с учащимися с ОВЗ в 1доп классе
методическая разработка по логопедии

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема занятия

Класс

«Лесная сказка».

1 «Б»доп.

Цель занятия

Создание условий для понимания детьми важности леса через возникновение в их сознании (душе) чувственного образа, памяти в результате ознакомления с обитателями леса, выполнения заданий.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Л 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «природа».

М Познавательные

МП 2. Отвечать на простые вопросы учителя.

М Регулятивные

МР 2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

М Коммуникативные

МК 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

МК 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

МК 3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

МК 4. Слушать и понимать речь других.

Форма проведения занятия

Урок-квест «Лесная сказка», беседа с элементами игры, викторина.            

Приемы СОТ

Игровые технологии, здоровьесбережение.

Вид используемых на занятии средств ИКТ

Компьютер, электронная доска, проектор, колонки.

Образовательные ресурсы:

Для  учителя

1. Литература

2. Интернет-ресурсы

Для ученика

-

https://infourok.ru/urok-puteshestvie-po-evropeyskomu-severozapadu-rossii-3667844.html

https://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/raskazy-dlja-detei/raskaz-pro-sovu-1-2-klas-okruzhayuschii-mir.html

https://dokladiki.ru/doklad/kukushka-opisanie-pticy-dlya-detey

http://naymenok.ru/luchshie-fizkultminutki/

https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-bobra-dlya-detej-15-luchshih.html

Цветные карандаши, раздаточный материал.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ВРЕМЯ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(1 слайд) Здравствуйте ребята,

сегодня мы с вами отправимся на поиски клада. Но сделаем это, не выходя из класса.

Здороваются.

 30 сек

МК 3.

МК 4.

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (активное целеполагание, мотивация)

(2 слайд) Попробуйте отгадать загадку! И узнаете, где она будет проходить.

Город этот непростой, он дремучий и густой.

Молодцы! Конечно же, это лес – прекрасное место. Здесь живут разные животные, и растут замечательные растения.

О чём мы сегодня сможем узнать? Какова цель нашего урока?

Нам принесли конверты! В этих конвертах фрагменты карт. Давайте соберем карты! С помощью них мы узнаем то, куда отправимся сегодня.(собирают пазл «Лес»).

- Отлично! А сейчас нам надо разделиться на две команды и выбрать эмблему для команды.

Лес!

Сегодня мы узнаем какие растения и животные есть в лесу.

2 мин

МР 2.

МК 1.

МК 2.

МК 4.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(3 слайд) Итак, вперёд! Отправляемся по этой сказочной тропе (на презентации картинка тропы) прямиком в лес.

(4 слайд) А встречает нас могучий и высокий...

Конечно же. Это крепкое и очень большое дерево с характерными извилистыми трещинами.

Мы находимся на первой станции под названием «Дубовая».

А знаете ли вы, что на нём растёт?

(5 слайд) Да. И на одном из них есть послание. Давайте прочитаем:

1. Уважай природу.
2. Тишина.
3. Не рви.

Это правила, которые нужно соблюдать в лесу. Запомните их.

(6 слайд) Давайте пройдём подальше в лес. Послушайте...

Пение кого вы слышали?

Сейчас нам нужно будет познакомиться с некоторыми птицами наших лесов.

(7 слайд) Внимание на экран.

Это дятел. Небольшая птичка в красной шапочке, которая любит постучать клювом по стволам деревьев – так она добывает себе еду – различных насекомых. И даже спасает деревья от этих вредителей.

(8 слайд)Посмотрите вон на ту сосну. Станция «Сосновая».  Какая большая.

Кажется там кто-то притаился. (сначала выскакивает картинка сосны, а потом звук совы и выскакивает картинка совы)

(9 слайд – картинка совы) Это кто?

Точно.

Совушка-сова,

Большая голова,

На сосне сидит,

Головой вертит.

У совы большая голова, которой она ловко вертит почти во все стороны. Прекрасный слух, благодаря которому она может охотиться в темноте. Днём обычно спит, спрятавшись в глубоком дупле. А просыпается и живёт ночью.

(10 слайд) Прислушайтесь-ка ребята (звук кукушки). Что за звук?

(выскакивает картинка кукушки)

Ещё один частый представитель наших лесов. Кукушка – небольшая серая птичка. У нее нет ярких перьев или красивого хвоста, зато каждый узнает ее по голосу. Ведь именно она произносит в лесу свое знаменитое «Ку-ку». Она не строит гнёзд, а подкидывает свои яйца другим птицам.

(11 слайд) Давайте сейчас немного подвигаемся на этой прекрасной поляне:

(разминка про дождик, гром)

Посмотрите, мы привлекли внимание зверей.

(12 – 17 слайды) Давайте узнаем, кто же здесь собрался. Мы приблизились к третьей станции «Загадочная». Посмотрите, пожалуйста, на экран. Чьи следы на картинке перед Вами? Давайте прочту загадку, а Вы отгадаете. Предлагаю вам поучаствовать в викторине.

1. Не мышь, не птица, в лесу резвится, На деревьях живет и орешки грызет.

(белка)

Этот зверёк ещё ест и шишки. А обитает в дуплах деревьев.

-Ой. Нашего бельчонка спугнули. Угадайте, кто же это.

Злой и страшный серый зверь,

Водится в лесу теперь,

Всех зайчат перепугал,

Также белок разогнал.

Но он бедный и голодный,

Хоть и страшный, и проворный.

2. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(заяц)

3. Живут в реке работники,

Они совсем не плотники,

Но большую построят плотину –

Из веток и из глины.

(бобры)

4. Все зовут меня плутовка,

Сказки, басни просто врут,

В рыжей шубке прячусь ловко,

Хвост, как яркий парашют.

(лиса)

5. Тяжелы рога по весу,

Ходит важно он по лесу:

Он хозяин, а не гость –

Хмурый и сердитый...

(лось)

6. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу левую сосал, а проснулся, стал реветь...

Этот зверь - лесной...

(медведь)

Это крупное животное, которое питается как мясом, рыбой, так и растениями – жёлудями, ягодами. Известный факт – зимой впадает в спячку – спит.

Молодцы! Вот сколько животных живёт в наших лесах.

Ой, смотрите-ка, на пеньке стоит корзинка. Сейчас я проверю, что же там. Написано, что в лесу случилась беда. Животные забыли, как выглядят их следы.

Нужно помогать. Ребята, в корзинке были эти карточки с изображениями. Попробуйте в команде определить где изображен чей след. Соедините животных с их следами.

Дуб.

Жёлуди.

Дети читают со слайда с картинкой большого жёлудя.

Дети слушают звуки леса с картинкой.

Птиц

Дети смотрят видео про дятла.

Это же сова!

Кукушка кукукает!

Участвуют в физкультминутке под звуки ветра или шелеста травы

Белка

- Волк!

Заяц

Бобёр

Лиса

Лось

Медведь

Выполняют задание (соединяют карточки)

20 мин

Л 1.

МП 2.

МК 1.

МК 2.

МК 4.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (подведение итогов; рефлексия)

(19 слайд) Ну вот и подходит к концу наша экскурсия.

 С кем мы сегодня познакомились?

Что нового вы узнали?

Вам понравилось в лесу?

Лес это важная часть жизни: это лёгкие планеты (растения делают воздух), дом для животных. Его нужно беречь

Мы посмотрели далеко не всё в лесу. Поэтому обязательно ещё вернёмся сюда  на других занятиях.

Рефлексия.

У вас на партах есть рисунок дерева. Оцените, пожалуйста, сегодняшнее задание, закрасив его любым цветом до определённой шкалы:

1 – скучно, я отвлекался.

2 – интересно.

3 – интересно, я узнал новое.

Белка, заяц, дятел, медведь...

Кукушка не высиживает свои яйца, сова может хорошо поворачивать голову...

Да.

3 мин

МК 1.

МК 2.

5. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(20 слайд) Спасибо за занятие. До новых встреч! Вы хорошо поработали. Животные благодарят нас за правильное выполнение их заданий и вручают нам призы. (Выдаем каждому по цветной ручке).

И вам спасибо. До свидания.

6 сек

МК 3.

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема занятия

Класс

«Прогулка по лесу. Или кто в лесу живёт».

1 «Б»доп.

Цель занятия

Создание условий для понимания детьми важности леса через возникновение в их сознании (душе) чувственного образа, памяти в результате ознакомления с обитателями леса, выполнения заданий.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Л 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «природа».

М Познавательные

МП 2. Отвечать на простые вопросы учителя.

М Регулятивные

МР 2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

М Коммуникативные

МК 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

МК 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

МК 3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

МК 4. Слушать и понимать речь других.

Форма проведения занятия

Урок-квест «Лесная сказка», беседа с элементами игры, викторина.            

Приемы СОТ

Игровые технологии, здоровьесбережение.

Вид используемых на занятии средств ИКТ

Компьютер, электронная доска, проектор, колонки.

Образовательные ресурсы:

Для  учителя

3. Литература

4. Интернет-ресурсы

Для ученика

-

https://infourok.ru/urok-puteshestvie-po-evropeyskomu-severozapadu-rossii-3667844.html

https://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/raskazy-dlja-detei/raskaz-pro-sovu-1-2-klas-okruzhayuschii-mir.html

https://dokladiki.ru/doklad/kukushka-opisanie-pticy-dlya-detey

http://naymenok.ru/luchshie-fizkultminutki/

https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-bobra-dlya-detej-15-luchshih.html

Цветные карандаши, раздаточный материал.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ВРЕМЯ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

6. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(1 слайд) Здравствуйте ребята,

сегодня мы с вами отправимся на поиски клада. Но сделаем это, не выходя из класса.

Здороваются.

 30 сек

МК 3.

МК 4.

7. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (активное целеполагание, мотивация)

(2 слайд) Попробуйте отгадать загадку! И узнаете, где она будет проходить.

Город этот непростой, он дремучий и густой.

Молодцы! Конечно же, это лес – прекрасное место. Здесь живут разные животные, и растут замечательные растения.

О чём мы сегодня сможем узнать? Какова цель нашего урока?

Нам принесли конверты! В этих конвертах фрагменты карт. Давайте соберем карты! С помощью них мы узнаем то, куда отправимся сегодня.(собирают пазл «Лес»).

- Отлично! А сейчас нам надо разделиться на две команды и выбрать эмблему для команды.

Лес!

Сегодня мы узнаем какие растения и животные есть в лесу.

2 мин

МР 2.

МК 1.

МК 2.

МК 4.

8. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(3 слайд) Итак, вперёд! Отправляемся по этой сказочной тропе (на презентации картинка тропы) прямиком в лес.

(4 слайд) А встречает нас могучий и высокий...

Конечно же. Это крепкое и очень большое дерево с характерными извилистыми трещинами.

Мы находимся на первой станции под названием «Дубовая».

А знаете ли вы, что на нём растёт?

(5 слайд) Да. И на одном из них есть послание. Давайте прочитаем:

4. Уважай природу.
5. Тишина.
6. Не рви.

Это правила, которые нужно соблюдать в лесу. Запомните их.

(6 слайд) Давайте пройдём подальше в лес. Послушайте...

Пение кого вы слышали?

Сейчас нам нужно будет познакомиться с некоторыми птицами наших лесов.

(7 слайд) Внимание на экран.

Это дятел. Небольшая птичка в красной шапочке, которая любит постучать клювом по стволам деревьев – так она добывает себе еду – различных насекомых. И даже спасает деревья от этих вредителей.

(8 слайд)Посмотрите вон на ту сосну. Станция «Сосновая».  Какая большая.

Кажется там кто-то притаился. (сначала выскакивает картинка сосны, а потом звук совы и выскакивает картинка совы)

(9 слайд – картинка совы) Это кто?

Точно.

Совушка-сова,

Большая голова,

На сосне сидит,

Головой вертит.

У совы большая голова, которой она ловко вертит почти во все стороны. Прекрасный слух, благодаря которому она может охотиться в темноте. Днём обычно спит, спрятавшись в глубоком дупле. А просыпается и живёт ночью.

(10 слайд) Прислушайтесь-ка ребята (звук кукушки). Что за звук?

(выскакивает картинка кукушки)

Ещё один частый представитель наших лесов. Кукушка – небольшая серая птичка. У нее нет ярких перьев или красивого хвоста, зато каждый узнает ее по голосу. Ведь именно она произносит в лесу свое знаменитое «Ку-ку». Она не строит гнёзд, а подкидывает свои яйца другим птицам.

(11 слайд) Давайте сейчас немного подвигаемся на этой прекрасной поляне:

(разминка про дождик, гром)

Посмотрите, мы привлекли внимание зверей.

(12 – 17 слайды) Давайте узнаем, кто же здесь собрался. Мы приблизились к третьей станции «Загадочная». Посмотрите, пожалуйста, на экран. Чьи следы на картинке перед Вами? Давайте прочту загадку, а Вы отгадаете. Предлагаю вам поучаствовать в викторине.

7. Не мышь, не птица, в лесу резвится, На деревьях живет и орешки грызет.

(белка)

Этот зверёк ещё ест и шишки. А обитает в дуплах деревьев.

-Ой. Нашего бельчонка спугнули. Угадайте, кто же это.

Злой и страшный серый зверь,

Водится в лесу теперь,

Всех зайчат перепугал,

Также белок разогнал.

Но он бедный и голодный,

Хоть и страшный, и проворный.

8. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(заяц)

9. Живут в реке работники,

Они совсем не плотники,

Но большую построят плотину –

Из веток и из глины.

(бобры)

10. Все зовут меня плутовка,

Сказки, басни просто врут,

В рыжей шубке прячусь ловко,

Хвост, как яркий парашют.

(лиса)

11. Тяжелы рога по весу,

Ходит важно он по лесу:

Он хозяин, а не гость –

Хмурый и сердитый...

(лось)

12. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу левую сосал, а проснулся, стал реветь...

Этот зверь - лесной...

(медведь)

Это крупное животное, которое питается как мясом, рыбой, так и растениями – жёлудями, ягодами. Известный факт – зимой впадает в спячку – спит.

Молодцы! Вот сколько животных живёт в наших лесах.

Ой, смотрите-ка, на пеньке стоит корзинка. Сейчас я проверю, что же там. Написано, что в лесу случилась беда. Животные забыли, как выглядят их следы.

Нужно помогать. Ребята, в корзинке были эти карточки с изображениями. Попробуйте в команде определить где изображен чей след. Соедините животных с их следами.

Дуб.

Жёлуди.

Дети читают со слайда с картинкой большого жёлудя.

Дети слушают звуки леса с картинкой.

Птиц

Дети смотрят видео про дятла.

Это же сова!

Кукушка кукукает!

Участвуют в физкультминутке под звуки ветра или шелеста травы

Белка

- Волк!

Заяц

Бобёр

Лиса

Лось

Медведь

Выполняют задание (соединяют карточки)

20 мин

Л 1.

МП 2.

МК 1.

МК 2.

МК 4.

9. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (подведение итогов; рефлексия)

(19 слайд) Ну вот и подходит к концу наша экскурсия.

 С кем мы сегодня познакомились?

Что нового вы узнали?

Вам понравилось в лесу?

Лес это важная часть жизни: это лёгкие планеты (растения делают воздух), дом для животных. Его нужно беречь

Мы посмотрели далеко не всё в лесу. Поэтому обязательно ещё вернёмся сюда  на других занятиях.

Рефлексия.

У вас на партах есть рисунок дерева. Оцените, пожалуйста, сегодняшнее задание, закрасив его любым цветом до определённой шкалы:

1 – скучно, я отвлекался.

2 – интересно.

3 – интересно, я узнал новое.

Белка, заяц, дятел, медведь...

Кукушка не высиживает свои яйца, сова может хорошо поворачивать голову...

Да.

3 мин

МК 1.

МК 2.

10. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(20 слайд) Спасибо за занятие. До новых встреч! Вы хорошо поработали. Животные благодарят нас за правильное выполнение их заданий и вручают нам призы. (Выдаем каждому по цветной ручке).

И вам спасибо. До свидания.

6 сек

МК 3.