Контрольно-измерительный материал по логопедии
учебно-методический материал по логопедии

Контрольно-измерительный материал по логопедии

1. Обобщающие слова
   Напиши общее название каждой группе слов.
   Крыжовник, малина, смородина - _______________________.
   Туфли, сапоги, кроссовки - __________________________.
   Бабочка, жук, стрекоза - _________________________.
   Стол, кровать, шкаф - _____________________________.
   Шляпа, косынка, шапка - _____________________________
   Опята, подберезовик, шампиньоны - _____________________.
   
2. Игра «Третий лишний». 

Прочитай. Найди и подчеркни в каждой строчке «лишнее» слово, которое не подходит к двум другим. Объясни свой выбор.

Старость, понимать, молодость.

Глупый, радовать, умный.

Грустить, радость, веселье.

Рисовать, кисть, краски.

Замерзать, холодный, морозный.

3. Нелепицы
   Посмотри на картинку, расскажи чего не бывает. И как должно быть на самом деле.

4. Последовательность событий (+ связная речь)
   Составь рассказ.

5. Ассоциации

Ассоциации по контрасту

Инструкция. Я назову слово, а ты быстро подбери противоположное по значению.

Высокий/низкий.

Далёкий/близкий.

Толстый/тонкий (худой).

Сладкий/кислый.

Злой/добрый.

Слабый/сильный.

Хороший/плохой.

Сырой/варёный.

Длинный/короткий.

Чёрный/белый.

Тонуть/выплывать.

Кричать/молчать.

Бросать/ловить.

Ассоциации по сходству

Инструкция. Я назову предмет, а ты назови, на что он похож.

Арбуз/мяч.

Голова/шар.

Груша/треугольник.

Солнце/одуванчик.

Горбы верблюда/горы.

Заснеженное поле/белое покрывало.

Фонтан/дождь.

Ботинки/ноги.

Замёрзшая река/зеркало.

Лужа/океан.

Цветущий луг/ковёр.

Небо/голубая чаша.

Пушинки одуванчика/вертолёт.

Ассоциации по смежности в пространстве/времени

Зима/снегопад.

Осень/листопад.

Весна/цветение первоцветов (подснежников).

Задачу усложняем соблюдением условия: называть то, что бывает только зимой. 

6. ЧТЕНИЕ
   

Осёл и бобр (4 класс)

Росло посреди полянки молодое, красивое деревце. Бежал через полянку Осёл, зазевался и налетел
на это деревцо. Обозлился Осёл. Пошёл к реке, позвал Бобра:
– Бобр! Знаешь полянку, на которой одно деревце растёт?
– Как не знать?
– Свали, Бобр, это деревце! У тебя зубы острые…
– Это ещё зачем?
– Да я об него лоб расшиб!
– Куда ж ты смотрел? Жалко валить. Оно полянку украшает.
– А мне бегать мешает. Свали, Бобр, деревце!
– Не хочу.
– Что тебе, трудно, что ли?
– Не трудно, но не стану.
– Почему?
– А потому, что, если я его свалю, ты на пенёк налетишь.
– А ты пенёк выкорчуй!
– Пенёк выкорчую, ты в яму свалишься – ноги переломаешь.
– Почему?
– Потому, что ты Осёл! – сказал Бобр. (114 слов) (С. Михалков)
Вопросы и задания:
1. О каких животных ты прочитал?
2. О чём попросил Осёл Бобра? Почему?
7. Письмо
Списывание
Букет

Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.

Письмо под диктовку

Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.
Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.  

(63слова)

Задания.
1. Выполните разбор второго предложения.
2. Выполните звуко-буквенный разбор слова гарью.
3. Найдите два глагола с безударным гласным в корне. Докажи правильность написания.