Контрольно - измерительный материал
материал (2 класс) по теме
Контрольные работы 2 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 spisyvanie_1_polugodie.doc | 22 КБ |
| okruzhayushchiy_mir.docx | 21.68 КБ |
| literaturnoe_chtenie.docx | 21.31 КБ |
| matematika.doc | 340 КБ |
 test_liter._chtenie.pptx | 1.91 МБ |
| k.r._11.04.2_klass.docx | 13.8 КБ |
| test_okr_mir.pptx | 349.36 КБ |
Предварительный просмотр:
1 вариант.
1.Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».
Зимой.
Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках .Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.
Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замерз.
2.Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.
Гроза-грозовой-гроздь- грозный.
Минута-секунда-час-месяц.
Напиток-пить-сопит-пью.
Пух-пушистый-пушок-пуховик.
3.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова
Парад
[парад]
[пар’ат]
[парат]
__________________________________________________________________
2 вариант
1.Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».
Зимой.
Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках .Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.
Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замерз.
2.Запиши только ту группу слов, в которой даны однокоренные слова.
Море-морс-морской-моряк.
Нога-ножной-ножка-ноженьки.
Дерево-дуб-деревянный.
3. Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.
Клюв
[клув]
[кл’ув]
[кл’уф]
Предварительный просмотр:
Проверочные работы к учебнику «Окружающий мир» (автор Н.Ф. Виноградова) для 2 класса.
С помощью этих проверочных работ учитель на каждом уроке сможет быстро выявить индивидуальный уровень знаний и скорректировать учебный процесс.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№1
ТЕМА: «ЧТО ТЕБЯ ОКРУЖАЕТ»
Ф.И._____________________________________дата_____________________
- Допиши.
Окружающий мир- это всё, что находится вокруг нас на планете Земля: __________, ________________, среди которых мы живём, предметы их труда.
- Отметь галочкой правильные высказывания:
- Школьный класс, все граждане страны вместе – это общество в котором живут люди.
- Столы, стулья, кран, вода- всё сделано руками человека.
- Птицы, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые – всё это животные.
- Слева нарисуй предмет живой природы, а справа - неживой.
- Подчеркни слова, обозначающие то, что относится к неживой природе, синим карандашом, а то, что относится к живой природе - красным карандашом.
Люди, солнце, песок, трава, луна, растения, животные, трамвай, воробей, снежинка.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№2
ТЕМА: «НАШИ ПОМОЩНИКИ-ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
Ф.И._____________________________________ дата___________
1. Напиши все органы чувств:____________________________
_______________________________________________________
2.Напиши, какой орган человеческого тела определяет:
Вкус -__________________________________________________
Слух -__________________________________________________
Обоняние -_____________________________________________
3.Напиши, какой из органов чувств определяет:
Холод -__________________________________________________
Тишину -_________________________________________________
Сладость -________________________________________________
Темноту -_ _______________________________________________
Аромат -__________________________________________________
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№3
ТЕМА: «ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ. РЕЖИМ ДНЯ»
Ф.И._____________________________________дата_____________________
Выбери верный ответ.
- Что нужно делать, чтобы меньше болеть?
- Много двигаться
- Много есть
- Соблюдать правила гигиены
- Пить сырую воду
- Чистить зубы 1 раз в день
- Одеваться так, чтобы перегреваться
- Принимать душ
2)Если тебе стало плохо, вызови «скорую помощь» по телефону:
- 01
- 02
- 03
- 04
3)Если из носа пошла кровь, нужно достать:
- согревающую повязку;
- Мокрый холодный носовой платок.
4)Режим дня полезен, если ты выполняешь правила.
- Ты спишь не менее 9 часов в сутки.
- Каждый день ты гуляешь на свежем воздухе 30 минут.
- После каждого часа занятий ты отдыхаешь 10 минут.
- Телевизионные передачи ты смотришь 3 часа в день.
5) Условия для выполнения домашнего задания.
- Свет должен падать слева.
- Комната хорошо проветрена.
- Нужно включить телевизор.
- Убери всё лишнее со стола.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№4
ТЕМА: «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ПОЧЕМУ НУЖНО ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ»
Ф.И._____________________________________дата_____________________
Отметь галочкой правильные высказывания.
1) Человек, который выполняет правила здоровой жизни, закаляет свой организм, много двигается, занимается спортом, овладел:
- правильным питанием;
- физической культурой;
- зарядкой.
2) Правила закаливания.
- Можно начинать закаливание с зимнего купания.
- В начале закаливания температура воды должна быть +33 градуса.
- Постепенно температуру снижают до 0 градусов.
- Хорошее средство закаливания - контрастный душ.
3) Необходимо правильно питаться.
- Для повышения выносливости организма.
- Для выращивания овощей.
- Для борьбы с болезнями.
- Для лечения у врача.
- Для хорошего самочувствия.
Вставь пропущенные слова.
Наша пища состоит из разных питательных веществ. Среди них белки, _________________ и углеводы.
Строительным материалом для нашего организма являются ____________.
Дают организму энергию______________ и __________________________.
При недостатке ___________________ организм слабеет, человек быстро устаёт, плохо выглядит.
Улучшает зрение витамин__________.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№5
ТЕМА: «РОДИНА – ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ? »
Ф.И._____________________________________дата_____________________
1) Страна, в которой мы живем?___________________________________
2) Столица нашей Родины?_______________________________________
3) Кто президент России? (Ф.И.О) ________________________________________________________________
4) Когда день рождения Российской Федерации?_____________________
5) Нарисуй российский флаг.
6) Найди ошибку.
Цвета российского трехцветного флага олицетворяют:
- белый – верность.
- синий – благородство.
- красный – мужество.
Достопримечательности городов России
Соедини город и его достопримечательность.
Ростов Великий Музей деревянного зодчества
Ярославль Кремль
Кострома Музей оружия
Тула Театр им. Фёдора Волкова
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№6
ТЕМА: «ИСТОРИЯ РАССКАЗЫВАЕТ О ПРОШЛОМ»
Ф.И._____________________________________дата_____________________
- Что изучает история?___________________________________________
- Когда появились первые поселения славян?_______________________
- Как назывались большие объединения славян?____________________
- Кто стоял во главе каждого племени?_____________________________
- Как называлось общее собрание славян?__________________________
- Кто был первым русским князем?________________________________
- Кто принял смерть от своего любимого коня?______________________
- Кто из князей отличался своей жадностью?________________________
- Кто отомстил за смерть князя Игоря?_____________________________
- Кто стал править славянами после смерти князя Игоря?_____________
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА№7
ТЕМА: «МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ»
- Каждый человек живёт в каком – то государстве, является его_________________________________________________________
- Где записаны права граждан?__________________________________
- Выбери верное утверждение.
- Каждый человек имеет право на труд.
- Каждый человек имеет право на образование.
- Каждый человек имеет право на отдых.
- Гражданин России работает 60 часов в неделю.
- Каждый работающий получает отпуск 14 дней в году.
- Каждый человек имеет право на лечение.
- Каждый ребёнок имеет право жить и воспитываться в школе.
- Каждый ребёнок имеет право носить фамилию родителей.
- Каждый ребёнок имеет право общаться с родителями.
- С какого возраста учитывается мнение ребёнка при изменении фамилии?____________________________________________________
- Является ли ребёнок гражданином страны?________________________
Предварительный просмотр:
Диагностический тест за I полугодие по литературному чтению во 2 классе.
_____________________________________________________________________________
I вариант.
- Вспомни жанры фольклора. Отметь правильные ответы.
□ сказка
□ рассказ
□ пословица
□ басня
□ скороговорка
2. Допиши предложение, выбрав ответ.
И. Никитин написал о Родине стихотворение, а С. Романовский - ______________________________________________________________
стихотворение
басню
рассказ
- Каким словом можно дополнить предложении? Выбери и впиши ответ.
Шутка, скороговорка, загадка – это произведения __________________________
зарубежных писателей
фольклора
русских писателей
- Укажи → произведения В. Г. Сутеева.
«Снежный зайчик» | |
«Дядя Миша» | |
В. Г. Сутеев | «Смородинка» |
«Кто лучше?» | |
«У страха глаза велики» |
- Укажи → имена и отчества писателей:
а) Пушкин а) Евгений Андреевич
б) Никитин б) Александр Сергеевич
в) Пермяк в) Иван Андреевич
г) Толстой г) Иван Саввич
д) Крылов д) Лев Николаевич
6. Прочитай текст. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
Ничего не понимает Федя. Что с Костей произошло? Не знал Федя, что собака на ярмарке Косте на ухо шепнула. А шепнула она ему две пословицы:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
«Бережливым быть хорошо, а добрым лучше».
□ братья Гримм. «Семеро храбрецов»
□ Е. Пермяк «Две пословицы»
□ В. Беспальков. «Совушка»
7. Подумай, что общего у этих произведений. Отметь ответ.
К. Ушинский. «Мороз не страшен»
И. Соколов-Микитов. «Зима в лесу»
З. Александрова. «Зима»
□ Они о природе.
□ Они о животных.
□ Они о детях.
8. Допиши предложение, выбрав ответ.
Н. Носов писал рассказы, А. Барто писала _________________________________
сказки
стихи
басни
9. Из какой русской народной сказки отрывок? Отметь ответ.
Жили-были бабушка-старушка, внучка-толстушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день они ходили за водой. У бабушки были вёдра большие, у внучки – поменьше, у курочки – с огурчик, у мышки – с напёрсточек.
□ «Снегурочка»
□ «У страха глаза велики»
□ «Кот, петух, лиса»
10. Подчеркни лишнюю фамилию в ряду других.
И. Никитин, Н. Некрасов, А. Барто, Н. Носов.
Диагностический тест за I полугодие по литературному чтению во 2 классе.
_____________________________________________________________________________
I I вариант.
1. Отметь произведения фольклора.
□ былина
□ басня
□ рассказ
□ пословица
2. Прочитай. Подумай, что это. Отметь ответ.
Кто говорит молча?
□ пословица
□ скороговорка
□ загадка
- Отметь фамилию баснописца.
□ В. Сутеев
□ И. Никитин
□ И. Крылов
□ С. Баруздин
□ М. Зощенко
- Отметь стихотворение А. Пкшкина.
□ «Осень»
□ «Русь»
□ «У сгнившей лесной избушки…»
□ «Уж небо осенью дышало…»
□ «Детство»
5. Из какого стихотворения строки? Отметь ответ.
В саду, где пели зяблики,
сегодня – посмотри, -
как розовые яблоки,
на ветках снегири.
□ С. Маршак «Декабрь»
□ Е. Трутнева. «Осень»
□ З. Александрова. «Зима»
6.Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.
В. Сутеев, братья Гримм, Ш. Перро – это…
□ поэты
□ зарубежные писатели
□ сказочники
7. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.
Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внучат. Вот вышли они за ворота в праздник посмотреть на чужих ребят, как они из снегу комочки катают, в снежки играют. Старик поднял комочек, да и говорит:
- А что, старуха, кабы у нас с тобой была дочка, да такая беленькая. Да такая кругленькая!
□ русская сказка «Снегурочка»
□ В. Даль. «Девочка Снегурочка»
□ русская сказка «Дети Деда Мороза»
8.Подчеркни лишнее слово.
стихотворение, басня, рассказ, пословица
9.Соедини → имя, отчество и фамилию каждого писателя.
а) Сергей Алексеевич а) Пушкин
б) Николай Алексеевич б) Андерсен
в) Александр Сергеевич в) Некрасов
г) Самуил Яковлевич г) Маршак
д) Ханс Кристиан д) Баруздин
10. В каком произведении говорится: «Да только воз и ныне там»? Отметь ответ.
□ Л. Толстой «Страшный зверь»
□ Е. Пермяк. «Две пословицы»
□ И. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак»
Диагностический тест за I полугодие по литературному чтению во 2 классе.
_____________________________________________________________________________
I I I вариант.
1. Прочитай. Что это? Отметь ответ.
□ загадка
□ пословица
□ скороговорка
□ потешка
□ считалка
2. Отметь фамилии авторов, написавших рассказы о природе.
□ И. Соколов-Микитов □ И. Крылов
□ А. Барто □ Н. Носов
□ Г. Скребицкий
- Дополни предложение одним общим словом, выбрав ответ.
И. А. Крылов и Л. Н. Толстой писали …
рассказы
былины
басни
4.Прочитай. Что это? Отметь ответ.
Что обозначает само это загадочное слово – Русь?
Короткое – в один слог всего! – а какое просторное и загадочное слово! Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.
Русь. Русские. Россия. Россияне.
- Что такое – Русь?
Русь- это страна света, где много рек и озёр, а русский – это человек, живущий у воды.
□ начало рассказа
□ мораль басни
□ былина
5.Прочитай. Укажи → рифмующиеся слова.
В зимние сумерки нянины сказки
Саша любила. Поутру в салазки
Саша садилась, летела стрелой,
полная счастья, с горы ледяной
- Прочитай. Подчеркни название произведения (фамилию автора и заголовок).
В. Осеева
Три товарища.
Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
- Почему ты не ешь? – спросил Коля.
- Завтрак потерял…
- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!
- А где ты его потерял? – спросил Миша.
- Не знаю… - тихо сказал Витя и отвернулся.
- Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.
- Бери, ешь!
7.О чём или о ком говорится в рассказе В. Осеевой «Три товарища»? Отметь ответ.
□ о детях
□ о природе
□ о животных
8. Какая пословица подходит к рассказу «Три товарища» В. Осеевой? Отметь ответ.
□ Друзья познаются в беде.
□ Землю красит солнце, а человека - труд.
□ Семь раз отмерь, один раз отрежь.
9*. Прочитай отрывки из басни. Подчеркни мораль.
- Кто виноват из них, кто прав –
судить не нам,
Да только воз и ныне там.
- Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только муʹка.
10*. Прочитай имена, отчества и фамилии писателей. Подчеркни и исправь ошибку.
Лев Николаевич Толстой.
Александр Сергеевич Пушкин
Иван Сергеевич Крылов.
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 1.
- Запиши цифрами числа, в которых 3д.8 ед., 8д.3ед., 3д. Обведи красным карандашом самое большое число из этих чисел, а синим карандашом самое маленькое.
- Слон достигает в высоту 32 дм, а жираф 5 м 9 дм. Кто из них выше?
- Выполни вычисления в столбик:
72+5 67-4 58+30
12+45 88-80 47-33
- Построй луч ОА. Отметь точку В, лежащую на луче ОА.
- Внимательно рассмотри числа: 10, 30, 50…. Найди закономерность и напиши следующие два числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 1.
- Запиши цифрами числа, в которых 3д.8 ед., 8д.3ед., 3д. Обведи красным карандашом самое большое число из этих чисел, а синим карандашом самое маленькое.
- Слон достигает в высоту 32 дм, а жираф 5 м 9 дм. Кто из них выше?
- Выполни вычисления в столбик:
72+5 67-4 58+30
12+45 88-80 47-33
- Построй луч ОА. Отметь точку В, лежащую на луче ОА.
- Внимательно рассмотри числа: 10, 30, 50…. Найди закономерность и напиши следующие два числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 2
1.Запиши цифрами числа: двадцать четыре; сорок; шестьдесят пять. Сравни эти числа. Изобрази граф «больше»
2.Заполни пропуски:
1м =…см 8м=…..дм
50дм=….м 63дм=…..м….дм
3.Вычисли:
32+7= 49+20= 24+33=
59-6= 72-40= 68-24=
4. Построй луч ОА так, чтобы точка В лежала на этом луче.
О
В
5 Внимательно рассмотри числа: 30, 35, 40,45…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 2
1.Запиши цифрами числа: двадцать четыре; сорок; шестьдесят пять. Сравни эти числа. Изобрази граф «больше»
2.Заполни пропуски:
1м =…см 8м=…..дм
50дм=….м 63дм=…..м….дм
3.Вычисли:
32+7= 49+20= 24+33=
59-6= 72-40= 68-24=
4. Построй луч ОА так, чтобы точка В лежала на этом луче.
О
В
5 Внимательно рассмотри числа: 30, 35, 40,45…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 3
1.Запиши цифрами числа: двадцать девять; девяносто; семьдесят три. Сравни эти числа. Изобрази граф «меньше»
2.Заполни пропуски:
100 см =…м 3 м=…..дм
40дм=….м 17дм=…..м….дм
3.Вычисли:
54+3= 88-3= 25+40=
61-20= 44+43= 96-52=
4. Построй луч КМ так, чтобы точка Х не лежала на этом луче.
Х
К
5 Внимательно рассмотри числа: 70, 65, 60,55…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 3
1.Запиши цифрами числа: двадцать девять; девяносто; семьдесят три. Сравни эти числа. Изобрази граф «меньше»
2.Заполни пропуски:
100 см =…м 3 м=…..дм
40дм=….м 17дм=…..м….дм
3.Вычисли:
54+3= 88-3= 25+40=
61-20= 44+43= 96-52=
4. Построй луч КМ так, чтобы точка Х не лежала на этом луче.
Х
К
5 Внимательно рассмотри числа: 70, 65, 60,55…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 4
1.Запиши цифрами три числа так, чтобы в первом из них число десятков было на 3 больше числа единиц; во втором – число единиц было на 7 меньше числа десятков; в третьем – сумма числа единиц и числа десятков была равна 6.
2.Вырази в дециметрах: 4м; 1м 8дм; 5м 9дм.
Вырази в метрах и дециметрах: 29дм; 32дм; 80 дм.
3.Вычисли сумму 3 и 45; 40 и 56; 45 и 14.
Вычисли разность: 78 и 7; 93 и 30; 87 и 26.
4. Построй два луча АВ и ОХ так, чтобы точка М принадлежала обоим лучам.
М
5 Внимательно рассмотри числа: 50, 53, 56,59…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Запись и сравнение двузначных чисел. Луч.
Вариант 4
1.Запиши цифрами три числа так, чтобы в первом из них число десятков было на 3 больше числа единиц; во втором – число единиц было на 7 меньше числа десятков; в третьем – сумма числа единиц и числа десятков была равна 6.
2.Вырази в дециметрах: 4м; 1м 8дм; 5м 9дм.
Вырази в метрах и дециметрах: 29дм; 32дм; 80 дм.
3.Вычисли сумму 3 и 45; 40 и 56; 45 и 14.
Вычисли разность: 78 и 7; 93 и 30; 87 и 26.
4. Построй два луча АВ и ОХ так, чтобы точка М принадлежала обоим лучам.
М
5 Внимательно рассмотри числа: 50, 53, 56,59…. Найди закономерность и напиши следующие три числа.
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 1.
1.Вычисли
+28 +43 +59 -61 - 84 - 75
35 47 38 34 19 36
2. Утром в киоске было 48 газет и 25 журналов. За день продали 60 газет и журналов. Сколько газет и журналов осталось в киоске к концу дня?
3.Построй многоугольник с вершинами в точках А, В и С. Заполни пропуски:
В многоугольнике АВС___________вершины, ____________стороны, ____________угла. Многоугольник АВС – это________________________
В
А С
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек А, В, и С.
О А В С Х
1
А ( ), В ( ), С ( ).
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 1.
1.Вычисли
+28 +43 +59 -61 - 84 - 75
35 47 38 34 19 36
2. Утром в киоске было 48 газет и 25 журналов. За день продали 60 газет и журналов. Сколько газет и журналов осталось в киоске к концу дня?
3.Построй многоугольник с вершинами в точках А, В и С. Заполни пропуски:
В многоугольнике АВС___________вершины, ____________стороны, ____________угла. Многоугольник АВС – это________________________
В
А С
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек А, В, и С.
О А В С Х
1
А ( ), В ( ), С ( ).
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 2.
1.Вычисли
63+ 37= 90-29= 49+39=
73-45= 57+24= 54-26=
2. В зоомагазине было 29 попугайчиков и 37 канареек. Часть птиц продали, и в магазине осталось 15 птиц. Сколько попугайчиков и канареек продали?
3.Построй любой четырёхугольник, обозначь его буквами и выпиши обозначения всех его вершин и сторон:
Вершины:________________________________
Стороны:_________________________________
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек О, М, и С.
А В О М С Х
65 66
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 3.
1.Вычисли
28+ 48= 80-44= 41+59=
72-36= 37+56= 61-16=
2.На зиму мама заготовила 26 банок вишнёвого компота и 48 банок персикового компота. К концу зимы осталось только 15 банок компота. Сколько банок компота выпили за зиму?
3.Построй любой четырёхугольник, обозначь его буквами и выпиши обозначения всех его вершин и сторон:
Вершины:________________________________
Стороны:_________________________________
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек Р, М, и К.
Р М О В К Х
72 73
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 4.
1.Найди сумму чисел: 44 и 39, 27 и 63, 56 и 13.
Найди разность чисел: 100 и 52, 81 и 53, 74 и 69.
2.В школьной столовой испекли 96 пирожков с капустой, мясом и рисом. Сколько пирожков было продано за день, если к концу дня осталось 6 пирожков с капустой и 5 пирожков с мясом?
3.Рассмотри чертёж.
В
А С
М
К
Е Т
Напиши названия и обозначения всех многоугольников, которые есть на чертеже.
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек С, Т , и К.
А С Т М К Х
83 88
Контрольная работа
Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник.
Вариант 4.
1.Найди сумму чисел: 44 и 39, 27 и 63, 56 и 13.
Найди разность чисел: 100 и 52, 81 и 53, 74 и 69.
2.В школьной столовой испекли 96 пирожков с капустой, мясом и рисом. Сколько пирожков было продано за день, если к концу дня осталось 6 пирожков с капустой и 5 пирожков с мясом?
3.Рассмотри чертёж.
В
А С
М
К
Е Т
Напиши названия и обозначения всех многоугольников, которые есть на чертеже.
4. Рассмотри числовой луч. Запиши координаты точек С, Т , и К.
А С Т М К Х
83 88
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 1.
1.Запиши цифрами: число сорок; число, следующее за числом сорок; число, предшествующее числу сорок.
2.Вычисли:
90+5= 26+47= 63+17=
53-30= 87-45= 74-56=
3. Реши задачу. В школьном саду 13 яблонь, а вишен на 4 меньше. Сколько всего яблонь и вишен в школьном саду?
4.Изобрази на числовом луче точки А (2), В (4).
О Х
1
5.Правильно ли проведена ось симметрии треугольника? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 1.
1.Запиши цифрами: число сорок; число, следующее за числом сорок; число, предшествующее числу сорок.
2.Вычисли:
90+5= 26+47= 63+17=
53-30= 87-45= 74-56=
3.Реши задачу. В школьном саду 13 яблонь, а вишен на 4 меньше. Сколько всего яблонь и вишен в школьном саду?
4.Изобрази на числовом луче точки А (2), В (4).
О Х
1
5.Правильно ли проведена ось симметрии треугольника? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 2.
1.Запиши цифрами: число шестьдесят девять; два соседних числа, между которыми находится число шестьдесят девять.
2.Вычисли сумму чисел: 3 и 30; 25 и 32; 47 и 48.
Вычисли разность чисел: 60 и 5; 77 и 54; 92 и 49.
3.Реши задачу. От мотка проволоки сначала отрезали 13м, а потом ещё 9м. После этого в мотке осталось на 2 м проволоки больше, чем отрезали. Сколько метров проволоки осталось в мотке?
4.Изобрази на числовом луче точки К (73), М (76).
Х
70 71
5.Правильно ли проведены оси симметрии квадрата? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 3.
1.Запиши цифрами: число восемьдесят девять; два соседних числа, между которыми находится число восемьдесят девять.
2.Вычисли сумму чисел: 2 и 40; 33 и 55; 49 и 18.
Вычисли разность чисел: 80 и 9; 67 и 47; 71 и 26.
3.Реши задачу. До обеда рабочие заасфальтировали 27 м дороги, а после обеда ещё 19м. Им осталось заасфальтировать на 5м меньше, чем было сделано за день. Сколько метров дороги осталось заасфальтировать рабочим ?
4.Изобрази на числовом луче точки Р (54), С (57).
Х
51 52
5.Правильно ли проведены оси симметрии квадрата? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 4.
1.Запиши по порядку все однозначные и двузначные числа, в которых используются цифры 2 и 5.
2.Вычисли
19+(50-4) (92-45)+29 (15+55)-47
3.Реши задачу. От рулона отрезали 8м ткани. В рулоне осталось ткани на 3 метра больше, чем отрезали. Сколько метров ткани было в рулоне первоначально?
4.Изобрази на числовом луче точки С (50), Р (53).
Х
48 51
5.Правильно ли проведены оси симметрии квадрата? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
Вариант 4.
1.Запиши по порядку все однозначные и двузначные числа, в которых используются цифры 2 и 5.
2.Вычисли
19+(50-4) (92-45)+29 (15+55)-47
3.Реши задачу. От рулона отрезали 8м ткани. В рулоне осталось ткани на 3 метра больше, чем отрезали. Сколько метров ткани было в рулоне первоначально?
4.Изобрази на числовом луче точки С (50), Р (53).
Х
48 51
5.Правильно ли проведены оси симметрии квадрата? Отметь
- знаком правильный ответ.
Да Нет
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2* 2 16:4 9*2
12:3 8:2 8*2
3 *4 5 *3 18:3
6 *4 2:2 24:4
3 *2 4:2 28:4
32:4 6 *3 5 *4
10:2 9 *3 3:3
7 *4 24:3 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2* 2 16:4 9*2
12:3 8:2 8*2
3 *4 5 *3 18:3
6 *4 2:2 24:4
3 *2 4:2 28:4
32:4 6 *3 5 *4
10:2 9 *3 3:3
7 *4 24:3 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2* 2 16:4 9*2
12:3 8:2 8*2
3 *4 5 *3 18:3
6 *4 2:2 24:4
3 *2 4:2 28:4
32:4 6 *3 5 *4
10:2 9 *3 3:3
7 *4 24:3 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 2.
Запиши ответы:
6 *2 12:4 3 *7
18:2 12:2 4 *2
3 *4 9 *3 4:4
8 *4 15:3 16:4
5 *2 9:3 24:3
36:4 9 *4 9 *2
16:2 8* 3 12:3
4 *4 14:2 3 *3
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 2.
Запиши ответы:
6 *2 12:4 3 *7
18:2 12:2 4 *2
3 *4 9 *3 4:4
8 *4 15:3 16:4
5 *2 9:3 24:3
36:4 9 *4 9 *2
16:2 8* 3 12:3
4 *4 14:2 3 *3
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 2, 3,4.
Вариант 2.
Запиши ответы:
6 *2 12:4 3 *7
18:2 12:2 4 *2
3 *4 9 *3 4:4
8 *4 15:3 16:4
5 *2 9:3 24:3
36:4 9 *4 9 *2
16:2 8* 3 12:3
4 *4 14:2 3 *3
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 1.
1.В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких коробках?
2.Бабушка поделила поровну 15 конфет между тремя внуками. Сколько конфет получил каждый?
3. На пошив одной наволочки требуется 2 м полотна. Сколько метров полотна потребуется на пошив четырёх наволочек?
4. На тарелки разложили 18 пирожных – по 2 штуки на каждую тарелку. Сколько потребовалось тарелок?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 1.
1.В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких коробках?
2.Бабушка поделила поровну 15 конфет между тремя внуками. Сколько конфет получил каждый?
3. На пошив одной наволочки требуется 2 м полотна. Сколько метров полотна потребуется на пошив четырёх наволочек?
4. На тарелки разложили 18 пирожных – по 2 штуки на каждую тарелку. Сколько потребовалось тарелок?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 1.
1.В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких коробках?
2.Бабушка поделила поровну 15 конфет между тремя внуками. Сколько конфет получил каждый?
3. На пошив одной наволочки требуется 2 м полотна. Сколько метров полотна потребуется на пошив четырёх наволочек?
4. На тарелки разложили 18 пирожных – по 2 штуки на каждую тарелку. Сколько потребовалось тарелок?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 2.
1.В буфете 4 стола. У каждого стола 4 стула. Сколько всего стульев в буфете?
2. Учитель построил 32 ученика в 4 ряда. Сколько учеников стоит в одном ряду?
3.Если для изготовления пододеяльников брать 5 м сатина, то из куска сатина можно сшить 3 пододеяльника. Сколько метров сатина в куске?
4. В куске 10 м ткани. Из этого куска сшили несколько платьев, расходуя на каждое 2 м ткани. Сколько сшили платьев?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 2.
1.В буфете 4 стола. У каждого стола 4 стула. Сколько всего стульев в буфете?
2. Учитель построил 32 ученика в 4 ряда. Сколько учеников стоит в одном ряду?
3.Если для изготовления пододеяльников брать 5 м сатина, то из куска сатина можно сшить 3 пододеяльника. Сколько метров сатина в куске?
4. В куске 10 м ткани. Из этого куска сшили несколько платьев, расходуя на каждое 2 м ткани. Сколько сшили платьев?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 2.
1.В буфете 4 стола. У каждого стола 4 стула. Сколько всего стульев в буфете?
2. Учитель построил 32 ученика в 4 ряда. Сколько учеников стоит в одном ряду?
3.Если для изготовления пододеяльников брать 5 м сатина, то из куска сатина можно сшить 3 пододеяльника. Сколько метров сатина в куске?
4. В куске 10 м ткани. Из этого куска сшили несколько платьев, расходуя на каждое 2 м ткани. Сколько сшили платьев?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 2.
1.В буфете 4 стола. У каждого стола 4 стула. Сколько всего стульев в буфете?
2. Учитель построил 32 ученика в 4 ряда. Сколько учеников стоит в одном ряду?
3.Если для изготовления пододеяльников брать 5 м сатина, то из куска сатина можно сшить 3 пододеяльника. Сколько метров сатина в куске?
4. В куске 10 м ткани. Из этого куска сшили несколько платьев, расходуя на каждое 2 м ткани. Сколько сшили платьев?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 3.
1.В читальном зале библиотеки 4 стола. За каждым столом могут разместиться 2 читателя. Сколько всего мест в читальном зале?
2. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?
3.Если для изготовления костюма брать 3 м ткани, то из куска ткани можно сшить 3 костюма. Сколько метров ткани в куске?
4. В куске 18 м сатина. Из этого куска сшили несколько простыней, расходуя на каждую 3 м сатина. Сколько сшили простыней?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 3.
1.В читальном зале библиотеки 4 стола. За каждым столом могут разместиться 2 читателя. Сколько всего мест в читальном зале?
2. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?
3.Если для изготовления костюма брать 3 м ткани, то из куска ткани можно сшить 3 костюма. Сколько метров ткани в куске?
4. В куске 18 м сатина. Из этого куска сшили несколько простыней, расходуя на каждую 3 м сатина. Сколько сшили простыней?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 3.
1.В читальном зале библиотеки 4 стола. За каждым столом могут разместиться 2 читателя. Сколько всего мест в читальном зале?
2. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?
3.Если для изготовления костюма брать 3 м ткани, то из куска ткани можно сшить 3 костюма. Сколько метров ткани в куске?
4. В куске 18 м сатина. Из этого куска сшили несколько простыней, расходуя на каждую 3 м сатина. Сколько сшили простыней?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 3.
1.В читальном зале библиотеки 4 стола. За каждым столом могут разместиться 2 читателя. Сколько всего мест в читальном зале?
2. В саду посадили 24 яблони в 4 ряда. Сколько яблонь в одном ряду?
3.Если для изготовления костюма брать 3 м ткани, то из куска ткани можно сшить 3 костюма. Сколько метров ткани в куске?
4. В куске 18 м сатина. Из этого куска сшили несколько простыней, расходуя на каждую 3 м сатина. Сколько сшили простыней?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 4.
1.От мотка проволоки отрезали 3 куска по 6 м. Сколько метров проволоки отрезали?
2.Периметр четырёхугольника равен 24 см. Какова длина каждой стороны, если все они равны?
3.Миша подарил четырём своим друзьям марки. Сколько марок подарил Миша, если каждый его друг получил 4 марки?
4. 12 спортсменов участвуют в соревнованиях по гимнастике. Сколько команд приняло участие в соревнованиях, если в каждой команде 3 человека?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 4.
1.От мотка проволоки отрезали 3 куска по 6 м. Сколько метров проволоки отрезали?
2.Периметр четырёхугольника равен 24 см. Какова длина каждой стороны, если все они равны?
3.Миша подарил четырём своим друзьям марки. Сколько марок подарил Миша, если каждый его друг получил 4 марки?
4. 12 спортсменов участвуют в соревнованиях по гимнастике. Сколько команд приняло участие в соревнованиях, если в каждой команде 3 человека?
Контрольная работа
Простые задачи на умножение и деление.
Вариант 4.
1.От мотка проволоки отрезали 3 куска по 6 м. Сколько метров проволоки отрезали?
2.Периметр четырёхугольника равен 24 см. Какова длина каждой стороны, если все они равны?
3.Миша подарил четырём своим друзьям марки. Сколько марок подарил Миша, если каждый его друг получил 4 марки?
4. 12 спортсменов участвуют в соревнованиях по гимнастике. Сколько команд приняло участие в соревнованиях, если в каждой команде 3 человека?
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 1.
Запиши ответы:
4 *2 25:5 3* 5
12:6 45:5 7 *6
8 *6 6 *3 48:6
5 *5 36:4 6:6
9 *4 35:5 30:5
54:6 2 *6 4 *5
15:5 9 *6 24:6
7 *5 32:4 6 *6
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 1.
Запиши ответы:
4 *2 25:5 3* 5
12:6 45:5 7 *6
8 *6 6 *3 48:6
5 *5 36:4 6:6
9 *4 35:5 30:5
54:6 2 *6 4 *5
15:5 9 *6 24:6
7 *5 32:4 6 *6
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 1.
Запиши ответы:
4 *2 25:5 3* 5
12:6 45:5 7 *6
8 *6 6 *3 48:6
5 *5 36:4 6:6
9 *4 35:5 30:5
54:6 2 *6 4 *5
15:5 9 *6 24:6
7 *5 32:4 6 *6
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 2.
Запиши ответы:
8 *5 18:6 9*4
5:5 42:6 5 *9
4 *6 5*6 36:6
7*4 40:5 28:4
3 *4 12:4 24:6
48:6 5*4 4 *4
6:6 9*6 15:5
2 *5 30:6 7 *5
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 2.
Запиши ответы:
8 *5 18:6 9*4
5:5 42:6 5 *9
4 *6 5*6 36:6
7*4 40:5 28:4
3 *4 12:4 24:6
48:6 5*4 4 *4
6:6 9*6 15:5
2 *5 30:6 7 *5
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 4, 5,6.
Вариант 2.
Запиши ответы:
8 *5 18:6 9*4
5:5 42:6 5 *9
4 *6 5*6 36:6
7*4 40:5 28:4
3 *4 12:4 24:6
48:6 5*4 4 *4
6:6 9*6 15:5
2 *5 30:6 7 *5
Время выполнения ___________минут.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 1.
1.Вычисли:
25+17= 3 4= 42-39=
50-24= 42:6= 45+25=
34+29= 21:3= 9 2=
2.Реши задачу. В ящике 20 бутылок воды. Пятерым покупателям продали по 2 бутылки. Сколько бутылок осталось в ящике?
3. Вычисли периметр треугольника АВС, в котором стороны АВ и ВС имеют длину 6 см, а сторона АС 7 см.
4. Построй любую окружность с центром в точке А.
5Закрась цветным карандашом фигуру, которая будет пересечением треугольников АВС и МКР.
В
К
М Р
А С
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 1.
1.Вычисли:
25+17= 3х 4= 42-39=
50-24= 42:6= 45+25=
34+29= 21:3= 9 х 2=
2. Реши задачу. В ящике 20 бутылок воды. Пятерым покупателям продали по 2 бутылки. Сколько бутылок осталось в ящике?
3. Вычисли периметр треугольника АВС, в котором стороны АВ и ВС имеют длину 6 см, а сторона АС 7 см.
4. Построй любую окружность с центром в точке А.
5Закрась цветным карандашом фигуру, которая будет пересечением треугольников АВС и МКР.
В
К
М Р
А С
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 2.
1.Вычисли:
(51+29) - 17= 82 – (37+29) =
48 : (62 – 56)= (35 – 30) х6=
2. Реши задачу. В столовой обедают ученики. За большим столом сидят 6 учеников, а за пятью маленькими столами по 4 ученика. Сколько всего учеников в столовой?
3. Вычисли периметр треугольника АВС, в котором сторона АВ имеет длину 9 см, ВС имеет длину 4 см, а сторона АС 6 см.
4. Построй окружность с центром в точке С и радиусом 3 см.
5 Построй два отрезка АС и МО так, чтобы их пересечением была точка К.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 2.
1.Вычисли:
(51+29) - 17= 82 – (37+29) =
48 : (62 – 56)= (35 – 30) 6=
2. Реши задачу. В столовой обедают ученики. За большим столом сидят 6 учеников, а за пятью маленькими столами по 4 ученика. Сколько всего учеников в столовой?
3. Вычисли периметр треугольника АВС, в котором сторона АВ имеет длину 9 см, ВС имеет длину 4 см, а сторона АС 6 см.
4. Построй окружность с центром в точке С и радиусом 3 см.
5 Построй два отрезка АС и МО так, чтобы их пересечением была точка К.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 3.
1.Вычисли:
(63+18) - 35= 91 – (56+22) =
54 : (41 – 35)= (63 – 60) х 4=
2. Реши задачу. Туристы плывут по реке. В большой лодке сидят 6 человек, а в трёх маленьких лодках - по 4 человека. Сколько всего туристов в лодках?
3. Вычисли периметр треугольника СМО, в котором сторона СМ имеет длину 8 см, СО имеет длину 8 см, а сторона МО 5 см.
4. Построй окружность с центром в точке В и радиусом 4 см.
5 Построй два луча АК и МТ так, чтобы их пересечением была точка О.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 3.
1.Вычисли:
(63+18) - 35= 91 – (56+22) =
54 : (41 – 35)= (63 – 60) 4=
2. Реши задачу. Туристы плывут по реке. В большой лодке сидят 6 человек, а в трёх маленьких лодках - по 4 человека. Сколько всего туристов в лодках?
3. Вычисли периметр треугольника СМО, в котором сторона СМ имеет длину 8 см, СО имеет длину 8 см, а сторона МО 5 см.
4. Построй окружность с центром в точке В и радиусом 4 см.
5 Построй два луча АК и МТ так, чтобы их пересечением была точка О.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 4.
1.Вычисли:
(62+29) – (45+28)= (54:6)+ ( 7 х 5)=
2. Реши задачу. Когда из ящика продали шести покупателям по 2 пакета сока, то в нём ещё осталось 8 пакетов. Сколько пакетов сока было в ящике?
3. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС имеют длину 5 дм, а сторона АС на 2 дм их короче. Вычисли периметр треугольника АВС
4. Построй окружность с центром в точке К и радиусом 3 см.
5 Построй луч АВ и отрезок СО так, чтобы их пересечением была точка Р.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 4.
1.Вычисли:
(62+29) – (45+28)= (54:6)+ ( 7 5)=
2. Реши задачу. Когда из ящика продали шести покупателям по 2 пакета сока, то в нём ещё осталось 8 пакетов. Сколько пакетов сока было в ящике?
3. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС имеют длину 5 дм, а сторона АС на 2 дм их короче. Вычисли периметр треугольника АВС
4. Построй окружность с центром в точке К и радиусом 3 см.
5 Построй два луча АВ и СО так, чтобы их пересечением была точка Р.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть
Вариант 4.
1.Вычисли:
(62+29) – (45+28)= (54:6)+ ( 7 5)=
2. Реши задачу. Когда из ящика продали шести покупателям по 2 пакета сока, то в нём ещё осталось 8 пакетов. Сколько пакетов сока было в ящике?
3. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС имеют длину 5 дм, а сторона АС на 2 дм их короче. Вычисли периметр треугольника АВС
4. Построй окружность с центром в точке К и радиусом 3 см.
5 Построй два луча АВ и СО так, чтобы их пересечением была точка Р.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2*6 28:7 6 *4
54:6 18: 9 5 *6
7 *6 7 * 8 4 * 9
3*9 40:8 28:4
3 *8 81:9 32:8
35:7 9 *7 36 :9
24:8 2*8 48:6
6 *6 56:7 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2*6 28:7 6 *4
54:6 18: 9 5 *6
7 *6 7 * 8 4 * 9
3*9 40:8 28:4
3 *8 81:9 32:8
35:7 9 *7 36 :9
24:8 2*8 48:6
6 *6 56:7 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 1.
Запиши ответы:
2*6 28:7 6 *4
54:6 18: 9 5 *6
7 *6 7 * 8 4 * 9
3*9 40:8 28:4
3 *8 81:9 32:8
35:7 9 *7 36 :9
24:8 2*8 48:6
6 *6 56:7 7 *2
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 2.
Запиши ответы:
4*8 42:7 48:8
18:6 4*7 7 * 9
81:9 4*6 54:9
5*9 30:6 5 * 6
5 *8 28:7 3* 9
45:9 54:6 8 * 7
7*7 6*9 64:8
7 *2 48:6 63:9
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 2.
Запиши ответы:
4*8 42:7 48:8
18:6 4*7 7 * 9
81:9 4*6 54:9
5*9 30:6 5 * 6
5 *8 28:7 3* 9
45:9 54:6 8 * 7
7*7 6*9 64:8
7 *2 48:6 63:9
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Табличные случаи умножения и деления на 6, 7,8, 9.
Вариант 2.
Запиши ответы:
4*8 42:7 48:8
18:6 4*7 7 * 9
81:9 4*6 54:9
5*9 30:6 5 * 6
5 *8 28:7 3* 9
45:9 54:6 8 * 7
7*7 6*9 64:8
7 *2 48:6 63:9
Время выполнения ___________минут.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 1.
- У Пети 24 марки, а у Коли 8 марок. Во сколько раз у Пети марок больше, чем у Коли?
- Ученики посадили 3 куста крыжовника, а кустов малины в 3 раза больше. Сколько кустов малины посадили ученики?
- В шкафу 15 кукол, а машинок в 3 раза меньше. Сколько машинок в шкафу?
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 1.
- У Пети 24 марки, а у Коли 8 марок. Во сколько раз у Пети марок больше, чем у Коли?
- Ученики посадили 3 куста крыжовника, а кустов малины в 3 раза больше. Сколько кустов малины посадили ученики?
- В шкафу 15 кукол, а машинок в 3 раза меньше. Сколько машинок в шкафу?
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 2.
- Верёвку 16 метров укоротили до 8 метров. Во сколько раз верёвка стала короче?
- Из автобуса вышли 9 человек. В автобусе осталось пассажиров в 3 раза больше, чем вышло. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- В условии задачи №2 слово «больше» замени словом «меньше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 2.
- Верёвку 16 метров укоротили до 8 метров. Во сколько раз верёвка стала короче?
- Из автобуса вышли 9 человек. В автобусе осталось пассажиров в 3 раза больше, чем вышло. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- В условии задачи №2 слово «больше» замени словом «меньше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 2.
- Верёвку 16 метров укоротили до 8 метров. Во сколько раз верёвка стала короче?
- Из автобуса вышли 9 человек. В автобусе осталось пассажиров в 3 раза больше, чем вышло. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- В условии задачи №2 слово «больше» замени словом «меньше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 3.
- Маша вяжет шарф. В начале недели длина шарфа составляла 2 дм, а к концу недели достигла 8 дм. Во сколько раз шарф стал длиннее?
- Длина первого отрезка в 3 раза меньше длины второго. Чему равна длина первого отрезка, если длина второго 6 см?
- В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 3.
- Маша вяжет шарф. В начале недели длина шарфа составляла 2 дм, а к концу недели достигла 8 дм. Во сколько раз шарф стал длиннее?
- Длина первого отрезка в 3 раза меньше длины второго. Чему равна длина первого отрезка, если длина второго 6 см?
- В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 3.
- Маша вяжет шарф. В начале недели длина шарфа составляла 2 дм, а к концу недели достигла 8 дм. Во сколько раз шарф стал длиннее?
- Длина первого отрезка в 3 раза меньше длины второго. Чему равна длина первого отрезка, если длина второго 6 см?
- В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 4.
1.У бабушки 2 курицы. У каждой курицы по 4 цыплёнка. Во сколько раз кур меньше, чем цыплят?
2. Рассмотри краткое условие задачи:
Петух – 6 кг
Индюк – в 2 раза больше, чем
Запиши, что можно узнать вычислением
6 2 = _________________________________________________
Запиши решение задачи
3 Отец поймал 9 окуней, это в 3 раза больше, чем поймал сын. Сколько окуней поймал сын?
Контрольная работа
Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз
Вариант 4.
1.У бабушки 2 курицы. У каждой курицы по 4 цыплёнка. Во сколько раз кур меньше, чем цыплят?
2. Рассмотри краткое условие задачи:
Петух – 6 кг
Индюк – в 2 раза больше, чем
Запиши, что можно узнать вычислением
6 х 2 = _________________________________________________
Запиши решение задачи
3 Отец поймал 9 окуней, это в 3 раза больше, чем поймал сын. Сколько окуней поймал сын?
Итоговая контрольная работа
Вариант 1.
1 Вычисли:
7 х 8= 3х3= 54:9=
48:6= 24:8= 4х5=
49:7= 9х9= 21:3=
2. Реши задачу.
В аллее растут 27 лип, а каштанов в 3 раза меньше. На сколько каштанов меньше, чем лип?
3.Рассмотри чертёж. Заполни пропуск.
Площадь фигуры равна _________________
4* Реши задачу.
В вазе находится 12 фруктов, две трети из них – сливы. Сколько слив в вазе?
Итоговая контрольная работа
Вариант 2.
1 Вычисли:
(45 : 5) х 9= (2 х 4) х 6=
63: (3 х 3)= (42:7) :2=
2. Реши задачу.
Саша отдал товарищу 6 марок. После этого у него осталось в 3 раза больше марок, чем он отдал. Сколько марок было у Саши первоначально?
3.Рассмотри чертёж. Заполни пропуск.
Площадь фигуры равна _________________
4* Реши задачу.
От рулона ткани продавец отрезал одну пятую часть, что составило 3 метра. Сколько метров ткани было в рулоне?
Итоговая контрольная работа
Вариант 3.
1 Вычисли:
(54 : 6) х 7= (2 х 2) х 8=
81: (27 : 3)= 5 х (64:8)=
2. Реши задачу.
На столе лежали тетради. Учитель раздал 18 тетрадей. После этого на столе осталось в 2 раза меньше тетрадей, чем раздал учитель. Сколько тетрадей лежало на столе первоначально?
3.Рассмотри чертёж. Заполни пропуск.
Площадь фигуры равна _________________
4* Реши задачу.
От мотка электрик отрезал одну шестую часть провода, что составило 4 метра. Сколько метров провода было в мотке первоначально?
Итоговая контрольная работа
Вариант 4.
1 Вычисли:
(35 : 5) х (81 : 9)= (2 х 4) х (36 : 6)=
(9 х 2) : (24 : 4)= (56 : 8) х ( 2 х 3)=
2. Реши задачу.
Мальчик задумал число, увеличил его на 8, результат уменьшил в 4 раза и получил 6. Какое число задумал мальчик?
3.Рассмотри чертёж. Заполни пропуск.
Площадь фигуры равна _________________
4* Реши задачу.
На клумбе растут 6 георгинов. Это три пятых всех цветов на клумбе. Сколько всего цветов растёт на клумбе?
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 1.
1 Вычисли
(43 - 39) х 8 = 81 : (54 : 6) =
2.Подчеркни одной чертой все числовые выражения, а двумя чертами все выражения с переменной:
17+29; 18 +а; 8-в; (12 : 4) х 5.
3.Реши задачу составлением выражения.
На полке стоят 12 книг. Сначала с неё взяли 3 книги, а потом ещё 2 книги. Сколько книг осталось на полке?
4Найди значение выражения х+23, если х=15.
5* У Коли 6 цветных и t простых карандашей. Сколько всего карандашей у Коли?
Составь выражение для решения задачи с переменной. Подставь вместо переменной t числа 2,3. Прочитай получившиеся задачи и реши их.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 1.
1 Вычисли
(43 - 39) х 8 = 81 : (54 : 6) =
2.Подчеркни одной чертой все числовые выражения, а двумя чертами все выражения с переменной:
17+29; 18 +а; 8-в; (12 : 4) х 5.
3.Реши задачу составлением выражения.
На полке стоят 12 книг. Сначала с неё взяли 3 книги, а потом ещё 2 книги. Сколько книг осталось на полке?
4Найди значение выражения х+23, если х=15.
5* У Коли 6 цветных и t простых карандашей. Сколько всего карандашей у Коли?
Составь выражение для решения задачи с переменной. Подставь вместо переменной t числа 2,3. Прочитай получившиеся задачи и реши их.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 2.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
к 28 прибавить сумму чисел 39 и 15;
произведение 4 и 6 разделить на 8.
2.Рассмотри записи: 17+24; 2; х; а-4; (2 х 3) х 8; 15: с
Выбери и запиши:
одно из числовых выражений;
одно из выражений с переменной.
3Реши задачу составлением выражения.
С одной пасеки привезли 27 кг мёда, а с другой 29 кг. Весь мёд разлили в бидоны по 7 кг в каждый. Сколько понадобилось таких бидонов?
4Найди значение выражения а х 7, если а=6, 9.
5* В одной пачке 20 тетрадей, а в другой на t тетрадей больше. Сколько тетрадей во второй пачке? Составь выражение для решения задачи.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 2.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
к 28 прибавить сумму чисел 39 и 15;
произведение 4 и 6 разделить на 8.
2.Рассмотри записи: 17+24; 2; х; а-4; (2 х 3) х 8; 15: с
Выбери и запиши:
одно из числовых выражений;
одно из выражений с переменной.
3Реши задачу составлением выражения.
С одной пасеки привезли 27 кг мёда, а с другой 29 кг. Весь мёд разлили в бидоны по 7 кг в каждый. Сколько понадобилось таких бидонов?
4Найди значение выражения а х 7, если а=6, 9.
5* В одной пачке 20 тетрадей, а в другой на t тетрадей больше. Сколько тетрадей во второй пачке? Составь выражение для решения задачи.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 3.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
к 36 прибавить сумму чисел 44 и 19;
произведение 4 и 9 разделить на 6.
2.Рассмотри записи: 47+14; t ; 17; а:4; (18 : 9) х 6; 32: а
Выбери и запиши:
одно из числовых выражений;
одно из выражений с переменной.
3Реши задачу составлением выражения.
У продавщицы было 28 красных гвоздик и 14 белых. Она сделала из них букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов из этих гвоздик?
4Найди значение выражения 36 : t, если t =6, 9.
5* Длина одного отрезка m см, а другой отрезок на 3 см короче. Чему равна длина второго отрезка? Составь выражение для решения задачи.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 3.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
к 36 прибавить сумму чисел 44 и 19;
произведение 4 и 9 разделить на 6.
2.Рассмотри записи: 47+14; t ; 17; а:4; (18 : 9) х 6; 32: а
Выбери и запиши:
одно из числовых выражений;
одно из выражений с переменной.
3Реши задачу составлением выражения.
У продавщицы было 28 красных гвоздик и 14 белых. Она сделала из них букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов из этих гвоздик?
4Найди значение выражения 36 : t, если t =6, 9.
5* Длина одного отрезка m см, а другой отрезок на 3 см короче. Чему равна длина второго отрезка? Составь выражение для решения задачи.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 4.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
Из разности 23 и 14, знака умножения и суммы 5 и 4;
из произведения 6 и 7, знака «минус» и числа 29.
2.Придумай и запиши какое-нибудь числовое выражение.
3Реши задачу составлением выражения.
Для остекления одного дома потребовалось 54 стекла, по 6 стёкол на раму, а для остекления другого дома – 36 стёкол, по 4 стекла на раму. Сколько всего застеклили рам?
4Найди значение выражения (35 + t) : 9, если t =1, 19.
5* У мальчика m монет достоинством 1 рубль и столько же монет достоинством 5 рублей. Сколько всего монет у мальчика?
Составь выражение для решения задачи. Придумай и запиши одно значение переменной m.
Запиши решение задачи для этого значения m.
Контрольная работа
«Числовые выражения и выражения с переменной»
Вариант 4.
1 Составь выражение и вычисли его значение:
Из разности 23 и 14, знака умножения и суммы 5 и 4;
из произведения 6 и 7, знака «минус» и числа 29.
2.Придумай и запиши какое-нибудь числовое выражение.
3Реши задачу составлением выражения.
Для остекления одного дома потребовалось 54 стекла, по 6 стёкол на раму, а для остекления другого дома – 36 стёкол, по 4 стекла на раму. Сколько всего застеклили рам?
4Найди значение выражения (35 + t) : 9, если t =1, 19.
5* У мальчика m монет достоинством 1 рубль и столько же монет достоинством 5 рублей. Сколько всего монет у мальчика?
Составь выражение для решения задачи. Придумай и запиши одно значение переменной m.
Запиши решение задачи для этого значения m.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 1.
- Рассмотри фигуры.
1 2. 3 4. 5. 6
Запиши соответствующие названиям номера фигур.
Прямоугольники: ____________________________
Квадраты:___________________________________
2Вычисли периметр прямоугольника, если его длина 6 дм, а ширина вдвое короче.
3Длина прямоугольника -7 см, ширина – 6 см. Найди площадь прямоугольника.
4* Изобрази прямоугольник, если на чертеже даны его диагонали.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 1.
- Рассмотри фигуры.
1 2. 3 4. 5. 6
Запиши соответствующие названиям номера фигур.
Прямоугольники: ____________________________
Квадраты:___________________________________
2Вычисли периметр прямоугольника, если его длина 6 дм, а ширина вдвое короче.
3Длина прямоугольника -7 см, ширина – 6 см. Найди площадь прямоугольника.
4* Изобрази прямоугольник, если на чертеже даны его диагонали.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 2
1 Отметь знаком «х» те слова, которыми можно назвать изображённую на чертеже фигуру.
- Прямоугольник
- Четырёхугольник
- Многоугольник
- Квадрат
2Вычисли ширину прямоугольника, если его периметр равен 16 м, а длина – 6 метров
3Одна сторона прямоугольника – 9 см. Это на 6 см больше другой стороны. Вычисли площадь прямоугольника.
4* Известно, что у прямоугольника длина в 3 раза больше ширины. Начерти этот прямоугольник, если на чертеже изображена его ширина.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 2
1 Отметь знаком «х» те слова, которыми можно назвать изображённую на чертеже фигуру.
- Прямоугольник
- Четырёхугольник
- Многоугольник
- Квадрат
2Вычисли ширину прямоугольника, если его периметр равен 16 м, а длина – 6 метров
3Одна сторона прямоугольника – 9 см. Это на 6 см больше другой стороны. Вычисли площадь прямоугольника.
4* Известно, что у прямоугольника длина в 3 раза больше ширины. Начерти этот прямоугольник, если на чертеже изображена его ширина.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 3
1 Отметь знаком «х» те слова, которыми можно назвать изображённую на чертеже фигуру.
- Прямоугольник
- Четырёхугольник
- Многоугольник
- Квадрат
2Вычисли длину прямоугольника, если его периметр равен 18 дм, а ширина –
- дм
3Одна сторона прямоугольника – 3 м. Это на 5 м меньше другой стороны. Вычисли площадь прямоугольника.
4* Известно, что у прямоугольника ширина в 2 раза меньше длины. Начерти этот прямоугольник, если на чертеже изображена его длина.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 3
1 Отметь знаком «х» те слова, которыми можно назвать изображённую на чертеже фигуру.
- Прямоугольник
- Четырёхугольник
- Многоугольник
- Квадрат
2Вычисли длину прямоугольника, если его периметр равен 18 дм, а ширина –
- дм
3Одна сторона прямоугольника – 3 м. Это на 5 м меньше другой стороны. Вычисли площадь прямоугольника.
4* Известно, что у прямоугольника ширина в 2 раза меньше длины. Начерти этот прямоугольник, если на чертеже изображена его длина.
В полученном прямоугольнике равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 4
1 Рассмотри чертёж.
Подсчитай и запиши, сколько на чертеже прямоугольников? Сколько квадратов?
2. Из двух одинаковых квадратов с длинами сторон 3 см сложили прямоугольник. Вычисли периметр этого прямоугольника?
3. Найди площадь прямоугольника, если сумма его длины и ширины 15 м, а ширина 6м.
4* Построй квадрат, если на чертеже изображена одна из его диагоналей.
В полученном квадрате равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»
Вариант 4
1 Рассмотри чертёж.
Подсчитай и запиши, сколько на чертеже прямоугольников? Сколько квадратов?
2. Из двух одинаковых квадратов с длинами сторон 3 см сложили прямоугольник. Вычисли периметр этого прямоугольника?
3. Найди площадь прямоугольника, если сумма его длины и ширины 15 м, а ширина 6м.
4* Построй квадрат, если на чертеже изображена одна из его диагоналей.
В полученном квадрате равные стороны выдели карандашом одного цвета.
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 1
3х4= 9х2= 9х9=
14:2= 12:2= 56:7=
6х6= 5х2= 15:5=
9х4= 30:5= 54:9=
9х8= 2х8= 6х8=
24:3= 3х3= 16:4=
49:7= 8х7= 7х3=
32:8= 27:9= 42:6=
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 1
3х4= 9х2= 9х9=
14:2= 12:2= 56:7=
6х6= 5х2= 15:5=
9х4= 30:5= 54:9=
9х8= 2х8= 6х8=
24:3= 3х3= 16:4=
49:7= 8х7= 7х3=
32:8= 27:9= 42:6=
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 1
3х4= 9х2= 9х9=
14:2= 12:2= 56:7=
6х6= 5х2= 15:5=
9х4= 30:5= 54:9=
9х8= 2х8= 6х8=
24:3= 3х3= 16:4=
49:7= 8х7= 7х3=
32:8= 27:9= 42:6=
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 2
2х4= 3х8= 8х8=
25:5= 28:7= 72:8=
8х7= 7х9= 48:6=
4х4= 36:6= 16:2=
3х6= 4х9= 7х5=
81:9= 3х5= 27:3=
10:5= 4х6= 3х2=
14:7= 18:2= 40:5=
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 2
2х4= 3х8= 8х8=
25:5= 28:7= 72:8=
8х7= 7х9= 48:6=
4х4= 36:6= 16:2=
3х6= 4х9= 7х5=
81:9= 3х5= 27:3=
10:5= 4х6= 3х2=
14:7= 18:2= 40:5=
Контрольная работа
«Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4.5.6.7,8,9»
Вариант 2
2х4= 3х8= 8х8=
25:5= 28:7= 72:8=
8х7= 7х9= 48:6=
4х4= 36:6= 16:2=
3х6= 4х9= 7х5=
81:9= 3х5= 27:3=
10:5= 4х6= 3х2=
14:7= 18:2= 40:5=
Итоговая контрольная работа
Вариант 1
1Составь выражение и вычисли его значение:
из 37 вычесть произведение чисел 8 и 3;
к частному чисел 49 и 7 прибавить 54.
2Найди значение выражения (а х 7) – 28, если а=9
3 Длина прямоугольника равна 4 дм, а ширина составляет половину длины. Найди площадь этого прямоугольника.
4 Начерти прямой угол с вершиной в точке А и непрямой угол с вершиной в точке В.
5* Известно, что в четырёхугольнике дин из углов прямой. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является прямоугольником.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 1
1Составь выражение и вычисли его значение:
из 37 вычесть произведение чисел 8 и 3;
к частному чисел 49 и 7 прибавить 54.
2Найди значение выражения (а х 7) – 28, если а=9
3 Длина прямоугольника равна 4 дм, а ширина составляет половину длины. Найди площадь этого прямоугольника.
4 Начерти прямой угол с вершиной в точке А и непрямой угол с вершиной в точке В.
5* Известно, что в четырёхугольнике дин из углов прямой. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является прямоугольником.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 2
1Составь выражение и вычисли его значение:
из частного 54 и6, знака «плюс» и числа 37;
из разности 34 и 27, знака умножения и суммы 6 и 3.
2Найди значение выражения (х+12) : (17-15), если х=4; 6.
3 Ширина прямоугольника составляет четвёртую часть его длины. Найди площадь этого прямоугольника, если его ширина равна 2 дм.
4 Начерти два прямых угла с вершиной в точке О. Выдели эти углы дугами разного цвета.
5* Известно, что в прямоугольнике длины двух соседних сторон равны. Можно ли утверждать, что этот прямоугольник является квадратом.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 2
1Составь выражение и вычисли его значение:
из частного 54 и6, знака «плюс» и числа 37;
из разности 34 и 27, знака умножения и суммы 6 и 3.
2Найди значение выражения (х+12) : (17-15), если х=4; 6.
3 Ширина прямоугольника составляет четвёртую часть его длины. Найди площадь этого прямоугольника, если его ширина равна 2 дм.
4 Начерти два прямых угла с вершиной в точке О. Выдели эти углы дугами разного цвета.
5* Известно, что в прямоугольнике длины двух соседних сторон равны. Можно ли утверждать, что этот прямоугольник является квадратом.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 3
1Составь выражение и вычисли его значение:
из произведения 7 и 9, знака «минус» и числа 59;
из суммы 57 и 15, знака деления и разности 74 и 65.
2Найди значение выражения ( 7 х 8) - ( 36: а), если а=6; 9.
3 Ширина прямоугольника составляет третью часть его длины. Найди площадь этого прямоугольника, если его ширина равна 2 м.
4 Начерти два прямых угла с вершиной в точке С. Выдели эти углы дугами разного цвета.
5* Известно, что в прямоугольнике длины всех сторон равны. Можно ли утверждать, что этот прямоугольник является квадратом.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 3
1Составь выражение и вычисли его значение:
из произведения 7 и 9, знака «минус» и числа 59;
из суммы 57 и 15, знака деления и разности 74 и 65.
2Найди значение выражения ( 7 х 8) - ( 36: а), если а=6; 9.
3 Ширина прямоугольника составляет третью часть его длины. Найди площадь этого прямоугольника, если его ширина равна 2 м.
4 Начерти два прямых угла с вершиной в точке С. Выдели эти углы дугами разного цвета.
5* Известно, что в прямоугольнике длины всех сторон равны. Можно ли утверждать, что этот прямоугольник является квадратом.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 4
1Разность чисел 36 и 29 меньше неизвестного числа в 6 раз. Чему равно неизвестное число?
Частное чисел 81 и 9 больше неизвестного числа на 6. Чему равно неизвестное число?
2Заполни таблицу
а | 3 х а | 3: а | 3+а | 3 - а |
3 | ||||
1 |
3 Длина прямоугольника равна 9 см, а ширина составляет две трети длины. Найди площадь этого прямоугольника.
4 Начерти какой–нибудь треугольник МРС так, чтобы его угол Р был прямым.
Запиши, какими являются два других угла треугольника: прямыми или непрямыми.
5* Известно, что в четырёхугольнике длины противоположных сторон равны. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является прямоугольником.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 4
1Разность чисел 36 и 29 меньше неизвестного числа в 6 раз. Чему равно неизвестное число?
Частное чисел 81 и 9 больше неизвестного числа на 6. Чему равно неизвестное число?
2Заполни таблицу
а | 3 х а | 3: а | 3+а | 3 - а |
3 | ||||
1 |
3 Длина прямоугольника равна 9 см, а ширина составляет две трети длины. Найди площадь этого прямоугольника.
4 Начерти какой–нибудь треугольник МРС так, чтобы его угол Р был прямым.
Запиши, какими являются два других угла треугольника: прямыми или непрямыми.
5* Известно, что в четырёхугольнике длины противоположных сторон равны. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является прямоугольником.
Отметь знаком х правильный ответ
- Да
- Нет
Итоговая контрольная работа
Вариант 1
1Вычисли
38-19 7х8 54+37
81:9 72-46 6х4
40+25 36:4 100-63
3х4 29+29 48:6
2 Реши задачу.
Вокруг школы ученики посадили 16 кустов жасмина; шиповника в 4 раза меньше, чем жасмина, а сирени столько, сколько жасмина и шиповника вместе. Сколько кустов сирени посадили ученики вокруг школы?
3Рассмотри записи. Выпиши числовое выражение и найди его значение.
х+5; 12; (64:8)+12; а.
4Изобрази окружность с центром в точке А и радиусом 2 см.
5*Длина прямоугольника – 4см, ширина – а см. Чему равна площадь прямоугольника? Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:
4+а; 4 х а; 4 – а; 4:а.
Итоговая контрольная работа
Вариант 1
1Вычисли
38-19 7х8 54+37
81:9 72-46 6х4
40+25 36:4 100-63
3х4 29+29 48:6
2 Реши задачу.
Вокруг школы ученики посадили 16 кустов жасмина; шиповника в 4 раза меньше, чем жасмина, а сирени столько, сколько жасмина и шиповника вместе. Сколько кустов сирени посадили ученики вокруг школы?
3Рассмотри записи. Выпиши числовое выражение и найди его значение.
х+5; 12; (64:8)+12; а.
4Изобрази окружность с центром в точке А и радиусом 2 см.
5*Длина прямоугольника – 4см, ширина – а см. Чему равна площадь прямоугольника? Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:
4+а; 4 х а; 4 – а; 4:а.
Итоговая контрольная работа
Вариант 2
1Вычисли
(38+54) – 63 (6х6):4
8х(94-87) (9х5)+36
72: (63:7) 100- (7х8)
2 Реши задачу.
Хозяйка разложила 18 кабачков в две корзины поровну и несколько кабачков положила в ящик. Сколько кабачков лежит в ящике, если их в 3 раза больше, чем в каждой корзине?
3Рассмотри записи. Выпиши выражение с переменной и найди его значение при значении переменной, равном 6.
24:х; 48; (86-59)+18; 12:6.
4Изобрази окружность с центром в точке С и проходящую через точку В.
С
В
5*Площадь прямоугольника – 8см2, длина – а см. Чему равна ширина прямоугольника? Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:
8 – а; 8:а; 8+а; а:8.
Итоговая контрольная работа
Вариант 3
1Вычисли
(45+37) – 54 (8х3):6
7х(83-77) (8х6)+27
54: (30:5) 64- (9х4)
2 Реши задачу.
Мама разложила 16 пирожков на два блюда поровну поровну и несколько пирожков положила на тарелку.. Сколько пирожков лежит на тарелке, если их в 4 раза меньше, чем в каждом блюде?
3Рассмотри записи. Выпиши выражение с переменной и найди его значение при значении переменной, равном 7.
48; 100 – (53+29); 35 :7; а х 6.
4Изобрази окружность с центром в точке О и проходящую через точку М.
О
М
5*Площадь прямоугольника – а см2, длина – 2 см. Чему равна ширина прямоугольника? Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:
а+2; 2:а; а-2; а:2.
Итоговая контрольная работа
Вариант 4
1Составь выражения и вычисли их значения:
из суммы чисел 18 и 75 вычесть число 34;
число 46 увеличить на частное чисел 49 и 7;
сумму чисел 52 и 29 уменьшить на их разность;
к разности чисел 90 и 63 прибавить произведение чисел 6 и 8.
2 Реши задачу.
В первый день мальчик прополол на огороде 6 грядок, во второ1 – в 3 раза меньше. Ему осталось прополоть 4 грядки. Во сколько раз прополотых грядок больше, чем непрополотых?
3Рассмотри записи. Выпиши выражение с переменной. Запиши одно из значений переменной и найди значение выражения
32: (40 : 5), 86 – (12 - а); 15+ 66; 71.
4Изобрази окружность с центром в точке Р так, чтобы точка А находилась вне этой окружности.
А Р
5*Длина прямоугольника – а м, а его ширина – 9 м. Чему равен периметр прямоугольника? Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:
а+9; ах9; (а+9)х2; а:9
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сказки бывают А) авторские Б) народные В) именные
Кто автор народных сказок А) Пушкин А.С. Б) народ В) писатель
Какие сказки вы прочитали в учебнике Напиши!
Кто герои сказки Д.Мамин -Сибиряк А)Воробей Воробеич и Ёрш Ершович . Б)Бык, баран, свинья, петух. В) Журавль и цапля.
Скороговорка это: А) произведение фольклора Б) предложение В) стихотворение
Вступление в сказке А) Зачин Б) начало В) абзац
Предварительный просмотр:
1 вариант .
1.Составь выражение и реши его :
Первое слагаемое 15 второе -27.
Из произведения чисел 4 и 6,, знака деление и числа 6.
Из суммы чисел 12 и 52 , знака минус и суммы чисел 38 и 12.
2.Карандаш стоит 4 рубля, а ручка в 8 раз дороже. Сколько стоит ручка? Сколько денег надо заплатить за обе вещи?
3. Вычисли:
(100-67)+18 64+ (31-29)
(45+17)-32 (67-16)+13
4. Найди значение выражения
7*9 7*8 28:4
12:6 56:8 63:9
6*6 7*7 5*3
5. Периметр пятиугольника 35 см. Какова длина каждой стороны, если все стороны равны.
2 вариант
1.Составь выражение и реши его :
Первое слагаемое 26 второе -17.
Из произведения чисел 8 и 6,, знака деление и числа 6.
Из суммы чисел 44 и 66 , знака минус и суммы чисел 54 и 12.
2.Карандаш стоит 5 рубля, а ручка в3 раз дороже. Сколько стоит ручка? Сколько денег надо заплатить за обе вещи?
3. Вычисли:
(100-67)+18 64+ (31-29)
(45+17)-32 (67-16)+13
4. Найди значение выражения
7*9 7*8 28:4
12:6 56:8 63:9
6*6 7*7 5*3
5. Периметр пятиугольника 45 см. Какова длина каждой стороны, если все стороны равны?
2 вариант
1.Составь выражение и реши его :
Первое слагаемое 26 второе -17.
Из произведения чисел 8 и 6,, знака деление и числа 6.
Из суммы чисел 44 и 66 , знака минус и суммы чисел 54 и 12.
2.Карандаш стоит 5 рубля, а ручка в3 раз дороже. Сколько стоит ручка? Сколько денег надо заплатить за обе вещи?
3. Вычисли:
(100-67)+18 64+ (31-29)
(45+17)-32 (67-16)+13
7*9 7*8 28:4
12:6 56:8 63:9
6*6 7*7 5*3
5. Периметр пятиугольника 45 см. Какова длина каждой стороны, если все стороны равны?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
А)Океан Б) Река В)Озеро Г) Море Д) Пруд Е) Болото Какие бывают водоёмы.
А) Носом Б) Ртом В) Жабрами Г) Легкими Чем дышат рыбы.
А) кит Б)Акула В) Медуза С) Карась Д) Стрекоза Кто из них жители океана.
А) Начало Б) Конец В) Канаву Г)Русло Река имеет:
А) Морские котики Б) Щука С) Кальмар Д) Выдра В пресных водоёмах живут
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольно-измерительный материал по русскому языку в 3 классе "Будь умницей"
В данном пособии представлен дидактический материал с тематическими самостоятельными и итоговыми проверочными занятиями для 3 класса, составленные в соответствии с государственной пр...
3 класс. Интерактивный тест. Контрольно-измерительный материал по теме "Правописание безударных гласных в корне"
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3190781","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"360","width":"480"}}]][[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3190783","at...
Контрольно - измерительный материал "Начальная школа 21 век"
Целевая установка (ЗУН, формирование учебной деятельности) требует, чтобы в руки учителю дали инструментарий, с помощью которого можно было бы отслеживать ур...
контрольно-измерительный материал по математике 3 класс 2 четверть
задания по математике тестового характера, а также итоговые контрольные работы за 3 класс 1-е полугодие...
контрольно-измерительный материал по русскому языку 3 класс 2 четверть
задания тестового характера по русскому языку 3 класс 2 четверть...
Контрольно-измерительный материал по математике 3 класс
Цель : определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики первого полугодия 3-го класса, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия...
Контрольно-измерительный материал. Контрольное списывание. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
laquo;Правописание слов с буквосочетаниямиЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»Достаточный уровень:! Слова для справок: скользят, летят, чирикают, лает.Грамматическое задание:1. Из текста выпишите 3 слова,...