сценарий открытого мероприятия для обучающихся 2-х классов "Страна добра и вежливости"
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

Открытое мероприятие для обучающихся 2а, 2б классов

 «СТРАНА ДОБРА И ВЕЖЛИВОСТИ»

Цель:  

• Продолжить формирование нравственных понятий «доброта, вежливость».
• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
• Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
• Развивать коммуникативные навыки для преодоления барьера в межличностных отношениях.
• Работать над выработкой положительных черт характера.

Ход:

Учитель-логопед. Здравствуйте, ребята! Мы с вами собрались, чтобы посмотреть друг другу в глаза, сказать приятные слова, вообщем, пообщаться.  Общение начинается с приветствия.  А как приветствуете друг друга вы, ребята? (Высказывания детей).

 Учитель-логопед. (переодетые ученики 8 класса изображают). Это может быть кивок головой, поклон, рукопожатие, поцелуй, простое “добрый день” и “здравствуй”. В разных странах люди при встрече приветствуют друг друга по-разному. Так, европейцы при приветствии приподнимают шляпу и слегка кланяются. Русские и англичане в качестве приветственного жеста пожимают друг другу руки. Американец приветствует приятеля, хлопая его по спине. Латиноамериканцы обнимаются. Французы целуют друг друга в щеку. Военные отдают честь.

Приятно общаться с культурным человеком, который доброжелателен, уважительно относится к собеседнику, соблюдает нормы поведения.  Сегодня вы будете стараться быть именно такими, чтобы с вами было приятно и интересно дружить и играть.

Учитель-логопед.

И сегодня в этот час я поведу с собою вас.

За полями, за горами есть Волшебная страна.

В ней много разных испытаний и чудес она полна.

Что же это за страна? Нам предстоит узнать.  (Карта Волшебной страны)

Учитель-логопед. Итак, мы будем путешествовать по Волшебной стране – стране Добра и Вежливости. Вот перед нами карта этой страны. Прочитайте, какие необычные места в ней. Нас ждут приключения, а кое-где и испытания. Как лучше путешествовать: вместе или поодиночке?

И передвигаться по стране мы будем на самолёте, так будет быстрее.

Учитель-логопед. Ребята, доброта и вежливость – неразделимы. А как вы понимаете, что такое доброта, вежливость? (высказывания детей, обобщение учителя).

Учитель.  В «Толковом словаре русского языка» С.И Ожегова и Н.Ю. Шведова говорится:

«Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей.

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. (От старославянского “веже”- знаток, то есть знать, как себя вести)».

Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача – добрый человек поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить. Какие добрые, «волшебные» слова вы знаете? (Высказывания детей)

Учитель-логопед. Эти слова живут в городе Волшебных слов. (Самолёт передвигаю)

1 ученик:  

Добрый день! – тебе сказали.

Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали теплоты и доброты.

2 ученик:

Нам желают: “Доброго пути!”

Будет легче ехать и идти.

Приведет, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

3 ученик:

Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

Здравствуй! – улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

4 ученик:

За что мы говорим “спасибо”?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

 5 ученик:

Отменить, что ли, слово “пожалуйста”?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без “пожалуйста”

Нам становится неуютно.

Учитель-логопед. Стать вежливым, значит, пользоваться «волшебными» словами, от которых становится теплее, радостнее и добрее вокруг. Давайте потренируемся в назывании таких слов.

Игра «Доскажи словечко»

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.

Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

6 ученик:  

Малыша обидел Витя, но пред школою в строю

Витя просит: “Извините, я ошибку признаю”.

На урок пришел учитель, положил на стол журнал.

Следом Витя: “извините, я немного опоздал”.

Спор давно ведется в классе: вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем и скажите нам ответ. (Высказывания детей)

7 ученик:      

Вот, кто вежливость у нас проявил на деле:

Он в полночный тихий час поднял мать с постели.

Что с тобой?! – вскричала мать, – заболел, сыночек?

Я забыл тебе сказать: “Мама, доброй ночи”.

Учитель-логопед. Вежлив мальчик или нет? (Высказывания детей)

Учитель-логопед. В народе всегда относились к доброте по-особому: слагали сказки, пословицы, поговорки. Поэтому, мы отправляемся из города Волшебных слов к озеру Народной мудрости. (Самолёт передвигаю) Здесь обитают пословицы и поговорки:

Доброе слово и кошке приятно.

Жизнь дана на добрые дела.

Как аукнется, так и откликнется.

Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.

(высказывания детей)

Учитель-логопед. Наше путешествие продолжается. Мы полетим в Парк сказок. (Самолёт передвигаю) Здесь мы встретимся с самым известным сказочным героем из произведений Николая Носова, похожим на некоторых из детей. Ещё не догадались, про кого я говорю?! (Входит Незнайка – ученик 8 класса)

Незнайка. Здравствуйте! Я вижу, что у вас весело, можно я с вами буду веселиться?

Учитель-логопед. Конечно, можно. Но мы не только веселимся, мы учимся словам вежливости и добра.

Незнайка. Я понял это и хочу вам помочь. Пусть ребята отгадают мои веселые загадки. Они особенные. Если загадка учит добру и вежливости, то в ответ на нее надо всем вместе сказать: “Это я, это я, это все мои друзья”.

Учитель-логопед. Оказывается, мы прибыли в посёлок Внимания. (Самолёт передвигаю)

Незнайка. Верно, и вот в чем трудность: эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом, надо промолчать.

• Кто из вас, проснувшись бодро,

“С добры утром” скажет твёрдо?

• Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
• У кого из вас в порядке портфель, книжки и тетрадки?
• Кто из вас в автобусе тесном уступает старшим место?
• Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго “спасибо”?
• Кто быть вежливым желает, малышей не обижает? (высказывания детей)

Учитель-логопед. Ну, если ты, Незнайка, все понял, то давай поиграем на поляне Игр. (Самолёт переставляю)

Игра “Вежливо – невежливо”

Незнайка.  У меня есть интересная игра. Послушайте правила игры: если я читаю о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши 2 раза. Когда   я читаю о невежливом поступке – вы топаете ногами 2 раза. Запомнили? Начнем.
- Помочь донести сумку бабушке-соседке………….
- Поздороваться при встрече……….
- Толкнуть и не извиниться…………

- Свистеть, кричать, шуметь в школе……….
- Уступить место старшим………
- Не вставать на обращение учителя…………
- Помочь подняться по лестнице больному человеку…………..
- Попрощаться уходя…………

Учитель-логопед. Вы ответили правильно, а теперь давайте разыграем некоторые жизненные ситуации. Ситуации вы узнаете, вытащив любую карточку с заданием из коробочки. (Дети показывают импровизированные инсценировки)

Незнайка. Ой, а я слышал, что ребята иногда называют друг друга грубыми словами, дразнятся, смеются над неудачами. Давайте все просто станем добрее!

Учитель-логопед. Это ты здорово придумал! Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Ребята, а как вы думаете, от чего зависит сила «волшебных» слов? (Высказывания детей).

Учитель-логопед. Правильно, многое зависит от того, как они сказаны: спокойно и приветливо или грубо и невежливо. Нельзя их говорить с усмешкой, презрением, ухмылкой, в плохом настроении, а то их «волшебность» не будет действовать. Вот тогда ты попадёшь в болото Вредных советов. (Самолёт переставляю)

Незнайка. А я знаю такие советы! Сейчас поделюсь, ребята, с вами.

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Стричься тоже бесполезно,

Никакого смысла нет.

К старости сама собою облысеет голова.

Учитель-логопед.  Хорошие ли это советы, ребята? Что, по-вашему, неправильного, вредного в этих советах? Как надо поступать в данных ситуациях? (Высказывания детей)

Учитель-логопед (обобщает ответы детей): Правильно, надо быть чистым, аккуратным, опрятным, чтобы с тобой приятно было общаться, дружить. Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними.

8 ученик:  

Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда.

9 ученик:      

И если кому-то, кому-то поможет твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

Учитель-логопед. Такие хорошие слова позволяют нам выбраться из болота Вредных советов.   Давайте опять вернёмся на поляну Игр.

Игра “Будь внимателен” (физминутка)

Незнайка. У меня есть ещё одна игра на внимание. Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».

-Встаньте, пожалуйста!
- Поднимите руки!
-Будьте добры, похлопайте в ладоши!
-Потопайте.
-Попрыгайте, пожалуйста.
-Будьте любезны,  руки вперед.
-Опустите руки, пожалуйста.

-Будьте добры, наклоните голову вперед.

-Наклоните, назад, пожалуйста.

-Влево.           - Вправо.

-Будьте любезны, садитесь на свои места.

Незнайка. Вы молодцы, хорошо запомнили «волшебные» слова! Теперь я спокоен и уверен, что меня не подведёте в любых жизненных ситуациях. А пока будем прощаться, до новых встреч.

Учитель-логопед. Ну, а мы полетим дальше. Впереди сады Добрых дел. (Самолёт передвигаю). Ведь добрый человек любит как людей, так и природу, охраняет ее.   Любовь и помощь тем, кто тебя окружает, согревают их, как солнце.

10 ученик:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

11 ученик:

Только надо, надо добрым быть.

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

 12 ученик:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Учитель-логопед. Посмотрите, доброта – это нежный цветок, который может расцвести в душе каждого из нас. Этот цветок скромный, полевой, неприметный, но белый, чистый, как детская душа.

Из лепестков со словами синонимами к слову «добрый» на доске складывается ромашка. Дети самостоятельно выбирают их среди других слов.

Учитель-логопед.

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать.

И словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы убеждались с вами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Учитель-логопед. Путешествие наше заканчивается. Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими, смелыми, отзывчивыми, вежливыми людьми. Не скупитесь на добрые слова!