Памятка для педагогов "Развитие речи в норме"
материал по логопедии

Памятка для педагогов

«Развитие речи в норме»

• Педагоги создают педагогические условия для развития речи. Развивают и поощряют все формы речевой активности детей, как на занятиях, так и вне занятий.
• Педагоги проводят специальные упражнения и игры по формированию восприятия фонематической стороны речи: учат определять место звуков в слове, место ударения, отличительные признаки фонем, количество и последовательность звуков и слогов.
• Педагоги моделируют правильный речевой темп, предлагая образцы произнесения разговорной речи, отрывков из литературных произведений, сказок стихотворных форм, пословиц, загадок, скороговорок, чистоговорок и т.д.
• Педагоги стимулируют обращение ребёнка к взрослому, сверстнику с вопросами, сообщениями, побуждениями.
• Педагоги работают с художественными произведениями, обучают детей рассказыванию. Особое внимание уделяется развитию творческого рассказывания.
• Способствуют развитию речи в игре и отражению литературных образов в сюжетно-ролевых играх детей.
• Обеспечивают развитие наиболее сложных лексических значений, передающих как непосредственное состояние, так и оттенки эмоциональных состояний, в процессе драматизации детских литературных произведений.
• Эмоциональное общение с ребенком.
• Создавать условия для общения с другими детьми.
• Речь взрослого – пример для подражания.
• Развивать мелкую моторику руки, это ведет к развитию речи ребенка.
• Совместные игры взрослого и ребенка.
• Чтение художественной литературы, разучивание стихов.
• Удовлетворение любознательности ребенка. Ответы на все его «почему».
• Рассказывание стихов руками. (Пальчиковые игры)