Логопедический словарь для воспитателей СРЦН
консультация по логопедии

Консультация для родителей воспитанников и сотрудников

Логопедический словарь для воспитателей.

Задача логопеда в СРЦН – оказание социально-педагогических услуг, заключающихся в развитии коммуникативной компетенции воспитанников - речевых навыков (как устной, так и письменной речи).

Для повышения эффективности коррекционной деятельности логопеда очень важно взаимодействие с воспитателями и другими специалистами СРЦН. В связи с этим возникает необходимость знакомства педагогов с основными терминами, применяемыми в логопедии и дефектологии. Обратим внимание на термины, актуальные в условиях нашего СРЦН.

Сегодня мы уточним, что скрывается за различными логопедическими заключениями (диагнозами)

Нарушение речи - различные расстройства речевой деятельности, препятствующие полноценному речевому общению и социальному взаимодействию.

Рассмотрим наиболее частые виды нарушений речи.

Алалия - это грубое недоразвитие или полное отсутствие речи, вызванное органическими поражениями корковых речевых центров головного мозга, произошедшими внутриутробно или в первые 3 года жизни ребенка.

Алалия моторная - это синдром, характеризующийся частичным недоразвитием или полным отсутствием речи у ребенка с сохранным слухом и интеллектом.

Алалия сенсорная - непонимание речи при сохранном физическом слухе и первично сохраненном интеллекте, вторичное недоразвитие собственной речи.

Дизартрия - это нарушение работы речевого аппарата, связанное с расстройством иннервации артикуляционных мышц. Стертая (легкая) дизартрия - расстройство речи, причиной которого является негрубое нарушение иннервации органов артикуляции.

Дислалия - это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Дислалия у детей проявляется отсутствием звуков в речи, либо происходит их замена, смешение или искажение.

Заикание - это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.

Мутизм или немота - это состояние, когда человек не разговаривает, но при этом у него сохранены функции речи, слуха и способность понимать речь окружающих.

ЗПР (задержка психического развития) - это отставание в темпах развития психических процессов, эмоционально-волевой сферы, некоторых когнитивных функций (речь, память, мышление). ЗПР может характеризоваться проблемами с моторикой, памятью, мышлением, речью, регуляцией поведения, неустойчивыми эмоциями, неуспеваемостью в школе.

ЗРР (задержка речевого развития) - это более позднее овладение навыками устной речью детьми до трех лет по сравнению с возрастной нормой. Она характеризуется недостаточной сформированностью экспрессивной речи, недоразвитием словарного запаса (качественным и количественным).

То есть дети с задержкой речевого развития - это дети с нормальным умственным развитием, слухом, пониманием речи, развитием в эмоциональной сфере, с выработанными артикуляционными навыками, развитие речи которых не укладывается в общепринятые возрастные нормативы.

Общее недоразвитие речи (ОНР) - сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

Системное недоразвитие речи (СНР) - системное недоразвитие речи (СНР) – это различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Двуязычие или билингвизм - одинаково совершенное владение двумя языками (родным и неродным).