Тема: «Нарушения письменной речи (дисграфия)»
учебно-методический материал по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

Тема: «Нарушения письменной речи (дисграфия)»

Содержание

Нарушения письменной речи: дисграфия, определение, связь с расстройствами устной речи, механизмы, классификация, дифференциальная диагностика, коррекция.

Цель курса - сформировать представления о:

-  письменной речи как сложной форме психической деятельности человека;

- структуре дефекта при различных формах дисграфии;

-  коррекционных стратегиях преодоления нарушений письменной речи.

Требования к уровню освоения

Специалисты должны знать:

- этиологию, патогенез, симптоматику нарушений письменной речи;

- классификацию основных форм нарушений письма;

- параметры разграничения дисграфии и дизорфографии;

- основные принципы организации и содержание методик по преодолению нарушений письменной речи;

- специфику коррекционно-логопедической работы по преодолению дисграфии у учащихся с ОНР (общим недоразвитием речи), ЗПР, интеллектуальной недостаточностью.

Специалисты должны уметь:

- проводить диагностику дисграфий, квалифицировать ошибки в письме, дифференцировать дисграфии с временными трудностями на начальных этапах обучения грамоте, выявлять предрасположенность к нарушениям письменной речи у дошкольников и учащихся первых классов;

- определять основные направления, содержание, методы и приемы коррекционно-развивающей работы по преодолению различных форм дисграфии с учетом механизмов нарушения.

Должны владеть навыками:

- применения современных методов и средств коррекционно – развивающего воздействия, ориентированных на преодоление нарушений письменной речи;

- проведения консультаций для детей с нарушениями письменной речи и их родителей;

- осуществления дифференциальной диагностики различных форм дисграфии.

Учитель – логопед: Сизова Наталия Владимировна