Конспект учебного занятия "Предлоги В, НА"
план-конспект по логопедии

Этапы занятия

Содержание

Примечания

Оргмомент

Правило

Здравствуйте! Садитесь

А как можно еще поздороваться?

Как называется наше занятие?

Чему мы учимся?

Рапорт дежурного

Говорим мы все красиво

Смело и неторопливо

Ясно, чётко говорим

Никуда мы не спешим.

Поэтому сначала думаем, потом отвечаем. Чтобы ответить нужно поднять руку и отвечаем целым предложением.

Подготовительный этап 

Уточнение пространственных представлений учащихся

Работа со скороговоркой

Объявление темы урока

Уточнение конкретно-пространственных значений предлогов.

Выполнение инструкции

Что слева от тебя?

Что справа от тебя?

Где расположено окно?

Где потолок?

Где расположен пол?

Где доска?

Сейчас будем работать со скороговоркой. Это нам необходимо, чтобы уметь чётко говорить.

Читаем глазами, вслух каждый и хором.

Серая кошка сидит на окошке.

Говорить, выделяя голосом последовательно все слова в предложении

Скажи, выделяя голосом первое слово.

Посчитай, сколько слов в предложении?

Назови четвёртое слово.

-на

Сегодня мы с вами вспомним маленькие, но очень важные слова. Как они называются?

- предлоги.

Мы сегодня вспомним значение предлогов, будем учиться использовать их в устной и письменной речи.

Ответьте на вопрос, где сидит кошка?

- на окошке

Предлог -на обозначает, что предмет находится наверху.

(схема)

Покажите схему на парте у вас предлога на.

Составьте предложения по картинке, отвечая на вопрос: Где предмет?

Книга на полке

Ручка на столе

Часы на стене

Возьми карандаш и положи в пенал

Положи тетрадь в дневник

Какой предлог я называла?

-в

Предлог –в обозначает, что предмет находится внутри.

(схема)

Составьте предложения по картинке, отвечая на вопрос: Где предмет?

Вывод: предлог указывает, где находится предмет

Физминутка

Ищет ручку Маша, Маша – растеряша,

И на стуле нет, и под стулом нет,

И на парте нет, и в пенале нет.

Вот какая Маша, Маша – растеряша!

Основной этап

Работа со словосочетаниями

Составление словосочетаний с предлогами

На парте у учащихся сюжетные картинки с предлогами и схемы у каждого.

Ребёнок выходит, показывает картинку, называет словосочетание, а остальные показывают схему предлога, который услышали.

Ваза на столе

Календарь на стене

Учебники в рюкзаке

Ручки в стакане

Анализ загадок – шуток

 «Так или не так?»

• Дед в печи, дрова на печи.

Работа в тетради

Взаимопроверка

Рефлексия

Выполнение заданий для индивидуального выполнения

Индивидуальная работа по карточкам

Проверка

Работа в тетради

Рефлексия

Откройте тетради, записать сегодняшнее число.

Правило.

Запомни

(хором)

Будем сейчас учиться находить и  выделять предлоги в предложении.

Списать предложения. Вместо точек вставить нужный предлог. Не забываем правило.

Поменяйтесь тетрадями. Проверьте друг у друга , правильно ли написаны и выделены предлоги.

Если всё верно поставьте синий круг, если с ошибкой, поставьте красный круг.

Что делали? Какие предлоги выделяли?

Как пишутся предлоги со словами?

( спрашиваю по одному)

Сейчас с вами будем составлять предложение с предлогом из слов, данных в беспорядке.

На парте лежат карточки со словами, составьте предложение, работаем парой.

-читаем предложение.

-какой предлог использовали?

-что обозначает предлог? (где находится предмет?)

Сколько слов в предложении?

(Выводим на слайд.)

На слайде получается текст.

- что получилось у нас? (текст)

-давайте его озаглавим.

Списать текст.

Выделить предлог.

Насте, Роме и Ростиславу списать своё предложение.

Что составляли? (предложения)

Какие предлоги использовали? (в, на)

Как пишутся предлоги со словами? (раздельно)

Итоги занятия

Оценивание

-Для чего нужны предлоги?

-Как они пишутся со словами?

-С какими предлогами мы работали сегодня на уроке?

Мне понравилось, как работали …

….нужно быть немного активнее.

Спасибо за занятие.