Конспект логопедического занятия с учащимися 3 класса по коррекции оптической дисграфии
методическая разработка по логопедии (3 класс)

1. Организационный момент. Развитие зрительного внимания. «Найди пары букв».

Посмотрите на таблицу и найдите сходные по начертанию буквы. Запишите их парами.

Слайд 1.

2. Основная часть. Сообщение темы занятия.

Жили-были две сестрички. Они были похожи друг на друга.  Для того, чтобы их не путали одна заплетала косичку, а другая ходила с короткими волосами.

          Дифференциация букв а-о.

Буква а- состоит из двух элементов, о- из одного овала.

    Возьмите веревочки и выложите буквы а и о.

    Уточнение правильной артикуляции звуков а-о.

          Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Разделимся на команды .Первая придумывает слова, начинающиеся со звука  а, вторая со звука –о. Запишите.

     Сегодня к нам на урок пришли гости девочки. Узнай, как их зовут. Вставь нужные буквы в их имена. Т_ня, Т_ня.

Они приглашают нас на прогулку в сад и  предлагают поиграть.

У Тани любимая буква –а , у Тони – о .

Букву мы «а» обозначим -             , о – 0.

Прочитай слоги и запиши в тетрадь.

-м        н-

- т        б-

-с        т-

-р        ф-        0

-х        д-

-л        к-

Развитие оптико-пространственных представлений.

Д/и «Бабочка и цветы».

В саду весело поют птицы.

Посмотрите на карточки ,назовите нотки, выпишите только те, в названии которых есть буквы о-а. (до, ре, ми ,фа, соль, ля, си до).

В саду много цветов. Прочитайте названия, написанные на цветочках, запишите пары слов. Сравните, чем они похожи, а чем отличаются.

      МОЙ        

        ТАК        ТОМ

        ТОК        

                МАЙ                                                               ТАК

     Какие фрукты и ягоды соберет Таня, а какие – Тоня в саду.

          Лимон, апельсин, слива, груша, яблоко, мандарин,

 хурма, арбуз, айва, алыча, крыжовник, шиповник, жимолость,     орех, смородина, клубника, малина, ежевика, виноград. Запишите  в тетрадь. Подчеркните букву «а»-красным , «о»- зеленым карандашом.

Кто из девочек приготовит сок (морс), а кто сварит варенье?

Физ. минутка.

Буква «О» кругла, как обруч,

И похожа на овал.

Букву «а» художник тоже

На холсте нарисовал.

Буквы словно две сестрички:
«О» - кругла, у «а» -косичка.

Прописные буквы эти, в

Вы запомните их дети!

Таня и Тоня предлагают записать  слова в два столбика, вставляя пропущенную букву соответственно схемам:

д_м, з_л, р_т,  ст_л,  с_д,  в_л, д_р.

        0

Пошел дождик, помоги буквам а-о вернуться в слова. Д/и «Вставь буквы»

Подумай, в каком облаке прячутся два слова.

Вставьте буквы.

  Помоги девочкам решить кроссворд. Д/и «Разгадай кроссворд».

Подчеркните букву «а»-красным , «о»- зеленым карандашом. Выделите корень.

     Таня и Тоня просят подписать картинки , составить  словосочетания со словами. Д/и «Составь словосочетания».

Подчеркните букву «а»-красным , «о»- зеленым карандашом. Сравните слова , чем они похожи, а чем отличаются.

Слайд 2.

Слайд 3,4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

IV. Итог занятия. Рефлексия.

-Какое задание вам понравилось? Почему?

-Оцените себя, раскрасьте  смайлик.

Слайд 1.

Слайд 6.

Слайд 2.

Слайд 7.

Слайд 3.

Слайд 8.

Слайд 4.

Слайд 9.

Слайд 5.

Слайд 10.