Конспект занятия "Омофоны..." 3 класс, с заданиями для самостоятельной работы
план-конспект занятия по логопедии (3 класс)

Конспект логопедического занятия 3 класс

Тема занятия : Омофоны. Слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному в зависимости от значения.

Цель: Познакомить с омофонами.

Ход :

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня нас снова ждут открытия на уроке. Будьте очень внимательны.

2. Подготовка к восприятию нового материала.

 - Ребята, что такое омонимы? Что они могут обозначать? - Послушайте внимательно стихотворение (стихотворение записано на доске).

Был цыплёнок весел

Потому что весил,

 Нагулявшись по дворам,

Ровно двадцать грамм.

(Козловский Я.)

- Что Вы заметили? Какие слова одинаково звучали? Что они обозначают? Как эти слова записаны на доске?

3. Изучение нового материала.

 - Сегодня мы познакомимся с Вами с ещё одним видом омонимов- омофонами.

Омофоны- это близнецы на слух, т.е. они звучат одинаково, а пишутся по- разному, а иногда нам слышится одно слово, а на самом деле их два или даже целых три.

Поэтому с омофонами часто случаются всякие ошибки и недоразумения. Вот Алиса, попав в Страну чудес, не может понять сказку Сони. Ей кажется, что Соня произнесла:

"Этот самый мармелад они ели  или пили". "Как же это они пили мармелад?!"- не выдерживает Алиса. И соня объясняет, что на самом деле она сказала: "Ели и лепили! Лепили из него всё, что хотели...". "Ели или пили" и "ели и лепили" произносится одинаково, это омофоны- поэтому Алиса и ошиблась.

- Попробуйте Вы на слух найти омофоны:

Не под дождём- постоим и подождём.

- Какие Вы нашли омофоны? Давайте проверим это с помощью записанной на доске пословицы. Нашли?

- Омофоны любят использовать в своих стихах поэты.

Шутливая песенка

На медведя вы, сосна,
Шишку бросили со сна,
А на нас, а на нас
Уроните ананас.

 (Козловский Я.)

-Найдите здесь омофоны. (устно)

4. Закрепление изученного материала.

 а)- Спишите стихотворение. Подчеркните омофоны.

б)-Прочитайте предложение.

Лет до ста расти нам без старости!

- Найдите омофоны.

в) –Прочитайте:

Зима

Сугробы снега вьюги намели,
И у ворот, как баржа на мели,
Полуторка стоит.
Ну и занос!
Я вышел за ворота, а мороз
Как затрещит — и хвать меня за нос! 

(Козловский Я.)

- Спишите. Найдите самостоятельно омофоны и подчеркните их. Что Вы подчеркнули? Почему?

г) - Прочитайте.

        Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз.

-Назовите омофоны. Почему Вы считаете, что это омофоны? Спишите и подчеркните омофоны.

5. Итог занятия :

 - Что мы сегодня узнали нового? Поднимите руку у кого что-то не получилось? Как Вы думаете почему? Поднимите руку у кого всё получилось? Почему? Что надо делать, чтобы всё получалось?

Задания по теме:

1. Прочитайте стихотворение:

Просьба

— Отведи нас к Вере!
— Где она?
— На сквере!

(Козловский Я.)

Спишите стихотворение, подчеркните омофоны.

 ________________________________

2. Прочитайте.

        Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз.

-Назовите омофоны. Почему Вы считаете, что это омофоны? Спишите и подчеркните омофоны.

______________________________________________________________

3. Прочитайте:

Зима

Сугробы снега вьюги намели,
И у ворот, как баржа на мели,
Полуторка стоит.
Ну и занос!
Я вышел за ворота, а мороз
Как затрещит — и хвать меня за нос! 

(Козловский Я.)

- Спишите. Найдите самостоятельно омофоны и подчеркните их.