Индивидуальные задания 07.04.20
план-конспект по логопедии

Оля,                                                                                                                      

 тема сегодняшнего занятия:

Гласные 1-го и 2-го ряда. (Повторение)

Внимательно прочти объяснение:

Все гласные делятся на два ряда следующим образом:

1-ый ряд:               А  О   У  Э  Ы  

2-ой ряд:                   Я  Ё  Ю  Е   И. Это надо запомнить и выучить.

Гласные первого ряда отличаются от гласных второго ряда тем, что, если поставить впереди любой  согласный, то: перед гласными первого ряда он будет звучать твёрдо, а перед гласными второго ряда тот же самый согласный зазвучит мягко. Пример: возьмём согласный П : прочитай и слушай как он звучит.

Па, По, Пу, Пэ,  Пы – П  звучит твёрдо. А теперь перед гласными 2-го ряда.

Пя, Пё, Пю, Пе, Пи – П зазвучал мягко. Сама возьми любой согласный ( кроме Ш,Ж,Щ,Ц,Ч) и убедись в этом.

Выполни задание 1

Прочитай отдельно каждый слог, отметь,  как звучит согласный? Твердо или мягко?

 Бя, то, зу, ва, гё, фю, лэ, ди, зе, ны.

Запиши слоги  в тетради. Гласный обведи красным цветом, а согласный синим-если твёрдый или зелёным если мягкий.

Запомни это важно: гласные так влияют только на те согласные, которые стоят впереди них.

Выполни задание 2. Прочитай. Напиши по памяти.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет:

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

        (А. С. Пушкин)

Проверь по тексту. Подчеркни слоги с мягкими согласными. Назови гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

Выполни задание в тетради или на листочке. В первой строке напиши свою фамилию, имя.   Сфотографируй его и отправь мне на электронную почту: zornikova.v@yandex.ru. Если такой возможности нет, то просто складывай все задания аккуратно, я после карантина их проверю.

Занятие №2

Цель: Сегодня мы будем тренироваться понимать переносный смысл выражений русского языка.

Упражнение1 «Что имеется в  виду?» Скажи, как ты понимаешь эти выражения?

Пример: Железный топор – железный человек. Железный топор очень прочный, его невозможно согнуть. Так и человек с сильным несгибаемым характером считается «железным», то есть, сильным и надёжным.

Объясни, как понимаешь? Устно.

Золотая стрела – золотые руки

Ядовитый укус - ядовитый взгляд

Упражнение 2 Письменно. Найди в тексте и выпиши выражения с переносным смыслом. Кратко, своими словами, объясни их смысл.

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснётся...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.

И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка,
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.
От улыбки солнечной одной,
Перестанет плакать,
Самый грустный дождик,
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зелёные ладошки.

От улыбки станет всем теплей -
И слону, и даже маленькой улитке...
Так пускай повсюду на земле,
Словно лампочки,
Включаются улыбки!

(К. Ибряев. Улыбка)

Выполни задание в тетради или на листочке. В первой строке напиши свою фамилию, имя. Сфотографируй его и отправь мне на электронную почту: zornikova.v@yandex.ru.

Тема: Омонимы.

Внимательно прочти объяснение:

Омонимы –это слова «близнецы». Есть люди-близнецы. Они выглядят совершенно одинаково, но при этом это разные люди. Так и слова, то есть они одинаково звучат и пишутся, но значение у них разное.  Пример: Острая коса ( инструмент для срезания травы), длинная коса ( девочкина причёска), песчаная коса (мелкое место в  водоёме, вытянутое по длине, которое состоит из намытого песка). В данном случае слова «коса, коса, коса» -омонимы.

Выполни задания:

№1 Какие два слова пишутся одинаково, но имеют разные значения?

Шёл я с сумкой за плечом,

Вижу, бьёт в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я  в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

Выпиши их в тетрадь слова- омонимы из стихотворения и дай им объяснения.

№2  Найди слова, которые звучат одинаково, замени их другими словами. Устно.

Не хочет косой (кто такой косой?)

Косить косой (чем не хочет косить?)

Говорит: «Коса коса». ( что он имеет в виду?)

Выполни задание в тетради или на листочке. В первой строке напиши свою фамилию, имя. Сфотографируй его и отправь мне на электронную почту: zornikova.v@yandex.ru. Если такой возможности нет, то просто складывай все задания аккуратно, я после карантина их проверю.

тема сегодняшнего занятия:

 Дифференцированное использование приставок и предлогов.

Внимательно прочти задание:

Эта тема  у нас с тобой не новая, поэтому вспомни, чем приставка отличается от предлога?

№1. Это задание выполни устно. Заполни таблицу словами «да» или «нет»:

№2. Запиши  только те слова, где есть приставки, выдели их:

Поехать, подъезд, уехать, переехать, поезд.

Поход, ходок, походка, выход, ходил.

Дом, домики, домовой, дома.

Весна, весной, весенний, веснушка.

№3. Выпиши только те предложения, где есть предлог. Выдели приставки и предлоги.

 Осенью наш класс ходил на прогулку в лес.  День был тёплый  и солнечный. Всем было весело. Мы вышли на поляну. На полянке протекал чистый ручеёк. Деревья стояли в золотом уборе. Мальчики собрали сучья и разожгли костёр.

Выполни задание в тетради или на листочке. В первой строке напиши свою фамилию, имя.    Сфотографируй его и отправь мне на электронную почту: zornikova.v@yandex.ru. Если такой возможности нет, то просто складывай все задания аккуратно, я после карантина их проверю.

Дарина, тема сегодняшнего занятия:

Слова-предметы. Деление слов на слоги.

Внимательно прочти объяснение:

Слова-предметы – это слова, которые отвечают на вопрос кто? (если живое), что? (если неживое). Пример:

Вопрос: Это кто?

Ответ: Заяц, ёж, собака, кошка…. и так далее. Это слова-предметы.  

 Вопрос: Это что?

Ответ: Карандаш, телефон, стул…и так далее. Это слова-предметы.

Задание: Выпиши только слова –предметы.

Гриб, испугались, стол, идут, берёзовый, мороз, бабушка, гусиный, морской, волна, улитка, хороший, победа, рычать.

Задание: Запиши  слова –предметы в два столбика. В первый те, которые отвечают на вопрос: кто?( то есть –живые). Во второй те, которые отвечают на вопрос: что? ( неживые).

 Улица, мальчик, книга, сумка, волк, зима, кормушка, синица, хомяк, карась.

Задание: Спиши слова, разделяя их на слоги. Помни, что в одном слоге должна быть только одна гласная буква, подчеркни её.  Пример: У-ли-ца, слон, бу-маж-ка.

Пеньки, уголок, беседа, хоть, первый, руки, спутник, пропал, индюк, ельник.

Выполни задание в тетради или на листочке. В первой строке напиши свою фамилию, имя.   Сфотографируй его и отправь мне на электронную почту: zornikova.v@yandex.ru. Если такой возможности нет, то просто складывай все задания аккуратно, я после карантина их проверю.