Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса "Приключения друзей".
методическая разработка по логопедии

I. Организационный момент.

 К нам в гости на урок пришла Мудрая Сова. Приглашает нас  в сказку.

 Для того, чтобы узнать главных героев, нужно разгадать ребусы.

Развитие логического мышления. «Разгадай ребус».

Слайд 1.

Слайд 2.

II. Вводная часть.

1.Знакомство с главными героями.

Жила-была белочка. Она любила прыгать по деревьям с ветки на ветку,

Собирать шишки и играть со своим другом зайчиком.

Но однажды случилось так, что пропали е облака.

Солнышко очень пекло, на небе не было ни одного облака.

2.Развитие мелкой моторики и межполушарных связей. Игра «Нарисуй двумя  руками». Нарисуйте облачко двумя руками, о котором так мечтают наши герои.

Левая рука        Правая рука

 Друзья решили отправиться искать облако. Поможем им.

 Но что это за знак. (Проход воспрещен). Для того, чтобы попасть в лес мудрая сова просит назвать вас правила поведения в лесу.

1.Не разводи огонь 2. Не разоряй гнезда! 3.Не разоряй муравейники! 4.Не обижай животных и насекомых! 5.Не шуми в лесу! 6. Не мусори! 7.Не ломай деревья и кусты! 8. Не ломай ядовитые грибы!

Знак пропал , мы можем отправляться в путь.

III.Основная часть.

Зайчик предложил идти над тропинкой .Неправильно.(Демонстрация перемещения игрушек в пространстве).

Белка предложила идти под тропинкой. Неправильно. Потом они решили пойти через тропинку .Перешли через тропинку, и еще раз через тропинку и оказались на том же месте. А как же нужно? Что перепутали герои?

Формулировка учащимися темы занятия.

Кто из вас скажет, о чем мы будем говорить сегодня  на занятии? О предлогах. Поможем героям подобрать нужный предлог, чтобы они могли отправится в путь. Молодцы, правильно.

Откроем тетради, запишем число.

Отправились друзья в путь по тропинке и  попали в сказочный лес.

Все тут не так.

Грибы росли над деревьями, листья прыгали по веткам, птицы летали под деревьями. Сова сказала, что это все перепутал лесовичок. Нужно найти побыстрее лесовичка и облачко. Они все исправили: грибы пересадили под деревья, листья развесили на ветках, птицам подсказали , что нужно подняться в небо , чтобы лететь над деревьями, и отправились дальше.

3.Развитие навыка слогового анализа и синтеза.

Встречая в лесу животных, друзья спрашивали у них. Не видели ли они облако. Кого встретили зайчик и белочка?

Игра «Собираем слова из слогов». Запишите.

4. Кого еще увидели друзья?    Развитие логического мышления. «Разгадай ребус».Волк. И у него спросили друзья: «Не видел ли он облако?».

Волк ответил , что не встречал его.

5.Развитие зрительного гнозиса. Д/и «Найди букву».

Кто-то рассыпал буквы на дорожке .Найдите буквы среди веточек и иголочек.

Решили друзья отдохнуть. Загляните в корзинку. Что взяла белочка с собой.

На полянке отдохните ,

И в корзинку загляните,

Эти шишки любит белка,

В этом же лесу растут

Их вы сразу назовите

Шишку лишнюю найдите.

6.Образование притяжательных  прилагательных. Употребление пространственных предлогов.

Это шишка растет на ели.- Это еловая шишка, ( на сосне- сосновая, на кедре-кедровая) .Это лист березы - березовый,(клена - кленовый, лист дуба-дубовый)

Я взяла из корзинки сосновую шишку, я достала из-под корзинки кленовый листок. (Откуда достал листочек и какой ?) Под листиком спрятана буква, узнайте ее на ощупь и назовите.

 Это Мудрая Сова приготовила слова.

Их потрогай ты руками,

Пальчиками их погладь

И тогда наверняка ,сможешь букву ты назвать

7.Развитие сенситивного гнозиса. Игра «волшебный мешочек».

8.Расставьте правильно предлоги- буквы из мешочка.

Звери пришли _____к______ручью
Белка спрыгнула ____с___        ветки.
_______У_______ пенька сидит ёжик.
Грибы растут_____в_______ лесу.

9.Чтобы продолжить путь нужно выполнить еще задание Мудрой Совы.

Запиши правильно предложения. ( По одному предложению.)

Бабочка сидит (на,над) ромашка.

   Дом стоит (за,через) забор.

   Цветы растут (перед,на) дом.

   Солнце висит (под,над) избушка.        

Молодцы!Можем продолжать путь.

10. Угадайте кто еще из животных встретился друзьям.

Развитие слухового внимания. Д/и «Доскажи словечко»,

Без тропинок, без дорог

Серый катится клубок.

Он в иголках острых сплошь,

Потому что это …/ёж/

Сладкий мох искал весь день

И жевал его.../олень/

В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется…/медведь/

Трав копытами касаясь.

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Назовешь его небось,

Потому что это …/лось/.

11.Физминутка. ( Какие деревья встретились на пути друзей.( Дуб, клен, ель, сосна, ива, осина)

12.Пришли друзья к ручью.

Развитие функции словообразования. Образование притяжательных  

прилагательных.

Сова, пока звери утоляют жажду, предлагает разделиться на команды и  рассказать о животных

13.Развитие навыка согласования имен существительных  и      

 прилагательных в роде, числе .Д/и «Расскажи «Какой?»,«Какая?»»

Это Мудрая Сова приготовила слова.

Их внимательно прочтите

Про зверей нам расскажите.

«Кто какой и кто какая?

Так мы с вами поиграем.

(Лиса ловкая, рыжая, хитрая, пушистая.

Медведь неуклюжий, косолапый, мохнатый,

бурый.)

Сова предлагает составить названия жилищ животных. Проверьте. Сколько слогов в слове логово, нора, берлога, дупло . Что общего словах, какое отличается и чем.

Назовите чье жилище.

14.Развитие умения правильного употребления пространственных предлогов.

Чтобы перейти через ручей по  мостику и продолжить путь нужно правильно расставить предлоги.

Чтоб по мостику пройти

И не сбиться вам с пути ,

Предложения прочтите

И предлоги разместите.

   Белка выглядывает        из-за           куста.

   Ёжик сидит    около    пенька.

   Лиса следит      за          зайцем.

  Зайка спрыгнул   со   скамейки.

Проверьте !Молодцы ! Послушайте, как журчит ручей. Релаксация.

Перешли друзья через мостик и продолжили путь.

И  вдруг лес расступился,  друзья вышли на полянку , где стояла избушка, а перед ней на скамейке сидело облако. Тут из домика вышел лесовичок и сказал : «Вы меня извините, я перепутал все предлоги. Помогите все исправить».

15.Расставьте правильно предлоги.

Долго    по       лесу  скакали

 И,  конечно,  подустали.

По        тропинке долго шли,

Через       речку перешли,

В         лес загадочный попали.

Вот  к   полянке подошли,

У       избушки  на        скамейке

Чудо- облачко нашли.

Все встало на свои места. Солнышко весело выглядывало из-за облака.

Друзья прощаются с вами.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12.

Слайд 13.

Слайд 14.

Слайд 15.

Слайд 16.

Слайд 17.

IV. Заключительная часть. Рефлексия.

 -Какое задание вам понравилось? Почему?

-Оцените себя, раскрасьте солнышко.

. Итог занятия. Рефлексия.

 -Какое задание вам понравилось? Почему?

-Оцените себя, раскрасьте солнышко.

Слайд 18.

Слайд 1.

Слайд 6.

Слайд 2.

Слайд 7.

Слайд 3.

Слайд 8.

Слайд 4.

Слайд 9.

Слайд 5.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 15.

Слайд 12.

Слайд 16.

Слайд 13.

Слайд 17.

Слайд 14.

Слайд 18.