Инновационные и нетрадиционные формы активизации речевой деятельности
статья по логопедии (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Инновационные и нетрадиционные формы активизации речевой деятельности.

Логопедическая неделя.

         В условиях внедрения ФГОС определены цели, задачи, направления деятельности учителя-логопеда по организации сопровождения детей с нарушениями речи. Рассмотрены условия эффективной коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи, в рамках требований и показателей новых стандартов.

         Целью образования становится личностное, социальное, познавательное и коммуникативное развитие учащихся. Поэтому логопед школьного логопункта ориентируется на следующие показатели деятельностного подхода:

- повышение мотивации и интереса к учению;

- более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися;

- придание результатам образования социально и личностно значимого  характера;

- обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий.

Особое значение придаётся формированию коммуникативных действий, которые необходимы для общения ребёнка в социуме (школа), с близкими (дом) и сверстниками.  

Сформированность коммуникативных УУД обусловливает развитие способности ребёнка к деятельности, познанию мира.

Проведение логопедических недель в школе в указанном контексте максимально соответствует целям образования в целом, и логопедическим задачам в частности.

         Логопедическая неделя в школе как инновационное и нетрадиционное мероприятие по активизации речевой деятельности проводится с целью создания в образовательном учреждении развивающей среды и условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся, их эмоционально-личностного благополучия (особенно детей, занимающихся в логопедических группах).   Такая форма позволяет  расширить охват учащихся познавательной деятельностью, является средством пропаганды логопедических знаний среди родителей и педагогов, помогает задачам осуществления взаимосвязи педагогов и родителей;

           Задачи логопедической недели:

1. Включение разнообразных форм работы психолого-логопедической службы в школе.
2. Развитие и совершенствование речи: создание условий для проявления и развития языковых способностей, коммуникативного и познавательного потенциала у учащихся, активизация речевой деятельности детей, имеющих речевые нарушения.

3. Уточнение, обогащение и активизация словаря.

4. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и предмету.

5. Вовлечение в деятельность как можно большего числа учащихся и педагогов школы.

6. Сплочение учащихся, учителей и родителей, объединённых общим коллективным

действием.
7. Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе,
стимулирование интереса к занятиям.

          В МБОУ «СОШ №24» с 27 февраля по 9 марта 2017 года для учащихся начальной школы учителем-логопедом Болотовой Э.Д. совместно с зам.директора по УВР Гарькавой Е.Ю., учителями начальных классов была проведена логопедическая неделя.  Фактически неделя переросла в декаду, активизировала жизнь школы, привнесла в школьную жизнь элемент новизны, заинтересованность со стороны, как учащихся, так и родителей и педагогов.
Логопедическая декада под девизом:

«Страну волшебных звуков посетим,

С игрой не расставаясь по дороге.

И вот тогда! А, не иначе

Речь станет правильней, красивей и богаче!» -

была насыщена мероприятиями, логична и интересна.

Проведены следующие мероприятия:

1. Открытие  логопедической недели»

- Торжественная линейка.  Объявление о начале недели и намеченных мероприятиях.

- Оформление и вывешивание программы на стенде. 27 февраля 2017г.

2. Логопедическая викторина «Угадай-ка»

-Оформлена выставка стенгазет с занимательными заданиями: ребусы, кроссворды, шарады, анаграммы  в рекреации 3 этажа. 28 февраля 2017г

3. Выставка  мнемотехнических таблиц и рисунков на  темы: «Как я занимался с логопедом», «Пословицы и пооговорки»  с автоматизируемыми и дифференцируемыми звуками.  Приняли участие 17 учащихся логопедических групп 1-4-х классов. 27февраля-2 марта 2017г.

4. Конкурс рисунков на тему «Иллюстрация скороговорки». Оформление стенда с лучшими иллюстрациями. 1 марта 2017г.

Всего 94 рисунка: 1а- 4 уч., 1б-16 уч., 1г- 9 уч., 2а -2уч., 2б -2уч, 2в- 1уч., За -20уч., Зб -7уч., Зв -20уч.,
4в - 8уч. Победа в номинации «Самый активный класс»:

1 место – 3-а, 3-в;
2 место -  1б;
3 место -  1г

5. Конкурс на лучшего чтеца скороговорок  «Всех скороговорок не перескороговоришь…»

2 марта 2017г.

I тур – классный;

II тур – школьный, приняли 19 учащихся-победителей классных туров.

Абсолютный победитель -  ученица 4-а;
1 место -  ученица 1в; ученик 2в; ученица 3-в;
2 место - ученица 1б, ученица 2б;
3 место – ученица 1-а, ученик 2-а
6. «День открытых дверей»

Проведено открытое коррекционно-развивающее занятие «Дифференциация звуков и букв Д -Т» в логопедической группе 2-б класса для педагогов и родителей.  2 марта 2017г.

7. «Мастерская логопеда». 2,3 марта 2017г.

- выставка поделок  «Забавные буквы» (рекреация на 3-м этаже);

Приняли участие 93 учащихся начальной школы: 1а- 5yч., 1б -l7уч., 1г -7 уч.,  2a -7yч., 26-7yч., За -25уч., Зб - 1Зуч.,  3в -2уч., 4а - 8уч.,  46 - 2уч.,  4в – 1уч.

Победа в номинации «Самый активный класс»:
1 место - 3а;
2 место – lб;
3 место - 3б;
Победители конкурса: 2 ученицы 3в, ученица 4-а;
Номинации:
- «Самая большая буква» - 2уч.
- «Самая необыкновенная буква» - 3уч.
- «Самая красивая буква» - буч.
- «Самая оригинальная буква» - 3уч.
- «Самая забавная буква» - 14уч.

В эти же дни проводилась выставка методической литературы и пособий  по развитию устной и письменной речи (кабинет логопеда).

8. Театральная инсценировка  «Путешествие в страну правильной речи», «Путаница» К.Чуковского.

Приняли участие 8 учащихся логопедической группы, 2-е учащихся 2б класса.

9. Закрытие логопедической недели.  Подведены итоги недели, учащимся-победителям  вручены грамоты, благодарности.

В ходе проведения логопедической недели отмечался высокий уровень эстетики всех проведённых мероприятий,  активное участие в которых приняли  174 учащихся (48% от числа учащихся начальной школы). Проведение логопедической недели сближает ребят и взрослых, даёт эмоциональный настрой для обучения. Такая нетрадиционная форма работы важна для детей и взрослых. Она способствует проявлению чувств, возможности свободно и открыто высказаться, развитию интеллектуальных и артистических способностей ребят, развитию любознательности, сплочению коллектива и вызывает интерес к обучению.