конспект и презентация логопедического занятия Дифференциация Ю-Ё
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) на тему

Логопедическое занятие для  обучающихся 1 класса с ОНР.  

 Разработано учителем-логопедом. Ю.Новак.

Тема: Дифференциация букв Ю – Ё.

Цели:

• 1. Образовательные: Формирование практического навыка различения слияний звуков JУ-JО  на слух, в слогах, словах и на письме.   Уточнение и сравнение артикуляций слияний звуков JУ-JО . Упражнение в словообразовании.    Обогащение словарного запаса учащихся.                                                                                                                                                                                        2. Развивающие: Развитие навыков фонематического  анализа и синтеза,   на лексическом материале обогащенном слияний звуков JУ-JО.   Развитие памяти, внимания, мышления, развитие зрительно-пространственных представлений
• Развитие и совершенствование  психологических предпосылок к обучению.
• 3. Воспитательные: Повышение речевой активности. Улучшение самоконтроля за речью. Становление ситуации успеха. Воспитание умения общаться в коллективе

1. Здоровьесберагающие технологии. Упражнения для пальчиков, массаж шариками су – джок.
2. Основная часть.  

2.1.Загадки:

По тропинке  идёт, лес на спинке несет. Ёж.

Закружится на одной ножке,

Жужжит, как будто бы жучок,

Захочет, вскачь пойдёт немножко,

Захочет,  ляжет на бочок.   Юла. (слайд 1)

Назвать первые буквы слов названий картинок и определить тему занятия.

2. Повторение.

Вспомнить что мы знаем о буквах Ю и Ё. (слайд 2)

2.3. Чтение слоговой таблицы. (слайд 3)

        - прочитать слоги, в которых Ю, Ё обозначает 2 звука,

        - прочитать слоги, в которых Ю, Ё обозначает мягкость согласного,

        - прочитать слоги  с одинаковым согласным парами.

2.4. Определение гласной буквы в слоге  с помощью сигналов (слоги читает педагог)::

юс, мё, пё, лю, брю, стё, ён.

2.5. Игра «Привет, гном!» Активизция  внимания, памяти, уточнение зрительно-пространственных ориентировок (слайд 4):

        - какой гном появился первым? вторым?

        - какой гном оказался в правом верхнем углу? левом верхнем углу?

        - определи место желтого гнома.

2.6. Развитие и коррекция перцептивного гнозиса.

        - найти букву Ю в зашумленном  фоне и обвести красным цветом,

        - дорисовать недостающие детали  буквы Ё.

2.7. Развитие и коррекция слогового анализа (слайды 5, 6, 7, 8, 9)

Вспомнить правило деления слов на слоги.

Назвать картинку, разделить слово на слоги, выделить гласные буквы, составить схему.

8. Развитие и коррекция  звукобуквенного анализа (слайд 10)

Рассмотреть картинки, прочитать слова, вставить недостающую букву, проверить.

9. Развитие и коррекция лексико-грамматического строя речи (слайд 11)

     - прочитать слова слева  и справа в столбике, выбрать, подходящее по смыслу  местоимение, составить словосочетание.

10. Развитие и коррекция языкового анализа и синтеза  (слайд 12, 13)

     Прослушать предложение, составить графическую схему. Найти место буквам Ю-Ё в словах. Записать. Проверить.

Итог. Рефлексия.