Программа работы учителя-логопеда в июне.
рабочая программа по логопедии (1 класс) по теме

Опубликовано 20.02.2014 - 23:59 - Бамбакова Элла Валерьевна

Проведение в июне комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_raboty_uchitelya-logopeda_v_iyune.doc	57 КБ

Предварительный просмотр:

Программа работы учителя-логопеда в июне.

Учитель-логопед проверяет состояние устной речи детей, которые осенью придут в школу, выявляет детей с нарушениями речи. Занятия с этими детьми проводятся в школьном логопедическом пункте (кабинете). К занятиям также привлекаются учащиеся 1-2 классов школы, посещавших логопедические занятия в течение года.

Программа содержит цели, задачи, её особенности.

Состоит из 4-х блоков, разбитых на 4 недели.

Упражнения каждого блока предлагаются по степени усложнения (постепенно) незаметно для детей. И могут варьироваться по усмотрению учителя-логопеда.

Программа летней пришкольной площадки

«Королевство развития речи»

Июнь (01.07.2013/24.07.2013).

Цели:

Проведение комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в овладении навыков письма и чтения, звукопроизношения, а так же предупреждение нарушений письменной и устной речи у учащихся.

Задачи:

Развивать зрительно-предметное восприятие;
Развивать оптико-конструктивной деятельности;
Расширять объем предметных образов-представлений, сферу креативности;
Развивать зрительную и слухоречевую память, произвольное внимание, мышление;
Развивать навыки произвольной регуляции деятельности;
Развитие акустического речевого слуха - фонематического слуха;
Формировать умения принять учебную задачу и решить ее самостоятельно;
Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
Расширение лексического запаса речи;
Улучшить подвижность артикуляционных органов;
Укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
Научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
Увеличить амплитуду движений;
Уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

Особенности:

Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи.

Любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, отрицательно влияют на формирование эмоциональной сферы.

Список учащихся

летней пришкольной площадки

«Королевство развития речи»

№	Фамилия имя Отчество	Пол	Название группы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Понедельник 1 июня:

занятие №1

«Ученик - соколиный глаз» (комплекс упражнений по развитию зрительно моторной координации)

занятие №2

«Как стать великим разведчиком» (комплекс упражнений по развитию внимания, увеличению объема внимания)

занятие № 3

«Веселые запоминалки» (комплекс упражнений по развитию памяти)

Вторник 2 июня:

«Ученик - соколиный глаз» (комплекс упражнений по развитию зрительно моторной координации)

занятие №2

«Как стать великим разведчиком» (комплекс упражнений по развитию развитие внимания, увеличение объема внимания)

занятие № 3

«Веселые запоминалки» (комплекс упражнений по развитию памяти)

Среда 3 июня:

«Ученик - соколиный глаз» (комплекс упражнений по развитию зрительно моторной координации)

занятие №2

занятие № 3

«Веселые запоминалки» (комплекс упражнений по развитию памяти)

Четверг 4 июня:

«Ученик - соколиный глаз» (комплекс упражнений по развитию зрительно моторной координации)

занятие №2

занятие № 3

«Веселые запоминалки» (комплекс упражнений по развитию памяти)

Пятница 5 июня:

«Ученик - соколиный глаз» (комплекс упражнений по развитию зрительно моторной координации)

занятие №2

занятие № 3

«Веселые запоминалки» (комплекс упражнений по развитию памяти)

Понедельник 8 июня:

занятие №1

«Бабка за дедку, дедка за репку...» (комплекс упражнений по развитию умений связывать части текста, использование сказок, стихов)

занятие №2

«Страна Вообразилия» (комплекс упражнений по развитию способности к воссозданию мысленных образов)

занятие №3

«Кто на кого похож» (комплекс упражнений по развитию использования визуального кода для запоминания)

Вторник 9 июня:

занятие №1

«Бабка за дедку, дедка за репку...» (комплекс упражнений по развитию умений связывать части материала)

занятие №2

«Страна Вообразилия» (комплекс упражнений по развитию способности к воссозданию мысленных образов)

занятие №3

«Кто на кого похож» (комплекс упражнений по развитию использования визуального кода для запоминания)

Среда 10 июня:

занятие №1

«Бабка за дедку, дедка за репку...» (комплекс упражнений по развитию умений связывать части материала)

занятие №2

«Страна Вообразилия» (комплекс упражнений по развитию способности к воссозданию мысленных образов)

занятие №3

«Кто на кого похож» (комплекс упражнений по развитию использования визуального кода для запоминания)

Четверг 11 июня:

занятие №1

«Бабка за дедку, дедка за репку...» (комплекс упражнений по развитию умений связывать части материала)

занятие №2

«Страна Вообразилия» (комплекс упражнений по развитию способности к воссозданию мысленных образов)

занятие №3

«Кто на кого похож» (комплекс упражнений по развитию использования визуального кода для запоминания)

Пятница 12 июня:

занятие №1