Логопедическое занятие по теме «Деление слов на части» на лексическом материале «Зима. Зимняя одежда»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) на тему

Логопедическое занятие по теме «Деление слов на части» на лексическом материале «Зима. Зимняя одежда»

Тема: Деление слов на части. Зима. Зимняя одежда.

Цели: Коррекционно-образовательные: 

- дать детям практическое представление о том, что слово состоит из частей;

- активизировать  и расширить словарь по теме «Зима. Зимняя одежда».

Коррекционно-развивающие:

- развивать умения делить двух-трехсложные слова на части;

- развивать причинное мышление;

- развивать наблюдательность и внимание;

- развивать общую, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение выслушивать своего товарища, не перебивать его.

Оборудование: «Речевое лото», карточки с изображением снеговиков, рабочие тетради детей, 2 простых карандаша, снежинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
2. Основной материал.

А) Беседа:

- Скажите, какое скоро наступит время года? (Зима)

- Какая бывает погода зимой? (Холодная, морозная)

- Как вы думаете, какого цвета зима?

- А почему вы думаете, что зима белого цвета?

Б) Игра «Снежинки» (карточки с двух-трехсложными словами лежат в форме снежинки).

- Ребята, перед вами лежат снежинки. На обратной стороне вы видите слова. Вам необходимо прочитать слово и разделить его на части.

(Дети берут по очереди по одной карточке, делят слово на части.)

        - Молодцы, хорошо справились с заданием. Скажите, какую одежду надевают зимой?

        - Почему мы зимой одеваемся теплее, чем летом?

        В) Работа в тетради:

        - Сейчас поработаем в тетрадях, откройте их. Посмотрите, что здесь нарисовано?

- 1 задание: вам нужно найти каждой рукавичке пару. Соединить их линией. (Дети выполняют задание).

- Какие осадки выпадают зимой?

- 2 задание: проведите от снежинок прямые линии по пунктирам сверху вниз.

- Молодцы, хорошо справились с заданием. Закройте тетради, положите их в сторону.

        Г) Физминутка «Ветер дует нам в лицо…»

        - Сейчас немного отдохнем. (Педагог проводит с детьми физминутку).

        Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

        Д) Упражнение для развития причинного мышления.

        - Послушайте внимательно стихотворение, потом вы должны будете ответить на мои вопросы.

         На улице такой мороз,

        Что щиплет уши он и нос.

        Пошла на улицу Наташа

        Без шапки и шарфа,

        И вот теперь моя Наташа

        Лежит в тепле, хрипит и кашляет.        

- О ком говорится в стихотворении?

- Что случилось с Наташей?

- Почему она заболела?

- Как надо одеваться зимой?

        Е) Игра на развитие внимания и наблюдательности «найди отличия».

        - Кто изображен на картинке? (Снеговики)

        - Найдите отличия. (Дети по очереди называют отличия).

        Ж) Пальчиковая гимнастика «Греем ручки»:

        - Повторяйте за мной слова и движения:

        Очень холодно зимой,

        Мерзнут ручки – ой-ой-ой!

        Надо ручки нам погреть,

        Посильнее растереть.     (Растирают руки)

3. Итог занятия:

- Что мы сегодня изучали на занятии?

(Каждому ребенку дается задание: самостоятельно разделить слова на части).

- Какую одежду нужно одевать зимой?

- Почему зимой нужно одеваться теплее?

- Занятие окончено.