Конспект логопедического занятия. Тема «Образование и употребление прилагательных сравнительной степени».
план-конспект урока по логопедии (3 класс) на тему

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задачи этапов

1.Орг.  Момент

2. Акту-

ализация

знаний

3.Репро-

дуктивно

продук

тивный

этап

4. Физ-

культ-

пауза

5. Твор-

ческий этап

6. Итог занятия

Ребята, у нас сегодня открытое занятие. Поприветствуйте наших гостей.

Перед тем как сесть, вы назовёте прилагательное, относящееся к предметам, который вы видите на картинках, прикреплённых к доске (На картинках изображены два кирпичных дома).

Скажите, что можно сравнивать?

Здорово, а ещё можно сравнивать прилагательные. В этом нам поможет Фея прилагательных.

На какие вопросы отвечают прилагательные?

С какой частью речи мы с вами будем сегодня работать?

Молодцы!

Какие окончания должны быть у прилагательных, которые вы образовываете?

 Прикрепить на доску опорную таблицу с окончаниями.

Фея прилагательных прислала вам письма. Откройте их. Прочитайте слово написанное зелёным шрифтом. Прочитайте его. Прочитайте остальные слова. Из этих слов подберите к вашему слову, слово - сравнение. Пользуйтесь опорной таблицей.

Проверим, что у вас получилось.

Длинный – длиннее

Короткий – короче

Яркий – ярче

Зелёный - зеленее

Молодцы!

 Откройте тетради и запишите получившиеся пары  слов к себе в тетради.

На доске вы видите предметные картинки. Подберите к ним прилагательные.

Образуйте словосочетания существительное + прилагательное, используя слово помощник.

Маленький мальчик –

Тонкий стебель –

Красивое платье –

Толстый бегемот –

Образуйте с данными словосочетаниями предложения, используя картинки, которые я вам предложу, пользуясь словом помощником.  Вам необходимо сравнить предметы.

Запишите получившиеся предложения в тетради.

Немного отдохнём.

Приготовьте свои ладошки.

Повторяйте за мной.

1. Игра «Кулачок – ладошка».

2. Этот зайчик под луной, этот зайчик под сосной.

3. У стола четыре ножки.

Сверху крышка как ладошка.

В данных предложения найдите прилагательные и выпишите их.

Скалолаз поднялся на гору выше всех.

У Нади коса короче, чем  Светы.

Енисей шире Оки.

Слон тяжелее бегемота.

У волка хвост длиннее, чем у зайца.

Прошлая зима холоднее, чем в этом году.

Костя выше Петра.

Батон мягче булочки.

На ваших карточках написаны предложения. Прочитайте их и дополните по смыслу.

Акула плавает  глубоко, а кит ещё _______ (глубже).

Это яблоко висит  высоко, а это ещё ______ (выше).

Миша высокий мальчик, а Серёжа ещё _______ (выше).

У Марины короткая ленточка, а у Лены ещё _______(короче).

У моего дома стоит яркий фонарь, а у соседнего дома ещё ______(ярче).

Это апельсин сладкий, а у меня ещё _____ (слаще).

Хор мальчиков поёт громко, а хор девочек ещё _________(громче).

Этот батон мягкий, а булочка ещё ______(мягче).

Море глубокое, а океан ещё ______ (глубже).

Какие задания вы выполняли сегодня на занятии. Вспомните, какие прилагательные вы сравнивали? Назовите их.

Молодцы, вы отлично поработали!

Спасибо за работу.

Дети приветствуют гостей стоя.

Высокий, низкий, кирпичный, красивый, многоэтажный и т.д.

Различные предметы. Прилагательное.

Какая? Какое? Какой? Какие?

Мы учились изменять прилагательные, сравнивая,  их друг с другом.

В этих слова будут окончания -е, -ее, -ей.

Дети открывают конверты и выполняют задание учителя.

Дети выходят к доске и читают пары слов, которые у них получились.

Дети записывают пары слов.

Маленький мальчик –

Тонкий стебель –

Красивое платье –

Толстый бегемот –

Это маленький мальчик, а этот ещё меньше.

У этого цветка тонкий стебель, а у того ещё тоньше.

У Маши красивое платье, а у Даши ещё красивее.

В этой клетке толстый бегемот, а в той ещё толще.

Дети выполняют упражнения за учителем.

Учащиеся читают предложения, находят и подчеркивают прилагательные.

Дети читают предложения и вставляют подходящие по смыслу слова. Записывают их на карточках.

Развитие зрительного внимания, памяти.

Развитие памяти.

Развитие связной речи, умения отвечать на вопросы полным ответом.

Развитие зрительного внимания.

Развитие мышления, внимания, памяти.

Развитие зрительного внимания, слуховой памяти, мышления, развитие связной речи.

Переключение внимания, активизация энергетического тонуса (I ф –ный блок по А.Лурия), способствование развитию межполушарного взаимодействия.

Развитие мышления, обогащение словарного запаса учащихся.

Развитие внимания, мышления, памяти, обогащение словарного запаса учащихся.

-е

-ее

Длинный

Короткий

Яркий

Зелёный

длиннее

длинная

короче

короткая

яркая

зеленее

ярче

зелёная

длиннющий

коротенький

яростный

зелень

ещё