Разработка урока изобразительного искусства " Рисуем Чебурашку"
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Познавательные:

формировать познавательный интерес к окружающей действительности.

Личностные:

Сформированность эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Здравствуйте!

Проверьте все ли у вас готово к уроку: альбом для рисования, простой карандаш, краски, кисточки, салфетки.

Приветствуют кивком головы.

Проверяют готовность к уроку.

1 минуты

2. Актуализация знаний

Познавательные:

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию;

Формировать познавательный интерес к окружающей действительности.

Коммуникативные:

Формулировать ответы на вопросы.

Личностные:

Сформированность эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Много жанров есть на свете

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

(звучит музыка)

Перед началом урока я предлагаю вам ответить на вопросы.  

Викторина

1. Из какого драгоценного металла снесла яйцо, курочка Ряба?

2. Героиня сказки, которая тепла боится?

3. Кто из жителей болота, стал женой Царевича?

4 Какой овощ, небывалых размеров, вырос у деда?

5 Жилище Бабы Яги?

6. Кому удалось съесть Колобка?

К нам сегодня пришло много гостей-невидимок. Найдите их, отгадав мои загадки.

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта?

Он живет глуши лесной,

Сердца моего герой.

Он костями громыхает

И в округе всех пугает.

Это что за старичок?

Ну конечно, …

Эта женщина прекрасна,

Красота её опасна.

Может взглядом погубить,

Сердце в миг оледенить.

Вся она полна коварства,

В ледяное её царство,

Если кто - то попадёт,

То, пожалуй, пропадёт.

Девочка, которая спасла бедную ласточку.

Почему же они невидимки? Откуда пришли все эти герои?

Золото

Снегурочка

Жаба

Репка

Изба

Лиса

4 минуты

3. Постановка учебной задачи.

Познавательные:

Формировать познавательный интерес к окружающей действительности;

Искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию.

Коммуникативные:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

Формулировать ответы на вопросы.

Личностные:

Чувство гордости за культуру и искусству Родины, своего народа;

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

Сформированность эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Регулятивные:

Формулировать цель урока после предварительного обсуждения.

Сегодня на уроке мы будем рисовать сказочного героя Чебурашку.

Это герой русских народных сказок?

Кто придумал Чебурашку? (Э. Успенский)

Как по-другому их еще называют?

В этом году с триумфом путешествовал по стране фильм  « Чебурашка»

Как вы думаете, почему так много детей с родителями посмотрели этот фильм?

Тема урока. Цель. (слайд)

Нет

Эдуард Успенский.

Заслушивает ответы детей.

Формулируют совместно с детьми.

3 минут

4. Практическая работа.

Регулятивные:

Умение планировать грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно – творческих задач;

Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовывать место занятий.

Познавательные:

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Личностные:

Сформированность эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Поэтапно дети рисуют мультяшного героя Чебурашку. (опираясь на слайд или на рисунки, выполненные учителем)

Не забудьте, что работа должна быть выполнена аккуратно, творчески и соответствовать сказочному образу.

В конце урока мы устроим выставку из ваших сказочных домиков. На выполнение работы у вас есть 20 минут.

Работают самостоятельно.

23минуты

5. Рефлексия деятельности (итог урока)

Регулятивные:

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные:

Формулировать ответы на вопросы.

Личностные:

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Проверим, что у вас получилось. Устроим мини-выставку. По желанию можете показать свои работы одноклассникам, повесив их на доску.

Посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились.

Закончите любое из предложений на слайде:

Я сегодня на уроке научился…

Я сегодня на уроке узнал…

Мне сегодня на уроке понравилось…

Убирайте свои рабочие места.

Выставка работ.

4 минут